Роль театральной деятельности в развитии речи детей
Театральная деятельность занимает важное место в развитии речи у детей, сравнимое с основными образовательными методами. Она не только формирует навыки общения, но и развивает особую восприимчивость к окружающему миру. Через театрализованные игры дети учатся выражать свои мысли и чувства, что значительно обогащает их внутренний мир.
Работа с детьми начинается с простейших театрализованных игр, где даже обычная игрушка может стать источником радости и нового опыта. Дети активно включаются в процесс, ощущая себя частью дружного коллектива, что способствует их социальному развитию. Занятия налаживают коммуникативные связи и формируют уверенность в себе.
Каждое занятие с театральными элементами — это возможность для детей не только развивать речь, но и подключать разные виды восприятия: зрительное, слуховое и тактильное. Занимаясь театрализацией, дети учатся чувствовать ритм и интонацию, что важно как для актёрской игры, так и для повседневного общения.
Важно также отметить, что театрализованная деятельность дает возможность заниматься развивающими играми, где дети не только учатся говорить, но и активно участвуют в создании образов через различные действия и движения. Предоставляя детям свободу для самовыражения, мы способствуем развитию их креативности и воображения.
Дополнительно, использование театрилизованных игр в образовательных учреждениях помогает не только развивать речевые навыки, но и углубляет понимание культурных традиций через знакомство с известными сказками и пьесами. Важно то, что такие занятия обогащают не только речевой запас детей, но и их эмоциональный интеллект, позволяя развивать способности к сопереживанию и пониманию других.
Особое внимание необходимо уделять тем детям, у которых наблюдаются трудности в речи. Это может быть как недостаточное звукопроизношение, так и недостатки в памяти. Здесь особенно важно взаимодействие с родителями, которые могут поддерживать детей, читая вместе с ними книги и обучая их пересказывать сказки.
Роль театральной деятельности в развитии речи детей.
Консультация для воспитателей
Подготовила:
воспитатель
II категории
Рыбалко С.Е.
Роль театральной деятельности в развитии речи детей.
Театральная деятельность очень важна в развитии речи детей. Она позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребёнка, интеллектуального художественно-эстетического воспитания. Она неисчерпаемый источник развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий, способ приобщения к духовному богатству. В результате ребёнок
познаёт мир умом и сердцем, выражая своё отношение к добру и злу;
познаёт радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе.
В нашем мире, насыщенном информацией и стрессами, душа просит сказки, чуда, ощущения беззаботного детства.
Театрализация – это в первую очередь импровизация, оживление предметов и звуков., так как она тесно взаимосвязана с другими видами деятельности – пением, движением под музыку, слушанием и т.д.
Работу по театрализованной деятельности я начала с младшей группы, где дети только начинают ходить в детский сад. Театрализованные игры помогли мне в работе по безболезненной адаптации детей. Я обыгрывала любую игрушку в группе или ту, которую принёс малыш. И видя, как она, его игрушка, пляшет, поёт, разговаривает, у ребёнка появлялась на лице улыбка, радость. Это отвлекало его, помогало легче привыкнуть к коллективу, побуждало к общению со мной и с детьми.
Учила разыгрывать песенки «Петушок, петушок» колыбельные с куклами, потешки: «Кисонька-Мурысонька», «Водичка-водичка»
Учу разыгрывать знакомые сказки, народные песенки, потешки, используя игрушки, плоскостной, пальчиковый театр. Всё это помогает подготовить детей к активному участию в театрализованных играх. Это позволяет научить детей пользоваться разнообразными выразительными средствами в их сочетании (речь, напев, мимика, пантомима, движения)
Обращаю внимание детей на интонацию голосов животных в сказках «Колобок», «Теремок». Учу Эмоционально проговаривать фразы, чётко произносить звуки. Например, в игре «Прогулка в лес» (как шумит ветер, шуршат листья) звукоподражательные слова, произносимые с различной интонацией, развивают речевое дыхание.
После отгадывания загадок о животных, дети имитируют голос отгаданного животного.
Учу детей выразительно проговаривать слова в чистоговорках, меняя силу голоса. ( «Са-са-са, к нам летит оса» - с разной силой голоса. – тихо, громче, громко. Также меняя интонацию – удивлённо, вопросительно, испуганно, восторженно и т.п.
Расширяется словарный запас детей.
В средней группе планирую большое внимание уделять выразительности речи. Закреплять умение детей сочетать речь с движением
Для театрализации использую сказки Корнея Чуковского «Муха Цокотуха», «Айболит», Федорино горе и др. Маршака «Сказка о глупом мышонке», «Перчатки». Русские народные сказки «Лисичка со скалочкой», «Теремок», «Колобок». Песенки «Жили у бабуси», «В траве сидел кузнечик». Стихи «Дождик - дождик» и т.д.
В группе мы создали театрализованный уголок, в который входят следующие виды театра:
пальчиковый театр;
настольный театр;
плоскостной театр;
платковый театр.
театр ряженых;
театральные шапочки.
Все эти театры находятся в доступном для детей месте.
Платковый театр я использую в разные режимные моменты(умывание, непосредственно образовательная деятельность, гимнастика после сна, подвижные игры, приём пищи и т.д.)
В группе создан уголок ряженых, где дети любят наряжаться и разыгрывать разные сценки.
В своей работе по театрализованной деятельности я привлекаю родителей, которые помогают изготовить костюмы и атрибуты.
В беседах с родителями рекомендую посещать с ребёнком различные театральные спектакли, которые способствуют расширению кругозора ребёнка, обогащают внутренний мир, а главное, учат членов семьи взаимопониманию.
Таким образом, работа по театральной деятельности способствует не только пополнению знаний, умений а и является средством формирования речи, личностных качеств ребёнка, его адекватного поведения в различных ситуациях.
Речь ребёнка становится более выразительной, грамотной. Обогащается новыми словами.
Моё стремление направлено к тому, чтобы дети понимали, что речь должна быть чёткой, звучной, выразительной, неторопливой. Должна быть красочной и выражать мысли ребёнка.
Театрализованная деятельность способствует развитию фантазии, воображения, всех видов памяти и детского творчества ( художественно-речевого, музыкально-игрового, танцевального, сценического. Она вводит детей не только в мир прекрасного, активизирует мышление и познавательный интерес, но и помогает раскрывать творческие возможности, развивает речь и, что самое главное, помогает адаптироваться ребёнку в обществе.
Основная трудность в театрализации это слабое развитие речи детей, нарушение звукопроизношения. Есть дети в группе, которые плохо говорят, не проговаривают слова, звуки. Некоторые дети плохо запоминают. Рекомендую родителям чаще читать детям сказки, а потом в ролях пересказывать небольшие отрывки, учить стихи, потешки.
