Зима, зимушка пришла: Зимние занятия для детей
В данном документе представлено описание занятия для воспитателей детских садов на тему зимы. Воспитатель О.Н. Матвеева проводит мероприятие с целью формировать у детей представление о зиме, ее особенностях и природных явлениях. Занятие включает в себя различные методы и приемы, направленные на обогащение словарного запаса детей, развитие их творческих способностей, а также воспитание уважительного отношения к окружающей природе.
В процессе занятия дети будут участвовать в рисовании, создавая свои творения на тему «Снегурочка». Это позволит не только развивать худоожественные навыки, но и укреплять мелкую моторику рук. Воспитатель через беседы и практические упражнения обучает детей техникам рисования, а также обсуждает с ними разные аспекты зимы.
Кроме того, в рамках занятия предусмотрены физические упражнения и гимнастика, что способствует улучшению здоровья детей. Вставки в виде физкультминуток, такие как «Ветер дует нам в лицо», привносят элемент активности и помогают детям расслабиться и сосредоточиться на обучении.
Ярким событием станет выставка рисунков «Зимушка - зима», где дети смогут продемонстрировать свои работы родителям и друзьям. Это поможет им развить уверенность в своих силах и поощрит к дальнейшему творческому самовыражению. В работе с каждым ребенком уникально учитывается индивидуальный подход, чтобы каждый смог проявить свои таланты.
Таким образом, данное занятие — это не просто образовательный процесс, но и возможность для детей узнать о зиме, развивать свои навыки, приобретать полезные привычки и заботиться о природе, что крайне важно для их будущего.
УТРО ПОНЕДЕЛЬНИК 5.12. 2016 воспитатель: О.Н. Матвеева
Тема: Зима, зимушка пришла!
Цель: Формировать и обобщать представления детей о сезонных изменениях в природе, о времени года – зима, обогащать словарный запас детей.
Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Зимушка - зима».
зова
тель
ные
об
ласти
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции областей
Индивидуальная
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Реализация II части ФР ООД
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
групповая/подгрупповая
ХЭР
ПР
РР
ФР
ФР
Рисование. Тема: Снегурочка.
Задачи:
1. Учить детей изображать Снегурочку в шубке. Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, чисто промывать кисть, осушать ее.
2.Развивать воображение, речь. творческие способности.
3.Воспитывать аккуратность в работе.
Методы и приемы: рассматривание Снегурочки, беседа, показ способа рисования, практическая работа.
Материалы: гуашь, тонированная бумага, кисти, банки с водой, салфетки, игрушка Снегурочка, мультимедийная доска.
Источники: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с. 47.
Физминутка: «Ветер дует нам в лицо»; гимнастика для глаз.
Физическая культура
ФР Утренняя гимнастика. Цель: учить выполнять комплекс упражнений с предметами, способствовать развитию двигательных навыков. Полоскание полости рта. Цель: профилактика простудных заболеваний.
РР Артикуляционная гимнастика«Блинчик». Цель: укреплять мышцы языка, развивать артикуляционный аппарат.
РР Упражнение «Поймай звук». Цель: развивать фонематический слух, продолжать учить узнавать звук д в словах.
РР, ПР Беседа «Доброе слово лечит, а худое - калечит». Цель: формировать у детей потребность в доброжелательном обращении к окружающим, побуждать детей исправлять свои ошибки, прося прощение.
ХЭР Рассматривание иллюстраций по теме недели. Цель: учить видеть красоту родной природы, рассказывать об увиденном, поощрять проявление эмоций при рассматривании картин.
СКР Труд в уголке природы. Рыхление комнатных растений. Цель: побуждать детей ухаживать за растениями, учить аккуратно выполнять рыхление, воспитывать любовь к природе.
Прогулка
ПР, РР Наблюдение за поведением птиц у кормушки. Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, учить замечать характерные особенности строения птиц.
СКР Трудовая деятельность. Почистим кормушки и покормим птиц. Цель: побуждать детей заботиться о птицах зимой
ФР Подвижная игра «Птицы и автомобиль». Цель: развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами, обогащать двигательный и игровой опыт детей.
Спортивное упражнение «Подбрось - поймай». Цель: учить детей подбрасывать и ловить мяч двумя руками, развивать мышцы рук.
