Социальное партнерство на современном этапе
Наш мир полон чудес, и на первом этапе своей жизни каждый человек начинает исследование этой удивительной реальности. Этот процесс невозможно представить без тесного взаимодействия с социумом, который включает в себя семью, образовательные учреждения и культурные центры. В условиях современного образования, мы наблюдаем переход к новым моделям, где важнейшим аспектом становится тесное соответствие образовательного процесса требованиям и ожиданиям различных социальных групп.
Образование традиционно воспринимается как важнейший фактор экономического роста и социальной стабильности. Оно развивает не только интеллект, но и духовные ценности, что означает, что образовательные потребности общества становятся все более актуальными. Важным моментом является качество образования, поэтому необходимо создать открытую систему, которая станет ответом на вызовы времени, обеспечивая взаимодействие с социумом и его активное участие в образовательных процессах.
Одним из ключевых аспектов успешного образования становится его открытость. Это подразумевает формирование в общественном сознании осознания связи между качеством жизни и качеством образования. Работа по созданию единого социокультурного пространства в этом контексте становится крайне важной, ведь она формирует волю социальных партнеров - как индивидуальных, так и коллективных. Взаимодействие становится движущей силой, способной решать реальные образовательные задачи.
Мы, как образовательное учреждение, понимаем важность партнерства с сообществом и провели анализ нашего взаимодействия с социальными партнерами. Мы сформировали модель, которая позволит эффективно развивать партнерские отношения и наметили пути их дальнейшего улучшения. Это необходимо для достижения задач, таких как повышение имиджа образовательного учреждения и развитие чувства ответственности среди молодежи и детей.
Социальное партнерство также играет ключевую роль в решении задач, связанных с охраной здоровья, что особенно актуально в условиях снижения показателей здоровья у детей и подростков. Важно создать условия, которые будут способствовать здоровому образу жизни, что является несомненно важной миссией образовательного учреждения и каждого из нас. Мы стремимся к гармоничному развитию детей и поддерживаем культурные инициативы, что делает наше взаимодействие с сообществом особенно ценным и значимым.
СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ
Создание единого социокультурного пространства
С первых минут жизни человек попадает в большой и удивительный мир,в котором ему предстоит разобраться, что-то познать и достичь. Это невозможно без социализации и культурного обогащения человека. В данном процессе вхождения человека в социум основное значение имеют семья, образовательная организация, культурно-образовательные центры.
В условиях модернизации образования зафиксирован переход к новой модели, примета которой - расширение круга социальных групп, чьим требованиям и ожиданиям должно соответствовать образование.
Образование во все времена считалось непреходящей ценностью, ибо оно является основой экономического развития общества, одним из факторов социальной стабильности, источником роста интеллектуального ресурса и духовно-нравственного потенциала населения. Образовательные потребности населения растут. Особые претензии предъявляются к качеству образования как соответствию ожиданиям общества и личности - это делает актуальным развитие образования как открытой системы, структурно-функциональная характеристика которой обусловлена взаимодействием с социумом.
В настоящее время в связи с нарастающим влиянием среды на становление личности необходимо рассматривать образовательную организацию и социум на основе интеграции, взаимного дополнения.
Открытость образования предполагает прозрачность целей, формирование в общественном сознании понимания зависимости качества жизни от состояния образования - его качества, доступности, всеохватности, объединения различных социальных групп и вовлечения их в процесс развития образования в качестве партнеров. Социальными партнерами становятся индивидуальные и коллективные субъекты, разделяющие ценностные установки современного образования, заинтересованные в выработке единой образовательной политики, способные действенно поддержать образование в решении реальных проблем становления и развития его системы.
Исходя из сложившейся ситуации и принимая во внимание значимость взаимодействия образовательного учреждения с окружающим сообществом, мы провели анализ взаимодействия нашей образовательной организации с социальными партнерами и создали модель взаимодействия с социальными партнерами, наметили эффективные пути развития партнерских отношений.
Задачи:
развитие партнерских отношений с субъектами социокультурной и просветительской деятельности ОУ;
повышение имиджа детского сада;
повышение чувства гражданской ответственности и активности детей,
молодёжи и жителей местного сообщества в социокультурной среде
микрорайона;выявление новых подходов к решению образовательных и социальных
проблем и их реализация через социальные проекты и акции;пропаганда здорового образа жизни;
развитие и поддержка добровольческого движения, направленного на решение
социальных проблем местного сообщества;создание условий для успешной адаптации и социализации личности ребёнка
через эффективную реализацию дополнительных образовательных программ;воспитание самосознания, самовыражения, самооценки своей творческой
деятельности в образовательном учреждении и вне его, культуры привнесения
эстетического отношения в любые формы деятельности: игру, труд, быт,
общение с окружающими.
Социальное партнерство в решении задач здоровьесбережения воспитанников
«Образовательное учреждение должно обеспечивать здоровье и обучать здоровью».
Федеральная программа «Здоровье»
Снижение уровня показателей здоровья детей и подростков - актуальная проблема современного общества. Ее решение включает в себя множество аспектов: социальный, экономический, экологический, политический и т.д. Однако, по единодушному мнению специалистов, одно из ведущих мест среди них занимает культурный аспект, связанный с формированием у подрастающего поколения ценностного отношения к собственному здоровью.
Проблема сохранения и развития здоровья в последнее десятилетие приобрела статус приоритетного направления. Идея здоровьесбережения учащихся в образовании красная нить национального проекта «Образование», президентской инициативы «Наша новая школа», Федеральных государственных образовательных стандартов. Формирование здорового образа жизни должно происходить - непрерывно и целенаправленно.
Анализируя заказ общества и ситуацию в городе, была сформулирована миссия детского сада.
Миссия:
Организация и проведение комплексного лечения, профилактических и оздоровительных мероприятий, направленных на реабилитацию здоровых детей.
Цель:
Обеспечение максимально возможного, всестороннего и гармоничного развития каждого ребенка с учетом его личностных особенностей и резервных возможностей.
Становление у ребенка позиции созидателя в отношении своего здоровья и здоровья окружающих.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
воспитание валеологической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни;
создание адаптивной здоровьесберегающей среды;
формирование валеологической компетентности воспитателей и родителей.
Создание единого социокультурного пространства позволило организовать совместные творческие дела внутри учреждения и в социуме:
клуб «Молодая семья (выработка единых подходов к воспитанию ребенка с учетом уровня педагогической и индивидуальной культуры родителей);
клуб «Здоровая семья» (создание единой системы физического развития в рамках деятельности родительского клуба);
семейный клуб «Посиделки» (содействие возрождению традиций семейного воспитания);
Молодежная общественная организация «Новые люди» г.о. Чапаевск (реализация проекта «Школа семейного туризма);
Библиотека семейного чтения (обеспечение расширения информационного воздействия социального окружения);
ДЮСШ №2 (совместные спортивные мероприятия)
Для решения поставленных задач коллектив нашего детского сада выстраивает партнёрские отношения с учреждениями здравоохранения, социальной сферы, культуры, образования.
