Как поросенок говорить научился - НОД для развития речи
Если вы хотите поддержать речевое развитие детей старшего дошкольного возраста, то методическое пособие «Как поросенок говорить научился» станет вашим незаменимым помощником. Основная цель этого НОД - побуждать детей к речевому взаимодействию и развивать их фонематический слух, а также навыки артикуляции. Работая с детьми, вы сможете не только обучить их образовывать глаголы от звукоподражательных слов, но и сделать это весело и увлекательно.
В ходе занятия используются игровые техники, которые позволяют детям развивать свое речевое внимание. Например, начальная часть занятия включает чтение известного стихотворения Самуила Маршака о воробьях, что сразу создает нужный фон для активности. Дети делятся на пары и, следуя инструкциям воспитателя, изображают действия воробьев. Это не только укрепляет их знания о поэзии, но и способствует развитию их воображения и творческих способностей.
Вторая часть занятия посвящена игре «говорящие птицы», где дети учатся повторять слова с выделением определенных звуков, подражая попугаям. Вместе с воспитателем они не только весело проводит время, но и упражняются в точном произношении. Это создает атмосферу сотрудничества между детьми и воспитывает в них уверенность в собственных силах.
Следующий блок активностей включает dramatization, где дети разыгрывают историю о девочке, учившей говорить поросенка, написанную Леонидом Пантелеевым. Это помогает детям осознать пользу слов и развивает их умение выразительно говорить. Поросенок становится символом роста и обучения, что делает занятие ещё более значимым.
Завершающая часть направлена на выявление знаний о животных и их звуках. Воспитатель предлагает детям вспомнить, какие звуки издают различные птицы и животные. Такая игра помогает закрепить изученный материал и развивает навыки коммуникации и общения между детьми. На практике вы увидите, как взаимодействие в игровом формате способствует развитию речи и уверенности у детей.
НОД по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста «Как поросенок говорить научился»
Цель. Побуждать вступать в игровое и речевое взаимодействие со сверстником, Учить образовывать глаголы от звукоподражательных слов. Развивать речевое внимание, фонематический слух, артикуляционный аппарат
Материал. Мяч.
Содержание
Часть первая.
Воспитатель. Я прочту четверостишие, автор которого вам известен. Это Самуил Яковлева Маршак
Воробьи по проводам
Скачут и хохочут.
Верно, строчки телеграмм
Ножки им щекочут.
Всего четыре строчки. Но сколько тут действий! Воробьи и скачут, и хохочут... Может, изобразим их? Покажем, как они высоко летят и поют: вьют, вьют, вьют. А потом, спикировав, радостно щебечут: фьют, фьют, фьют. Пожалуйста, разбейтесь на пары и определитесь, кто будет лететь высоко, а кто низко. Те¬перь повернитесь лицом друг к другу. Когда я подниму руку, будете петь: вьют, вьют, вьют, а когда опущу - фьют, фьют, фьют.
Игра повторяется два-три раза с тем, чтобы дети имели возможность поменяться ролями.
Часть втораяя.
Воспитатель. Кто знает, какая птица умеет подражать голосу человека? Правильно, попугай. Поиграем в говорящих птиц. Образуйте круг, я в центре. Как говорящие птицы вы, поймав мяч, будете точно повторять мои слова.
Воспитатель называет слово, выделяя какой-либо согласный звук, и бросает мяч одному из игроков. Поймав мяч, последний в точности повторяет произношение и перебрасывает его вновь воспитателю. В игре принимает участие вся группа.
Примерные слова: машшшина, шшшуба, малышшш, зззонтик, козззлик, кубик, яблоко, медвежонок, мммзшина, сссамолет, доммм, сссанки, оссслик, автобуссс, сьсьсиница, васьсь- силек, посьсьсь, гусьсьсь, мьмьметро, камьмь- мень, льльлиса, мальльлина, сольльль, нога, сын.
Часть третья.
Воспитатель. Я вам расскажу историю, которую поведал писатель Леонид Пантелеев о девочке, учившей говорить поросенка. Он сам это видел. (Текст рассказа см. на с. 124.)
Как вы думаете, поросенок действительно научился говорить? {Ответы.)
Может, разыграем эту сценку. Кто-то из вас сыграет роль девочки, а кто-то - поросенка.
Воспитатель - исполнитель роли автора - помогает разыграть сценку, подсказывая фразы. Игра повторяется по желанию детей один-два раза.
Часть четвертаяя.
Воспитатель. Что умеет делать поросенок? Правильно, только хрюкать. А воробей? Конечно, чирикать. А что умеет делать петушок? Кукушка? (Ответы.) Ворона, кар-кар-кар... Что она делает? (Ответы.) Корова, муу-муу - ... Уточка, кря-кря-кря - ... Цыпленок, пи-пи-пи - ... Козочка, меее, меее - ... Овечка, беее беее - ... Лягушка, ква-ква-ква - ... Гусь, га-га-га - ... (Ответы.)
Кто может назвать животное или птицу и рассказать, что и и как они делают? (Опрашиваются все желающие.)