ХЭР Работа с подгруппой в уголке ИЗО. «Вырезаем снежинки»
Цель: познакомить детей с приемами вырезания снежинок, учить правильно работать ножницами.
СКР Организация дежурства по столовой. Цель: оказывать посильную помощь взрослым.
Ваня М., Лиза В.
ФР Развитие движений.
Цель: учить детей ловить и подбрасывать мяч двумя руками.
ХЭР Внести в уголок познания иллюстрации по теме недели для самостоятельного рассматривания детьми.
Свободная игровая деятельность на прогулке с выносным материалом.
Цель: продолжать формировать умение организовывать свою деятельность, находить партнёров по игре.
Выносной материал:формочки, ведерки, совочки, мяч, лопатки.
ВЕЧЕР ВТОРНИК 6. 12. 2016 г. воспитатель: О.Н. Матвеева
Образователь
ные
области
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Реализация второй части ФР ООП
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая / подгрупповая
ФР, РР
ФР
ХЭР, ФР
ХЭР, СКР
ХЭР
ПР, ХЭР
ХЭР, РР
ПР, РР
СКР
ФР
Оздоровительные мероприятия после сна. Гимнастика пробуждения «Собираем детвору».
Массажная дорожка. Обширное умывание. Цель: постепенное пробуждение, профилактика простудных заболеваний, плоскостопия; учить детей делать обширное умывание.
Самообслуживание. Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: продолжать формировать КГН, закреплять умение правильно держать ложку.
Предварительная работа к с–р игре «Салон красоты». Чтение стихотворения А. Усачева «Нестриженый Федот». Цель: обсудить, что случилось с героем, который не хотел стричься, развивать чувство юмора, формировать осознанное отношение к своему здоровью.
Театрализованная деятельность. Режиссерские игры «Зимние забавы». Цель: учить детей придумывать игровые ситуации на заданную тему, развивать воображение детей; учить договариваться, объяснять сверстникам свои задумки.
КМД. Построй что хочешь из конструктора. Цель: продолжать учить сооружать постройки по схеме, развивать воображение, фантазию.
Дидактическая игра «Сложи узор». Цель: закреплять название геометрических фигур, название основных цветов, учить составлять узор, соблюдая определенную закономерность; развивать образное мышление.
ЧХЛ Чтение и заучивание стихотворения Я. Акима «Первый снег» Цель: формировать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, учить декламировать стихотворение, развивать память.
Прогулка
Наблюдение за трудом воспитателей соседних групп. Цель: продолжать формировать представление детей о многообразии профессий, развивать внимание и наблюдательность, воспитывать уважение к труду взрослых.
Трудовая деятельность. Собрать выносной материал. Цель: побуждать детей выполнять элементарные поручения воспитателя, воспитывать трудолюбие.
Подвижная игра «С кочки на кочку». Цель: упражнять детей в умении прыгать на двух ногах, развивать ловкость.
Народная игра «Гуси - лебеди». Цель: обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
РР Дидактическое упражнение: «На, над, под» (пространственные представления). Цель: упражнять детей на определение расположения игрушки.
Фарида А., Сева А.
СКР Трудовое поручение «Соберем конструктор». Цель: поощрять стремление детей поддерживать чистоту в групповой комнате, знакомить с разными трудовыми операциями.
Леша П., Егор Б.
ФР Упражнение «Попрыгаем как зайчики».
Цель: продолжать учить прыгать на двух ногах.
Лена Н., Ваня Н.
Внести конструктор «Лего» для КМД.
Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах.
Цель: формировать предпочтение в игре, воспитывать доброжелательность к сверстникам.
Выносной материал: формочки, совочки, ведерки, лопатки, ледянки.
Взаимодействие с родителями / социальными партнерами
Информация для родителей «Декабрь»: «Учите с нами», «Читайте с нами», «Играйте с нами».
УТРО СРЕДА 7.12. 2016 г. воспитатель: О.Н. Матвеева
Образователь
ные
области
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Реализация второй части ФР ООП
Непосредственная образовательная
деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая / подгрупповая
РР
ФР
ХЭР
СКР
ФР
Развитие речи
Тема: Чтение и заучивание стихов о зиме.
Задачи:
1.Приобщать детей к поэзии, помогать детям запоминать и выразительно читать стихотворения.
