- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 21 «Дюймовочка» города Сафоново
- →
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 21 «Дюймовочка» города Сафоново
Важность правового воспитания в дошкольных учреждениях невозможно переоценить, особенно когда речь идет о формировании сознания детей. В подготовительной группе детского сада № 21 «Дюймовочка» была проведена образовательная деятельность на тему «Непосильное задание». Занятие нацелено на то, чтобы познакомить детей с их правами, а также развить чувство справедливости.
В ходе занятия воспитатель использует мультимедиаигру «Лабиринт справедливости», что позволяет сделать процесс обучения более интерактивным и привлекательным. Дети активно участвуют, рассматривая картинки из известных сказок и обсуждая трудовые действия их героев. Это взаимодействие позволяет детям осознать, что у каждого человека есть свои права, и труд должен распределяться справедливо.
Вместе с воспитателем ребята анализируют ситуации, изображенные на картинках, и учатся сопоставлять трудолюбие и лень. Концепция справедливого распределения обязанностей в семье становится понятной и близкой детям. Они понимают, что работа не должна быть непосильной для кого-либо. Эти беседы, пропитанные нравственными ценностями, помогают детям формировать не только правовое сознание, но и уважение к труду других.
Занятие завершается знакомством с пословицами и поговорками о труде, что дополнительно стимулирует их интерес и желание учиться. Обсуждая характеры трудолюбивых и ленивых людей, дети делают выводы о необходимости защищать права других и прикладывать усилия к своей работе. Таким образом, занятия по правовому воспитанию в детском саду служат основой для формирования уважительного отношения к труду и понимания своих прав с раннего возраста.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 21 «Дюймовочка» города Сафоново Смоленской области
Конспект
непосредственно-организованной образовательной деятельности по правовому воспитанию в подготовительной группе
Тема: «Непосильное задание».
Подготовила: Базылева И. А.
2015 год
Тема: «Непосильное задание».
Цель. Формирование основ правового сознания дошкольников.
Задачи. Подвести детей к пониманию того, что у них есть как и взрослых права, что они имеют право на защиту от непосильного труда, что работа в семье должна распределяться справедливо. Способствовать формированию чувства собственного достоинства. Познакомить с пословицами и поговорками о труде. Воспитывать уважение к трудолюбивым людям.
Материал и оборудование. Мультимедиаигра «Лабиринт справедливости», музыкальная шкатулка; картинки к детским сказкам, фланелеграф.
Ход деятельности.
Воспитатель вносит музыкальную шкатулку: - Сегодня, ребята. Мы отправимся в мир сказок. Чтобы помочь сказочным героям. А почему им нужно помочь, вы узнаете из отрывков сказок.
Открывает музыкальную шкатулку, звучит мелодия. Из шкатулки дети поочередно достают картинки из сказок «Золушка», «Мороз Иванович», «Крошечка-Хаврошечка».
Воспитатель: - Вы узнали этих героев? Из каких они сказок? Что делает на твоей картинке Золушка? Чем занимается Рукодельница? А какую работу выполняют сестры?
Глядя на эти картинки, что можно сказать про Золушку, Рукодельницу. Крошечку-Хаврошечку? (Они любят трудиться.) а что можно сказать про их сестер? (Они ленивые, не любят трудиться.)давайте мы назовем всех трудолюбивых девочек Рукодельницей, а ленивых Ленивицей.
- Действительно, ребята. Они все живут в одной семье, а работу выполняют по-разному. Почему так происходит? (У Ленивицы есть мать, она ее любит и не заставляет работать. А для Рукодельницы она мачеха и загружает неродную дочку тяжелой работой). А как вы думаете, это справедливо, что одна девочка трудится, а другая ничего не делает?
- Помните. В конце каждой сказки девочки получают награды по заслугам. Что получила Золушка? (Платье и хрустальные башмачки), Крошечка-Хаврошечка? (Дом и жениха), Рукодельница? (Сундук с самоцветами). А что получили их сестры?(Грязь вместо самоцветов, жаб и змей при разговоре изо рта).
- Правильно. Посмотрите на этих двух девочек. Кто из них похож на Рукодельницу. А кто на Ленивицу? Чем?
Проводится мультимедиаигра «Лабиринт справедливости»
- Давайте мы проведем этих девочек по лабиринту и пусть каждая из них получит награду по заслугам, по справедливости.
- Действительно, ребята, работа в семье должна распределяться справедливо, по силам, то есть должна быть посильной. А как вы думаете, нужно ли защищать детей, которые выполняют непосильную работу? (Да.) да, они нуждаются в защите. А кто их может защитить? (Полиция, педагоги, соседи). А кто их защитил в сказках? (Феи, волшебники).
- Давайте разберемся на нашем фланелеграфе, кто должен какую работу выполнять по хозяйству. Вверху мы расположим взрослых, а внизу детей. Справа от них мы поставим картинки с выполняемой посильной для каждого работой.
Дети выполняют задание по очереди.
- Ребята, сейчас я познакомлю вас с пословицами и поговорками о труде. О трудолюбивых и ленивых людях. Послушайте их и поднимите вверх кружки: черный – если пословица о ленивых, белый – если о трудолюбивых.
1. Ленивому всегда праздник.
2. Была бы охота – заладится всякая работа.
3. ленивые руки чужие труды любят.
4. У ленивой пряхи и для себя нет рубахи.
5. В дружной работе все равны.
6. Двое пашут, а семеро руками машут.
7. Умелые руки не знают скуки.
8. За дело – не мы, за работу – не мы, вот попеть, поплясать лучше нас не сыскать
- Молодцы. Ребята, сегодня мы говорили о детях, которых заставляют выполнять непосильную работу. Какой же вывод мы можем сделать из всего сказанного? (Надо распределять в семье работу посильно, справедливо. Ребенка нужно защищать от непосильного труда. Нужно уважать в себе человека.)
- В государственном документе «Конвенция о правах ребенка» так и сказано: «Каждый ребенок имеет право на защиту от непосильного труда».
