- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Игровая деятельность с детьми раннего возраста: применение народного фольклора
- →
Игровая деятельность с детьми раннего возраста: применение народного фольклора
Данная статья посвящена игровым методам работы с детьми раннего возраста, основанным на русском народном фольклоре, таким как песенки, пестушки и потешки. Мы рассмотрим, как использование этих элементов может обогатить детский опыт, предоставить возможности для творчества и социальной активности.
В рамках занятия «Наша Маша маленька» воспитатель создает для детей уникальную атмосферу, где они могут не только развлекаться, но и учиться через игру. Это важный шаг в формировании культуры у младших детей, особенно в аспектах мелкой моторики, общения и эмоционального интеллекта.
Особое внимание уделяется здоровьесберегающим технологиям, таким как физическая активность и взаимодействие с природой. Наша цель состоит не только в том, чтобы научить детей различным фольклорным элементам, но и в том, чтобы сделать их занятия здоровыми и активными.
Мы обсудим предварительную подготовку, которая включает экскурсии в культурные учреждения и вовлечение детей в знакомые им игры. Воспитателю предоставляется возможность создать развивающую среду с предметами, которые помогут детям лучше понять и освоить материал.
Наконец, затронем сам процесс игры, где воспитатель использует различные потешки и песни, что позволяет детям не только слушать, но и активно участвовать, делая занятия живыми и захватывающими. С помощью игривого подхода дети учатся взаимодействовать друг с другом и развивают свои навыки в активной игровой форме.
Игровая деятельность с детьми раннего возраста с использованием русского народного фольклора (песенки, пестушки, потешки) и здоровьесберегающих технологий.
Тема: «Наша Маша маленька»
Цель: Создание социальной ситуации дляприобщения детей раннего возраста к народной культуре через игровую деятельность.
Задачи:
1. Учить детей слушать и понимать содержание потешек, пестушек, песенок, обогащать словарный запас.
2. Развивать у детей мелкую моторику, речевую и двигательную активность, использовать здоровьесберегающие технологии.
3.Воспитывать у детей КГН (умывание, причесывание).
Предварительная работа: экскурсия в мини – музей «Русская изба»,повторение знакомых потешек, знакомство с подвижными, дидактическими, пальчиковыми играми.
Развивающая среда: Кукла, петушок, кровать с постельными принадлежностями, таз с водой, мыло, полотенце, расческа, шарики Су-Джок, дорожка.
Словарь:солнышко, гребешок, ежата.
Ход игры:
Воспитатель: (Обратить внимание детей на солнышко).
Светит солнышко в окошко
Греет нашу комнату.
Мы захлопали в ладоши
Очень рады солнышку.
Утро пришло, солнце взошло
Замолчал сверчок,
Запел петушок(аудиозапись с голосом петушка).
Давайте все вместе поздороваемся с солнышком.
- Как запел петушок? Ку-ка-ре-ку!
Солнышко проснулась, и петушок проснулся, наступило утро.
- Посмотрите, кто это еще в кроватке спит? Да, это же наша кукла Маша.
- Давайте пойдем и разбудим Машу.
(Дети с воспитателем будят куклу).
Воспитатель:
Потягушка, потянись
С боку на бок повернись.
Ручками похлопай,
Ножками потопай.
- Вот она Машенька наша
Девочка – клубничка,
Румяное личико
Щечки, что яблочки
Губки, что ягодки.
Воспитатель: Проснулась наша куколка, мы оденем куклу, умоем водичкой.
Д.И. «Научим куклу умываться»
Воспитатель:
Водичка, водичка,
Умой мое личико.
Чтобы глазки блестели.
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Наша Маша умылась, она теперь чистая, волосы мы ей не причесали еще.
- Давайте попросим, чтобы петушок подарил нам гребешок.
Воспитатель:
Петушок, петушок,
Подари мне гребешок.
Ну, пожалуйста, прошу,
Я кудряшки причешу.
(Дети с воспитателем причесывают куклу).
Воспитатель:
Чешу, чешу волосоньки
Расчесываю косоньки,
Расти коса до пояса,
Не вырони ни волоса.
Воспитатель:
С куклой Машей мы играли,
Одевали, причесали.
А теперь пришла пора
Погулять нам детвора.
(Прогулка по весеннему лесу).
Вот дорожка лесная
Ведет прямо в лес.
Как мы весело шагаем,
Дружно ножки поднимаем.
Постарайся так пройти,
Чтоб с дорожки не сойти.
(Обратить внимание детей на ежика, который сидит под елочкой, в корзине у него шарики Су – Джок).
Еж под деревом сидит
И без деток он грустит.
А мы ежика возьмем
Вместе с ним играть начнем.
(Ежик предлагает поиграть с цветными шариками, массаж кисти рук шариками Су – ДЖОК).
Ежик:
Вот мои ребята, колючие ежата
С ними будите играть и здоровье укреплять.
Хитрый ежик чудачок
Сшил колючий пиджачок.
Сто булавок на груди,
Сто иголок позади.
Воспитатель: Спасибо ежик тебе и твоим ежатам, что поиграли с нами.
По дорожке топ - топ – топ
Пошагали дружно.
Где то музыка звучит,
Нам туда и нужно.
(хороводная игра с куклой Машей «Топай, топай ножками»)
К нам пришли сегодня куклы,
Снами вместе поиграть,
С нами вместе поплясать.
Топай, топай ножками поскорей!
Топай, топай ножками веселей!
А теперь, Машенька, попляши,
Смотрят на Машеньку малыши.
С куклой Машей мы играли, и гуляли, танцевали, а теперь пришла пора расставаться нам друзья, давайте, скажем Маше до свидания!
