Интегрированное занятие «Чудо-овощи и фрукты»
Данный конспект интегрированного занятия под названием «Чудо-овощи и фрукты» создан для средней группы № 12 и был разработан опытным учителем-логопедом Бирюковой О.С. Цель занятия заключается в обобщении и систематизации знаний детей о разнообразных овощах и фруктах, что является важной составляющей их раннего развития. В процессе занятия дети активно вовлекаются в диалог, что помогает развивать их словарный запас.
Не менее значительными являются коррекционно-образовательные цели, которые направлены на активизацию и расширение словаря по теме, стимулирование речевой активности, а также обучение составлению простых предложений о цвете и форме овощей и фруктов. Также на занятии осуществляются упражнения, которые способствуют совершенствованию речевых навыков и грамматического строя речи, что позволяет детям самостоятельно выражать свои мысли.
Коррекционно-развивающие цели занятия также заслуживают внимания. Они заключаются в развитии артикуляционной и мелкой моторики рук, а также координации движений с речью. Кроме того, занятия направлены на развитие связной речи, зрительного восприятия, памяти, внимания и мышления у детей, что делает их максимально полезными и увлекательными для малышей. Упражнения и игры придают занятиям динамичность и позволяют детям активно участвовать в процессе обучения.
Важным аспектом занятия является формирование навыков сотрудничества и бережного отношения к миру вокруг нас. Для достижения этих целей используются различные методы и игры, которые способствуют эффективному взаимодействию между детьми. В процессе занятия они учатся слушать друг друга и принимать во внимание мнения своих товарищей, что в свою очередь, формирует у них основы командного духа.
Используемое оборудование для занятия разнообразно и включает в себя картинки с изображениями овощей и фруктов, разрезные картинки, муляжи, натуральные овощи и фрукты. Все эти элементы помогают создавать наглядную и интерактивную обстановку, способствующую сплочению группы и вовлечению детей в процесс обучения. Логопед предлагает детям различные игры и задания, такие как «Собери разрезную картинку», экскурсии в сад и огород, что гарантированно удерживает внимание детей и делает учебный процесс интересным и продуктивным.
Конспект интегрированного занятия
«Чудо-овощи и фрукты»
в средней группе № 12
Учитель-логопед: Бирюкова О.С.
ЦЕЛЬ: Обобщить и систематизировать знания детей об овощах и фруктах.
Коррекционно-образовательные цели:
• активизировать и расширять словарь по теме «Овощи», «Фрукты»
• стимулировать речевую активность детей
• учить составлять простые предложения о цвете, форме овощей/фруктов.
• совершенствовать речевые навыки и умения
• формировать грамматический строй речи
Коррекционно – развивающие цели:
• развивать артикуляционную моторику.
• развивать мелкую моторику рук.
• развивать координацию движений с речью;
• развивать связную речь;
• развивать зрительное восприятие;
• развивать память, внимание, мышление, смысловую догадливость при отгадывании загадок.
Коррекционно – воспитательные цели:
• формировать навыки сотрудничества на занятии, умение слушать своих товарищей, бережное отношение к окружающему нас миру
Оборудование: Картинки с изображением овощей, фруктов. Разрезные картинки с изображениями овощей и фруктов. Муляжи овощей и фруктов. Натуральные овощи и фрукты. Три корзины. Мяч. Конверт. Посылка.
Ход занятия.
1. Логопед:
Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.
(приглашает детей на свои места)
Артикуляционная, дыхательная гимнастка.
(проводит логопед)
Игра «Собери разрезную картинку».
Логопед. Ребята, достаньте из конвертов разрезанные на части картинки. Попробуйте собрать их, чтобы овощи, или фрукты стали целыми.
- Что у вас получилось? У кого получился фрукт, а у кого овощ?
4. Экскурсия в сад.
А сейчас мы с вами отправимся на экскурсию. А куда, нам расскажет Елена Анатольевна.
Воспитатель: - Ребята, где растут фрукты? (на деревьях).
- Как называют деревья, на которых растут фрукты? (фруктовые).
- Где растут фруктовые деревья? (в саду).
- Как называется сад в котором растет много фруктовых деревьев?(фруктовый сад).
- Давайте соберем урожай фруктов, какие фрукты вы знаете?
- Молодцы!
