Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Зима, зимушка пришла: Зимние занятия для детей

Зима, зимушка пришла: Зимние занятия для детей

Матвеева Ольга Николаевна
Матвеева Ольга Николаевна
DOCX
119
0

В данном документе представлено описание занятия для воспитателей детских садов на тему зимы. Воспитатель О.Н. Матвеева проводит мероприятие с целью формировать у детей представление о зиме, ее особенностях и природных явлениях. Занятие включает в себя различные методы и приемы, направленные на обогащение словарного запаса детей, развитие их творческих способностей, а также воспитание уважительного отношения к окружающей природе.

В процессе занятия дети будут участвовать в рисовании, создавая свои творения на тему «Снегурочка». Это позволит не только развивать худоожественные навыки, но и укреплять мелкую моторику рук. Воспитатель через беседы и практические упражнения обучает детей техникам рисования, а также обсуждает с ними разные аспекты зимы.

Кроме того, в рамках занятия предусмотрены физические упражнения и гимнастика, что способствует улучшению здоровья детей. Вставки в виде физкультминуток, такие как «Ветер дует нам в лицо», привносят элемент активности и помогают детям расслабиться и сосредоточиться на обучении.

Ярким событием станет выставка рисунков «Зимушка - зима», где дети смогут продемонстрировать свои работы родителям и друзьям. Это поможет им развить уверенность в своих силах и поощрит к дальнейшему творческому самовыражению. В работе с каждым ребенком уникально учитывается индивидуальный подход, чтобы каждый смог проявить свои таланты.

Таким образом, данное занятие — это не просто образовательный процесс, но и возможность для детей узнать о зиме, развивать свои навыки, приобретать полезные привычки и заботиться о природе, что крайне важно для их будущего.

Предпросмотр

УТРО ПОНЕДЕЛЬНИК 5.12. 2016 воспитатель: О.Н. Матвеева
Тема: Зима, зимушка пришла!
Цель: Формировать и обобщать представления детей о сезонных изменениях в природе, о времени года – зима, обогащать словарный запас детей.
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Зимушка - зима».

Обра

зова
тель
ные
об
ласти

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции областей

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Реализация II части ФР ООД

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах


групповая/подгрупповая

ХЭР
ПР
РР
ФР












ФР

Рисование. Тема: Снегурочка.
Задачи:
1. Учить детей изображать Снегурочку в шубке. Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, чисто промывать кисть, осушать ее.
2.Развивать воображение, речь. творческие способности.
3.Воспитывать аккуратность в работе.
Методы и приемы: рассматривание Снегурочки, беседа, показ способа рисования, практическая работа.
Материалы: гуашь, тонированная бумага, кисти, банки с водой, салфетки, игрушка Снегурочка, мультимедийная доска.
Источники: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с. 47.
Физминутка: «Ветер дует нам в лицо»; гимнастика для глаз.
Физическая культура

ФР Утренняя гимнастика. Цель: учить выполнять комплекс упражнений с предметами, способствовать развитию двигательных навыков. Полоскание полости рта. Цель: профилактика простудных заболеваний.
РР Артикуляционная гимнастика«Блинчик». Цель: укреплять мышцы языка, развивать артикуляционный аппарат.
РР Упражнение «Поймай звук». Цель: развивать фонематический слух, продолжать учить узнавать звук д в словах.
РР, ПР Беседа «Доброе слово лечит, а худое - калечит». Цель: формировать у детей потребность в доброжелательном обращении к окружающим, побуждать детей исправлять свои ошибки, прося прощение.
ХЭР Рассматривание иллюстраций по теме недели. Цель: учить видеть красоту родной природы, рассказывать об увиденном, поощрять проявление эмоций при рассматривании картин.
СКР Труд в уголке природы. Рыхление комнатных растений. Цель: побуждать детей ухаживать за растениями, учить аккуратно выполнять рыхление, воспитывать любовь к природе.
Прогулка
ПР, РР Наблюдение за поведением птиц у кормушки. Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, учить замечать характерные особенности строения птиц.
СКР Трудовая деятельность. Почистим кормушки и покормим птиц. Цель: побуждать детей заботиться о птицах зимой
ФР Подвижная игра «Птицы и автомобиль». Цель: развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами, обогащать двигательный и игровой опыт детей.
Спортивное упражнение «Подбрось - поймай». Цель: учить детей подбрасывать и ловить мяч двумя руками, развивать мышцы рук.

