Что делать и не делать с ребенком дошкольного возраста
Данная консультация, подготовленная педагогом-психологом Мушинской А.В. в 2017 году, предоставляет важные советы для воспитателей и педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста. Понимание подходов к взаимодействию с маленькими детьми ключевым образом влияет на их развитие и эмоциональное состояние. Воспитателям стоит помнить, что их усилия и терпение окупятся в будущем, когда каждый маленький воспитанник станет уверенным взрослым.
Важно осознавать, что в работе с дошкольниками нужно использовать как позитивные, так и корректирующие методы. Педагогам следует радоваться успехам своих воспитанников, быть внимательными и заботливыми в разговоре, устанавливать четкие правила и любить детей такими, какие они есть. Это создаст доверительную атмосферу, в которой дети будут чувствовать себя уверенно и комфортно.
Помимо этого, важно избегать негативных подходов, таких как чрезмерная критика или недопустимое сравнение детей с другими. Многочисленные правила могут запутать и сбить с толку ребенка, поэтому лучше договариваться с ним без жестких требований. Открытость, умение вслушиваться и концепция взаимопонимания в педагогическом процессе — вот ключевые аспекты, которые помогут добиться положительных результатов в работе с дошкольниками.
Консультация для педагогов
на тему
«Что делать и не делать с ребенком дошкольного возраста»
Подготовила
педагог-психолог
Мушинская А.В.
2017 г.
Воспитатель детского сада – довольно трудоемкая, но в то же время интересная профессия. Человек, выбирающий ее, должен понимать, что плоды своей профессиональной деятельности он получит не сразу, а только спустя многие годы, когда из озорных девчонок и мальчишек вырастут взрослые люди, которые добьются в своей жизни определенного успеха.
А для того чтобы труд увенчался успехом нужно знать что делать можно, а чего нельзя.
Делайте!
Будьте всегда в форме, подтянуты и в хорошем настроении.
Радуйтесь вашим воспитанникам.
Разговаривайте с воспитанниками заботливым, ободряющим тоном.
Когда ребёнок с вами разговаривает, слушайте внимательно, не перебивая.
Установите чёткие и определённые требования к воспитанникам.
В разговоре с ребёнком называйте как можно больше предметов, их признаков, действий с ними.
Ваши объяснения должны быть простыми и понятными.
Говорите чётко, ясно.
Будьте терпеливы.
Сначала спрашивайте «Что», а затем «Зачем и почему».
Каждый день читайте воспитанникам и обсуждайте прочитанное.
Поощряйте любопытство, любознательность и воображение детей
Чаще хвалите воспитанников.
Заботьтесь о том, чтобы у детей были новые впечатления, о которых они могли бы рассказать.
Приобретайте диски, кассеты с записями любимых песенок, стихов и сказок детей: пусть они слушают их снова и снова.
Старайтесь проявить интерес к тому, что им нравится делать.
Будьте примером для детей
Не теряйте чувство юмора.
Играйте с детьми в разные игры.
Задавайте себе вопросы:
Какие впечатления я произвожу на ребенка
Веду ли я себя с ним достаточно непринужденно и свободно?
Чувствует ли ребенок со мной свободно?
Достаточно ли развито у меня умение располагать его к себе ?
Могу ли я говорить с ребенком на любые темы?
Удается ли мне убедить ребенка или чаще приказываю?
Бывают ли ситуации , в которых ребенок неохотно общается со мной?
Не делайте!
Не перебивайте ребёнка, не говорите, что вы всё поняли, не отворачивайтесь, пока ребёнок не закончил рассказывать, -другими словами, не давайте ему заподозрить, что вас мало интересует; то о чём он говорит.
Не задавайте слишком много вопросов.
Не принуждайте ребёнка делать то, к чему он не готов.
Не заставляйте ребёнка делать что-нибудь, если он вертится, устал, расстроен.
Не требуйте слишком многого.
Не следует постоянно поправлять ребёнка, то и дело повторяя: «Не так, переделай».
Не говорите: «Нет, она не красная», лучше скажите: «Она синяя».
Не надо критиковать ребёнка с глазу на глаз, тем более не следует того делать в присутствии других людей.
Не надо устраивать для ребёнка множество правил: он перестанет обращать на них внимание.
Не ожидайте от ребёнка понимания: -всех логических правил; -всех ваших чувств; -абстрактных рассуждений и объяснений.
Не сравнивайте ребёнка ни с какими другими детьми.
При сомнении как поступить, не торопитесь.
И запомните, вы всегда должны рефлексировать свои поступки и высказывания.
