Проектная работа «В гостях у сказки» в средней группе
Проектная работа в средней группе «В гостях у сказки» была реализована с 01.10.2016 по 15.12.16 года. Целью данной работы стало всестороннее развитие детей и раскрытие их творческого потенциала через увлекательный игровой процесс. В рамках проекта используются различные виды деятельности, которые позволяют педагогам эффективно взаимодействовать с детьми, предоставляя им возможность для самовыражения и обучения.
Актуальность проекта заключается в том, что проектная деятельность позволяет педагогам реализовать потенциал детских способностей, а также поддерживать интерес к обучению через разнообразие подходов. Дети знакомятся с художественным словом, развивают свои навыки в пересказе и активно участвуют в театрализованной деятельности, что формирует у них уверенность в себе и желание учиться.
Проект включает в себя познавательную, развивающую, эстетическую и воспитательную цели, такие как формирование интереса к обучению, развитие словарного запаса, знакомство с художественным словом и упражнение в несложной театрализации. Задачи проекта направлены на знакомство с произведением «Три поросёнка», что способствует не только расширению кругозора детей, но и развитию их творческих навыков через игру.
Ключевыми этапами реализации проекта становятся чтение сказки, беседы по её содержанию, дидактические игры, а также создание аппликаций и конструирования, что помогает детям лучше усвоить материал и развить важные умения. Заключительный этап включает в себя презентацию проекта, где дети показывают свои навыки младшим воспитанникам, что способствует закреплению знаний и уверенности в своих силах.
Таким образом, проект «В гостях у сказки» является эффективным инструментом в обучении и развитии детей дошкольного возраста, открывая перед ними новые горизонты понимания сказочного мира и способствуя их гармоничному развитию.
Проектная работа в средней группе.
«В гостях у сказки»
Данный проект был реализован с 01.10.2016 по 15.12.16 года. В реализацию проекта были включены различные виды совместной деятельности, что обусловлено новым подходом в системе обучения и развития детей дошкольного возраста. Данный подход способствует всестороннему и гармоничному восприятию и развитию детей младшего дошкольного возраста, а так же помогает педагогу открыть в детях творческий потенциал.
Актуальность проекта:
Проектная деятельность наиболее удачный вид работы с детьми дошкольного возраста, так как именно проектирование помогает педагогу использовать потенциал детских способностей в полном объёме. За счёт смены деятельности, что является для ребёнка очень важным аспектом в поддержании постоянного интереса, педагогу удаётся сконцентрировать детское внимание на единой цели, помочь искать логические связи, применять имеющиеся навыки и умения в различных видах деятельности, формировать долгосрочную память, развивать активную речь, уметь презентовать себя.
Цель проекта:
Познавательная: посредством слушания и экспериментальной деятельности формировать интерес к обучению. Учить обращать внимание на закономерности.
Развивающая: развитие у детей пассивного словаря посредством слушания сказки, активного словаря, посредством пересказа. Развитие мелкой моторики руки посредством аппликации, конструирования через игровую деятельность.
Эстетическая: знакомить детей с красотой художественного слова, знакомство с музыкальными произведениями, обучать движениям под музыку.
Воспитательная: учить детей несложной театрализованной деятельности, как средству преодоления барьера публичного выступления. Способствовать формированию коммуникативных навыков у детей в непосредственной совместной деятельности.
Задачи :
1. Познакомить с художественным произведением «Три поросёнка»
2. Формировать познавательную активность детей при знакомстве с художественным словом.
3. Обогатить словарный запас детей.
4. Учить пересказу.
5. Закрепить понятия «не прочный», «более прочный» и «очень прочный».
6. Развивать навыки в аппликации и конструировании .
7. Развитие подвижности, ритмичности.
8. Формирование умений работать в коллективе.
9.Раскрытие творческого потенциала посредством несложной театрализованной деятельности.
Тип проекта: игровой, дающий информацию и умения через игровую деятельность.
Участники: Педагог – воспитатель группы, дети средней группы.
Длительность: 3 месяца (долгосрочный)
Предполагаемый результат:
- обогащение активного и пассивного словаря детей;
- формирование интереса к чтению художественных произведений, познанию нового;
- развитие у детей творческих способностей, умений работать в коллективе.
Первый этап: 01.10.16 – 15.10.16г.
1. Чтение сказки «Три поросёнка».
2. Рассматривание иллюстраций к сказке.
3. Беседа по содержанию.
4. Определение характера персонажей сказки «волк – злой, голодный», «поросята – серьёзные, весёлые, трудолюбивые, беззаботные» и т.д.
5. Пересказ фрагментов с опорой на иллюстрации.
Второй этап: 16.10.16 – 25.11.16г.
1.Дидактическая игра «Разложим сказку на картинки».
2. Пересказ фрагментов с опорой на материал дидактической игры.
3. Аппликация «Домики для поросят». Пересказ фрагментов с опорой на детские работы.
4. Конструирование «Домик Наф-Нафа». Слушание музыкального произведения «Песенка поросят»
5. рассказ всей сказки с опорой на вышеуказанную детскую деятельность.
Третий этап: 26.11.16 – 15.12.16г.
1.Просмотр мультипликационного фильма «Три поросёнка», с целью ознакомления характера персонажей для передачи их в театрализованной деятельности.
2.Индивидуальная работа с детьми по вживанию в роль.
3.Разыгрывание эпизодов сказки.
Заключительный этап: «Презентация проекта»
Показ сказки детьми средней группы для младших детей.
Использованная литература:
1. Веракса Н. Е., Комарова Т. С., М. А. Васильева. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». – М. : Мозаика-Синтез, 2010.
2. Гербова В. В Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. – М. : Просвещение.
3. Хрестоматия для средней группы. Составитель Юдаева М.В.-М. ОАО Издательство «Высшая школа». 2015
4. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. «Методические рекомендации к наглядно-дидактическому пособию «Три поросёнка»». –М. Мозаика-синтез 2014г.