ХЭР Работа с подгруппой в уголке ИЗО. «Вырезаем снежинки»
Цель: познакомить детей с приемами вырезания снежинок, учить правильно работать ножницами.


СКР Организация дежурства по столовой. Цель: оказывать посильную помощь взрослым.
Ваня М., Лиза В.


ФР Развитие движений.
Цель: учить детей ловить и подбрасывать мяч двумя руками.

ХЭР Внести в уголок познания иллюстрации по теме недели для самостоятельного рассматривания детьми.


Свободная игровая деятельность на прогулке с выносным материалом.
Цель: продолжать формировать умение организовывать свою деятельность, находить партнёров по игре.


Выносной материал:формочки, ведерки, совочки, мяч, лопатки.


ВЕЧЕР ВТОРНИК 6. 12. 2016 г. воспитатель: О.Н. Матвеева

Образо

ватель
ные
области

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Реализация второй части ФР ООП


Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая / подгрупповая

ФР, РР


ФР


ХЭР, ФР
ХЭР, СКР


ХЭР


ПР, ХЭР


ХЭР, РР


ПР, РР


СКР


ФР


  1. Оздоровительные мероприятия после сна. Гимнастика пробуждения «Собираем детвору».

  2. Массажная дорожка. Обширное умывание. Цель: постепенное пробуждение, профилактика простудных заболеваний, плоскостопия; учить детей делать обширное умывание.

  3. Самообслуживание. Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: продолжать формировать КГН, закреплять умение правильно держать ложку.

Предварительная работа к с–р игре «Салон красоты». Чтение стихотворения А. Усачева «Нестриженый Федот». Цель: обсудить, что случилось с героем, который не хотел стричься, развивать чувство юмора, формировать осознанное отношение к своему здоровью.
Театрализованная деятельность. Режиссерские игры «Зимние забавы». Цель: учить детей придумывать игровые ситуации на заданную тему, развивать воображение детей; учить договариваться, объяснять сверстникам свои задумки.
КМД. Построй что хочешь из конструктора. Цель: продолжать учить сооружать постройки по схеме, развивать воображение, фантазию.
Дидактическая игра «Сложи узор». Цель: закреплять название геометрических фигур, название основных цветов, учить составлять узор, соблюдая определенную закономерность; развивать образное мышление.
ЧХЛ Чтение и заучивание стихотворения Я. Акима «Первый снег» Цель: формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, учить декламировать стихотворение, развивать память.
Прогулка
Наблюдение за трудом воспитателей соседних групп. Цель: продолжать формировать представление детей о многообразии профессий, развивать внимание и наблюдательность, воспитывать уважение к труду взрослых.
Трудовая деятельность. Собрать выносной материал. Цель: побуждать детей выполнять элементарные поручения воспитателя, воспитывать трудолюбие.
Подвижная игра «С кочки на кочку». Цель: упражнять детей в умении прыгать на двух ногах, развивать ловкость.
Народная игра «Гуси - лебеди». Цель: обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

РР Дидактическое упражнение: «На, над, под» (пространственные представления). Цель: упражнять детей на определение расположения игрушки.
Фарида А., Сева А.


СКР Трудовое поручение «Соберем конструктор». Цель: поощрять стремление детей поддерживать чистоту в групповой комнате, знакомить с разными трудовыми операциями.
Леша П., Егор Б.



ФР Упражнение «Попрыгаем как зайчики».
Цель: продолжать учить прыгать на двух ногах.
Лена Н., Ваня Н.

Внести конструктор «Лего» для КМД.



Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах.
Цель: формировать предпочтение в игре, воспитывать доброжелательность к сверстникам.



Выносной материал: формочки, совочки, ведерки, лопатки, ледянки.



Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Информация для родителей «Декабрь»: «Учите с нами», «Читайте с нами», «Играйте с нами».


