- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы «Бабочка»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы «Бабочка»
В данной технологической карте представлена методика организованной учебной деятельности для старшей группы «Бабочка». Основная цель занятия заключается в обучении детей рисованию фигуры человека, а именно девочки в нарядном платье. В процессе работы дети закрепляют свои навыки рисования и учатся передавать форму платья, его детали и пропорции. Это направление способствует развитию у детей не только художественного восприятия, но и умения оценивать свои результаты.
Занятие направлено на развитие эстетического вкуса и аккуратности в рисунке. Дети узнают важность разных видов тканей и узоров, осваивают навыки определения назначения одежды по внешнему виду. Кроме того, в рамках занятия используется билингвальный компонент, что дает детям возможность изучать слова на двух языках, обогащая их словарный запас и расширяя кругозор.
Методика включает в себя несколько этапов, начиная от мотивационно-побудительного, где детская активность поддерживается с помощью игры «Круг радости», и до рефлексивно-корригирующего, позволяющего детям обсуждать свои работы и выставлять их на оценку. Каждый этап способствует не только обучению рисованию, но и формированию социальных навыков, таких как работа в группе и умение вести диалог.
Одной из ключевых задач занятия является предоставление детям возможности рисовать крупно и осознанно, что позволяет развивать пространственную ориентировку и внимание к деталям. Технологическая карта охватывает весь процесс, от мотивации до подведения итогов, что делает обучение структурированным и динамичным.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для старшей группы «Бабочка»
Образовательные области: Творчество
Раздел:Рисование
Тема:«Девочка в нарядном платье»
Цель:Учить детей рисовать фигуру человека, передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков красками. Развивать умение оценивать свои результаты с изображаемым предметом. Воспитывать эстетический вкус, аккуратность. уточнять и расширять знания детей видах ткани, узорах. Учить определять назначение одежды по внешнему виду. Развивать конкретно-образное мышление и зрительное восприятие в процессе анализа предмета, учить выделять его составные части, сравнивать их, закреплять пространственную ориентировку, учить располагать предмет в центре листа;
Билингвальный компонент: девочка – қыз бала, мальчик – ұл бала, одежда – киім
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
Мотивационно-побудительный | Круг радости | Дети выполняют упражнение «Круг радости» |
Организационно-поисковый | Прежде чем приступать к рисованию одежды для Кати и её братишки, давайте вспомним, какие виды одежды мы знаем. |
|
Рефлексивно-корригирующий | Ребята, что мы сегодня рисовали на занятии? Для кого предназначены наши рисунки? | Отвечают на вопросы воспитателя |
Ожидаемый результат:
Знать: Билингвальный компонент, соответствующий занятию. Основные виды одежды.
Иметь: Навыки поэтапного выполнения рисунка. Навыки закрашивания предмета по форме. Навыки работы с бумагой, цветными карандашами, фломастерами и пр. навыки соотнесения получившегося рисунка в предложенным образцом.
Уметь: Рисовать фигуру человека, передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине как можно более точно. Учить рисовать крупно во весь лист. Определять назначение одежды по внешнему виду. Выделять его составные части, сравнивать их, закреплять пространственную ориентировку.