- А теперь мы отправимся в огород.
5. Экскурсия в огород.Игра с мячом «Назови ласково».
Логопед: Ребята, а что растет у нас в огороде? (овощи)
- А где растут овощи? (на грядках, в теплицах)
- Назовите мне какие вы знайте овощи?
- Молодцы!
- Давайте поиграем в мяч. Я буду бросать вам мяч и называть овощ, а вы будете ловить мяч и называть этот же овощ ласково. Огурец — огурчик, помидор-помидорчик, лук-лучок, морковь-морковка, капуста-капустка, репа-репка.
6. Корзина бабушки Маши.
Воспитатель: Ребята, бабушка Маша собрала урожай, и положила фрукты и овощи в одну корзину. Она попросила вас, их разложить по корзинкам: фрукты отдельно от овощей. Давайте поможем бабушке! Мальчик раскладывают овощи, а девочки фрукты. Справитесь?
Загадки от бабушки Маши .
Логопед: Бабушка Маша, вам прислала письмо, а в нем загадки об овощах и фруктах. Я вам сейчас буду загадывать их, а вы думайте, о каком овоще, или фрукте я говорю.
1. Оранжевая девица сидит в темнице,
А коса на улице, (морковь)
2. Круглое, румяное, я расту на ветке ,
Любят меня взрослые и маленькие детки. (яблоко)
3. Прежде чем его мы съели,
Все наплакаться успели.(лук)
Как вы догадались? Почему от лука плачут?(Он щиплет глаза).
Верно. Какие вы молодцы!
4. Желтый фрукт висит на ветке,
Но не любят его детки,
Этот фрукт на вкус не сладкий,
Кислый он. На ощупь гладкий. (лимон)
5. Очень любят обезьяны кушать спелые …(бананы)
6. Что за скрип?
Что за хруст?
Это что еще за куст?
Как же быть без хруста,
Если я...(Капуста)
Правильно? А как догадались?(Капуста хрустит)
А теперь я вам буду задавать хитрые вопросы, кто ответит, тот будет «Знатоком овощей и фруктов»!
1. Груша и лимон — это овощи?
2. Помидор и огурец — это деревья?
3. Где растет яблоко?
4. Из чего можно приготовить салат?
5. Что готовят из фруктов?
6. Какой бывает сок? Правильно! Молодцы!
8. Упражнение «Чего не стало?»
Логопед: - Посмотрите, сколько мы загадок отгадали! Давайте поиграем в игру «Чего не стало?»
Еще раз посмотрите на доску и запомните картинки. А теперь крепко закройте глазки. Проверим, как вы запомнили.
Открывайте глаза и скажите, чего не стало?
- А теперь мы с Вами отправимся в огород, собирать урожай!
Упражнение «Урожай».
Логопед, воспитатель приглашает детей встать на ковер и выполняет упражнение вместе с ними.
В огород пойдем,Урожай соберем.
Идут по кругу, взявшись за руки.
«Срезают»: одной рукой держат воображаемый
кочан, а другой, с воображаемым ножом,
подсекают снизу кочан.
Игра: На какую фигуру похож этот фрукт? Овощ?
Игра: “Посчитаем фрукты”
Воспитатель: Вы немного отдохнули, подвигались. Теперь мы с вами займемся математикой.
- На какую фигуру похожа морковь? Яблоко? Банан?
- Давайте посчитать наши фрукты.
Одно яблоко, два яблока, три яблока.
Один банан, два банана, три банана..
Одна груша, две груши, три груши..
- Все фрукты сосчитали, молодцы!
11. Посылка от бабушки Маши.
Логопед: - Ой, смотрите, что я вам принесла! Нам бабушка Маша прислала посылку. Что же там внутри? Давайте посмотрим! В нем лежат фрукты и овощи.
- Давайте поиграем. Вы будете по очереди доставать фрукт, или овощ, называть его и обязательно расскажите, какой он. Фрукты мы кладем на красный поднос, вот сюда, а овощи на синий поднос.
Дети по очереди достают фрукты и овощи и комментируют свои действия.
Молодцы!
Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Мы сейчас мы с вами приготовим салат. Из овощей - овощной салат, а из фруктов – фруктовый! Но только давайте сначала помоем наши ручки! И обязательно нужно помыть овощи и фрукты!