УТРО СРЕДА 7.12. 2016 г. воспитатель: О.Н. Матвеева

Образо

ватель
ные
области

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Реализация второй части ФР ООП

Непосредственная образовательная
деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах


Групповая / подгрупповая

РР
ФР
ХЭР
СКР














ФР

Развитие речи
Тема: Чтение и заучивание стихов о зиме.
Задачи:
1.Приобщать детей к поэзии, помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.
2.Развивать речь детей.
3.Воспитывать доброжелательное взаимоотношение между детьми.
Методы и приемы: наглядный (рассмотрим иллюстрации), словестный (беседа о зиме), чтение и заучивание стихов, инсценировка.
Материалы: маска медведя, иллюстрации о зиме, ИКТ.
Физминутка: Танец под песенку «Раз морозною зимой».
Литература: В.В. Гербова., с.44, занятие 2.
Физическая культура


ФР Утренняя гимнастика. Цель: учить выполнять комплекс упражнений (см. вложенный файл).

  1. Массаж шеи. Полоскание полости рта. Цель: укреплять здоровье детей.

РР Артикуляционная гимнастика «Покусывание кончика языка». Цель: активизировать мышцы кончика языка, артикуляционный аппарат.
«У» РР Дидактическая игра «Не боимся мы мороза». Цель: учить подбирать определения к словам: зима, снег, снежинка, согласовывая их в роде, числе и падеже, обогащать словарный запас детей.
ФР Упражнение «За столом». Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения, правильно сидеть за столом, формировать КГН.
РР, СКР Беседа «Я и друзья». Цель: учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей, воспитывать внимательное отношение к сверстникам, учить отвечать на вопросы полным ответом.
СКР Работа в книжном уголке: отобрать книги, нуждающиеся в ремонте, расставить книги аккуратно на полке. Цель: учить детей бережно обращаться с книгами, оказывать посильную помощь.
Прогулка
ПР, РР Наблюдение за ветром. Цель: продолжать формировать знания детей о ветре, о способах определения его направления.
СКР Трудовая деятельность. Почистим дорожки. Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению поручений, воспитывать желание поддерживать порядок на участке.
Игра-забава «Снежки». Цель: учить детей лепить снежки, организовывать игру, вспомнить правила безопасности, учить приводить одежду и обувь в порядок.
ФР Игра малой подвижности «Ровным кругом друг за другом». Цель: развить координацию слов с движениями, обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

СКР Дежурство по столовой. Цель: учить детей сервировать стол, оказывать помощь помощнику воспитателя.
Леша П., Лера К.


ХЭР Работа в уголке ИЗО. Рисование деревьев в снегу. Цель: вспомнить известные способы рисования, развивать творческие способности.
Егор Б., Юлдошбой Г.



ХЭР «Нарисуй на снегу»
Цель: развивать мелкую моторику, воображение.
Вероника С., Сева А.

Внести в книжный уголок книги по теме недели для самостоятельного рассматривания.


Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах. Цель: учить самостоятельно организовывать игровое взаимодействие со сверстниками, соблюдать правила игры.


Выносной материал: ведерки, формочки, совочки, лопатки, ледянки.


ВЕЧЕР ЧЕТВЕРГ 8.12. 2016 г. воспитатель: О.Н.Матвеева


Образо

ватель
ные
области

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Реализация второй части ФР ООП


Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая / подгрупповая

ФР



ФР, СКР


ХЭР, РР


ПР

ХЭР, РР


ПР, РР


СКР


ФР


ПР

Оздоровительные мероприятия после сна. 1.Гимнастика пробуждения «Собираем детвору».

  1. 2.Массажная дорожка.

  2. 3.Обширное умывание. Цель: постепенное пробуждение, профилактика простудных заболеваний, закреплять умение детей делать обширное умывание.

Самообслуживание. Упражнение «Я сам (а)». Цель: продолжать формировать умение самостоятельно одеваться после сна, помогать друг другу. Побуждать детей быть опрятными. аккуратными.
«У» Театрализованная деятельность. Заучивание и инсценировка потешки «Жили у бабуси». Цель: продолжать знакомить детей с произведениями УНТ, упражнять в развитии интонационной выразительности, способствовать снятию эмоционального напряжения.
Дидактическая игра «Составь картинку». Цель: развивать у детей сенсорные умения и способности, аналитическое восприятие; учить составлять разрезанную картинку, называть признаки зимы.
ЧХЛ Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей» в обработке И. Соколова - Микитова. Цель: формировать умение слушать текст, отвечать на вопросы, пересказывать эпизоды, воспитывать любовь к чтению.
Прогулка
Наблюдение за транспортом, работающим у КСК «Уренгоец». Цель: расширять и закреплять знания о назначении транспорта, учить отличать грузовой транспорт от легкового, закреплять знание цветов.
Трудовая деятельность. «Аккуратный шкафчик». Цель: продолжать учить детей аккуратно складывать одежду в шкаф, оказывать помощь друг другу.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель: вспомнить правила игры, закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве, развивать двигательную активность.
Дидактическая игра «Бывает – не бывает». Цель: развивать внимание, память, быстроту реакции.