2.Развивать речь детей.
3.Воспитывать доброжелательное взаимоотношение между детьми.
Методы и приемы: наглядный (рассмотрим иллюстрации), словестный (беседа о зиме), чтение и заучивание стихов, инсценировка.
Материалы: маска медведя, иллюстрации о зиме, ИКТ.
Физминутка: Танец под песенку «Раз морозною зимой».
Литература: В.В. Гербова., с.44, занятие 2.
Физическая культура
ФР Утренняя гимнастика. Цель: учить выполнять комплекс упражнений (см. вложенный файл).
Массаж шеи. Полоскание полости рта. Цель: укреплять здоровье детей.
РР Артикуляционная гимнастика «Покусывание кончика языка». Цель: активизировать мышцы кончика языка, артикуляционный аппарат.
«У» РР Дидактическая игра «Не боимся мы мороза». Цель: учить подбирать определения к словам: зима, снег, снежинка, согласовывая их в роде, числе и падеже, обогащать словарный запас детей.
ФР Упражнение «За столом». Цель: продолжать учить детей соблюдать правила поведения, правильно сидеть за столом, формировать КГН.
РР, СКР Беседа «Я и друзья». Цель: учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей, воспитывать внимательное отношение к сверстникам, учить отвечать на вопросы полным ответом.
СКР Работа в книжном уголке: отобрать книги, нуждающиеся в ремонте, расставить книги аккуратно на полке. Цель: учить детей бережно обращаться с книгами, оказывать посильную помощь.
Прогулка
ПР, РР Наблюдение за ветром. Цель: продолжать формировать знания детей о ветре, о способах определения его направления.
СКР Трудовая деятельность. Почистим дорожки. Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению поручений, воспитывать желание поддерживать порядок на участке.
Игра-забава «Снежки». Цель: учить детей лепить снежки, организовывать игру, вспомнить правила безопасности, учить приводить одежду и обувь в порядок.
ФР Игра малой подвижности «Ровным кругом друг за другом». Цель: развить координацию слов с движениями, обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.
СКР Дежурство по столовой. Цель: учить детей сервировать стол, оказывать помощь помощнику воспитателя.
Леша П., Лера К.
ХЭР Работа в уголке ИЗО. Рисование деревьев в снегу. Цель: вспомнить известные способы рисования, развивать творческие способности.
Егор Б., Юлдошбой Г.
ХЭР «Нарисуй на снегу»
Цель: развивать мелкую моторику, воображение.
Вероника С., Сева А.
Внести в книжный уголок книги по теме недели для самостоятельного рассматривания.
Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах. Цель: учить самостоятельно организовывать игровое взаимодействие со сверстниками, соблюдать правила игры.
Выносной материал: ведерки, формочки, совочки, лопатки, ледянки.
ВЕЧЕР ЧЕТВЕРГ 8.12. 2016 г. воспитатель: О.Н.Матвеева
Образо
ватель
ные
области
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Реализация второй части ФР ООП
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая / подгрупповая
ФР
ФР, СКР
ХЭР, РР
ПР
ХЭР, РР
ПР, РР
СКР
ФР
ПР
Оздоровительные мероприятия после сна. 1.Гимнастика пробуждения «Собираем детвору».
2.Массажная дорожка.
3.Обширное умывание. Цель: постепенное пробуждение, профилактика простудных заболеваний, закреплять умение детей делать обширное умывание.
Самообслуживание. Упражнение «Я сам (а)». Цель: продолжать формировать умение самостоятельно одеваться после сна, помогать друг другу. Побуждать детей быть опрятными. аккуратными.
«У» Театрализованная деятельность. Заучивание и инсценировка потешки «Жили у бабуси». Цель: продолжать знакомить детей с произведениями УНТ, упражнять в развитии интонационной выразительности, способствовать снятию эмоционального напряжения.
Дидактическая игра «Составь картинку». Цель: развивать у детей сенсорные умения и способности, аналитическое восприятие; учить составлять разрезанную картинку, называть признаки зимы.
ЧХЛ Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей» в обработке И. Соколова - Микитова. Цель: формировать умение слушать текст, отвечать на вопросы, пересказывать эпизоды, воспитывать любовь к чтению.