РР Составление рассказа о зимних забавах. Цель: учить детей составлять рассказ при минимальной помощи педагога (по иллюстрации).
Лиза В., Юлдошбой Г.





ФР Развитие движения. Цель: продолжать учить ходить змейкой, обогащать двигательный опыт детей.
С подгруппой детей.

Внести атрибуты для инсценировки.


Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».
Цель: учить обыгрывать знакомый сюжет самостоятельно, распределять роли, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.
Выносной материал: формочки, совочки, ведерки, лопатки, мяч, ледянки.


Взаимодействие с родителями / социальными партнерами

Консультация для родителей «Сюжетно – ролевая игра - школа общения».


УТРО ПЯТНИЦА 9.12.2016 г. воспитатель: О.Н. Матвеева

Образо

ватель
ные
области

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Индивидуальная

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Реализация второй части ФР ООП

Непосредственная образовательная
деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах


Групповая / подгрупповая

ХЭР
СКР
ФР














ФР

Аппликация
Тема: Вырежи и наклей какую хочешь постройку.
Задачи:
1.Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету.
2.Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета.
3.Воспитывать аккуратность в работе.
Методы и приемы: беседа, показ способа разрезания и наклеивания, практический.
Материалы: детали конструктора, полоски бумаги, квадратные листы бумаги, ножницы, клей, кисти.
Физминутка: «Раз, два – выше голова», пальчиковая гимнастика «Замок».
Литература: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с. 46.


Физическая культура


ФР Утренняя гимнастика. Цель: учить выполнять комплекс упражнений (см. вложенный файл).
Полоскание полости рта. Массаж пальцев. Цель: укреплять здоровье детей.
РР Артикуляционная гимнастика: упражнение «Рыбка шевелит губами». Цель: развивать артикуляционной моторики, укреплять мышцы губ.
СКР, РР Упражнение «Мы в магазине». Цель: продолжать формировать культуру поведения в общественном месте, быть внимательными к окружающим.
РР, ФР Беседа«Берегись автомобиля». Цель расширять представления детей о правилах поведения на дороге, об элементарных ПДД, развивать умение вступать в беседу.
ПР, РР Экспериментирование «Цветные льдинки». Цель: продолжать знакомить со свойствами воды, с процессом растворения краски, формировать представления о состояниях воды, развивать наблюдательность.
Прогулка
ПР, РР Наблюдение за пешеходной дорожкой - тротуаром. Цель: вспомнить о правилах поведения на улице, воспитывать внимательное отношение к другим пешеходам и водителям.
СКР Трудовая деятельность. Очистим дорожку для пешеходов. Цель: продолжать формировать умение работать лопатой, добиваться поставленной цели сообща.
ФР Подвижная игра «Догони мяч». Цель: :познакомить детей с правилами игры, учить детей действовать по сигналу, развивать ловкость, учить ориентироваться в пространстве.
Спортивное упражнение «Лыжники». Цель: учить детей выполнять ходьбу на лыжах, развивать координацию движений.

ПР Дидактическая игра «Собери бусы для куклы».
Цель: формировать умение собирать бусы, используя определенную закономерность, развивать мелкую моторику.
Вероника С., Лена Н.


СКР Дежурство по столовой. Цель: учить детей правильно сервировать стол.
Поля К., Юлдошбой Г.



ФР Развитие движения.
Цель: упражнять в ходьбе с перешагивание через препятствие.
Максим С., Рашид С.


Внести атрибуты для экспериментирования (стаканчики с водой, краски).
ХЭР Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО. Цель:
продолжать учить детей рисовать и раскрашивать карандашами, восковыми карандашами, печатями, способствовать развитию детского творчества.


Выносной материал: формочки, совочки, ведерки, лопатки, ледянки, лыжи.