Прогулка
Наблюдение за транспортом, работающим у КСК «Уренгоец». Цель: расширять и закреплять знания о назначении транспорта, учить отличать грузовой транспорт от легкового, закреплять знание цветов.
Трудовая деятельность. «Аккуратный шкафчик». Цель: продолжать учить детей аккуратно складывать одежду в шкаф, оказывать помощь друг другу.
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». Цель: вспомнить правила игры, закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве, развивать двигательную активность.
Дидактическая игра «Бывает – не бывает». Цель: развивать внимание, память, быстроту реакции.
РР Составление рассказа о зимних забавах. Цель: учить детей составлять рассказ при минимальной помощи педагога (по иллюстрации).
Лиза В., Юлдошбой Г.
ФР Развитие движения. Цель: продолжать учить ходить змейкой, обогащать двигательный опыт детей.
С подгруппой детей.
Внести атрибуты для инсценировки.
Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».
Цель: учить обыгрывать знакомый сюжет самостоятельно, распределять роли, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.
Выносной материал: формочки, совочки, ведерки, лопатки, мяч, ледянки.
Взаимодействие с родителями / социальными партнерами
Консультация для родителей «Сюжетно – ролевая игра - школа общения».
УТРО ПЯТНИЦА 9.12.2016 г. воспитатель: О.Н. Матвеева
Образователь
ные
области
Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей
Индивидуальная
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Реализация второй части ФР ООП
Непосредственная образовательная
деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая / подгрупповая
ХЭР
СКР
ФР
ФР
Аппликация
Тема: Вырежи и наклей какую хочешь постройку.
Задачи:
1.Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения построек в аппликации. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету.
2.Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета.
3.Воспитывать аккуратность в работе.
Методы и приемы: беседа, показ способа разрезания и наклеивания, практический.
Материалы: детали конструктора, полоски бумаги, квадратные листы бумаги, ножницы, клей, кисти.
Физминутка: «Раз, два – выше голова», пальчиковая гимнастика «Замок».
Литература: Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», с. 46.
Физическая культура
ФР Утренняя гимнастика. Цель: учить выполнять комплекс упражнений (см. вложенный файл).
Полоскание полости рта. Массаж пальцев. Цель: укреплять здоровье детей.
РР Артикуляционная гимнастика: упражнение «Рыбка шевелит губами». Цель: развивать артикуляционной моторики, укреплять мышцы губ.
СКР, РР Упражнение «Мы в магазине». Цель: продолжать формировать культуру поведения в общественном месте, быть внимательными к окружающим.
РР, ФР Беседа«Берегись автомобиля». Цель расширять представления детей о правилах поведения на дороге, об элементарных ПДД, развивать умение вступать в беседу.
ПР, РР Экспериментирование «Цветные льдинки». Цель: продолжать знакомить со свойствами воды, с процессом растворения краски, формировать представления о состояниях воды, развивать наблюдательность.
Прогулка
ПР, РР Наблюдение за пешеходной дорожкой - тротуаром. Цель: вспомнить о правилах поведения на улице, воспитывать внимательное отношение к другим пешеходам и водителям.
СКР Трудовая деятельность. Очистим дорожку для пешеходов. Цель: продолжать формировать умение работать лопатой, добиваться поставленной цели сообща.
ФР Подвижная игра «Догони мяч». Цель: :познакомить детей с правилами игры, учить детей действовать по сигналу, развивать ловкость, учить ориентироваться в пространстве.
Спортивное упражнение «Лыжники». Цель: учить детей выполнять ходьбу на лыжах, развивать координацию движений.
ПР Дидактическая игра «Собери бусы для куклы».
Цель: формировать умение собирать бусы, используя определенную закономерность, развивать мелкую моторику.
Вероника С., Лена Н.
СКР Дежурство по столовой. Цель: учить детей правильно сервировать стол.
Поля К., Юлдошбой Г.
ФР Развитие движения.
Цель: упражнять в ходьбе с перешагивание через препятствие.
Максим С., Рашид С.
Внести атрибуты для экспериментирования (стаканчики с водой, краски).
ХЭР Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО. Цель:
продолжать учить детей рисовать и раскрашивать карандашами, восковыми карандашами, печатями, способствовать развитию детского творчества.
Выносной материал: формочки, совочки, ведерки, лопатки, ледянки, лыжи.
