- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Путешествие в страну Математика: методическая разработка занятия по ФЭМП
- →
Путешествие в страну Математика: методическая разработка занятия по ФЭМП
Данная методическая разработка предназначена для педагогов, работающих с подготовительными группами. Цель занятия - формирование элементарных математических представлений у детей посредством увлекательного путешествия в страну Математика. Путешествие наполнено интерактивными заданиями и развивающими играми, что способствует повышению интереса детей к математике.
Занятие начинается с организационного момента, где педагог создает атмосферу радости и доброжелательности. Дети приглашаются отправиться в волшебную страну Математика, где им предстоит помочь царю Считая решить ряд заданий. Педагог активно использует мультимедийные ресурсы, что помогает удерживать внимание детей и делает процесс обучения более увлекательным.
Основные задачи занятия заключаются в обучении детей пониманию поставленной задачи, а также в закреплении навыков арифметических действий и логического мышления. Каждый этап занятия включает не только образовательные, но и развивающие упражнения, которые развивают внимание, память и речь у детей.
В ходе занятия используются различные материалы, включая карточки, геометрические фигуры и презентации. Задания организованы в виде игр и конкурсов, что позволяет поддерживать высокий уровень активности и интереса у детей в течение всего занятия. Конечной целью является не только освоение математических понятий, но и развитие навыков сотрудничества и умения работать в команде.
Методическая разработка конспекта занятия по ФЭМП
Подготовительная группа
Путешествие в страну Математика
Цели:
- Формирование элементарных математических представлений;
- Повышение интереса детей к изучению математике, подготовка к школе.
Задачи:
Образовательные:
-Учить понимать поставленную задачу и выполнять её самостоятельно;
- Закреплять умение сопоставлять простейшие арифметические задачи, записывать решение задачи с помощью цифр, решать примеры;
-Закреплять умение соединять точки;
-Закреплять умение ставить нужный арифметический знак;
- Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, во времени суток.
Развивающие:
- Развивать логическое мышление, внимание, память, речь.
Воспитательные:
-Воспитывать целеустремлённость, усидчивость, желание выполнить работу аккуратно, доводить начатое до конца.
- Умение слушать своих товарищей.
Предварительная работа:
-Разучивали песню;
-Знакомились с цифрами;
- Решали арифметические задачи;
-Разучивали пословицы о дружбе, ритуал прощания в конце занятия.
Материал: письмо, мультимедийный проектор, презентация со слайдами с ракетой, изображением человечка, состоящего из геометрических фигур, царя Считая, цифр в пределах 10-ти, 20-ти, карточки с цифрами, набор геометрических фигур, магнитная доска, ватман, карандаши, кисточки, краски, альбомы, угощенье для детей.
Ход занятия:
Организационный момент:
-Здравствуйте, мои хорошие. Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело! А весело от наших светлых улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение!
II. -Сегодня нам доставили телеграмму. Её прислал Царь считай из волшебной страны «Математика». Там случилась неприятность, и Царь просит нас помочь ему.
-Вы согласны отправиться в путь и помочь царю считаю? (ответы детей)
Добраться до страну непросто. Предстоит преодолеть много препятствий, и ответить на вопросы, решить трудные задачи.
-Вы готовы к этому? (ответы детей)
-Тогда в путь!
В страну Математика нам нужно на чём-то добраться. Какие виды транспорта вы знаете? А на чём мы будем путешествовать вы узнаете, если выполните задание.
Задание №1.
Соедините точки с цифрами.
-мы летим на самом быстром транспорте – ракете.
Вот и прилетели. Кто это нас встречает? Какой-то интересный человечек. Давайте сделаем его портрет.
Задание №2 игра «Танграмм».
-Выложите на столе такого же человечка из геометрических фигур, но сначала внимательно рассмотрите схему.
Это незнакомец проводит нас к царю считаю, но прежде всего надо выполнить следующее задание.
Задание №3
Выложите ряд цифр от 1 до 10.
-А теперь назовите цифру, которая стоит после числа 3.
-Назовите цифру, которая стоит между 7 и 9.
- Назовите цифру, которая на 1 больше, чем 8.
-Назовите цифру, которая на 1 меньше, чем 6.
Молодцы, ребята! Справились!
Появляется царь Считай.
-Это я вас пригласил в страну Математику. И вижу, что успели сделать по пути ко мне. А теперь отдохните.
Физкультминутка
Это лёгкая забава
Повороты влево-вправо
Нам известно всем давно
Там стена, а там – окно.
Приседаем быстро, ловко.
Здесь видна уже сноровка
Чтобы мышцы развивать,
Надо много приседать.
А теперь ходьба на месте
Это тоже интересно.
Задание №4
-Настало время решить трудные задачи. Слушайте внимательно и решение задачи выкладывайте на столе с помощью цифр и знаков «-», «+», «=».
Шесть ворон на крышу село,
И одна к ним прилетела.
Отвечайте быстро, смело
Сколько всех их прилетело? (6+1=7)
Пять пушистеньких котят
Все в корзиночке лежат
А один решил сбежать
Сколько их останется лежать? (5-1=4)
Сколько ушей у двух мышей? (2+2=4)
В лесу рос дуб.
На дубе две ветки.
На каждой ветке по 2 яблока.
Одно упало.
Сколько яблок осталось на дубе? (На дубе яблоки не растут)
Молодцы! Спасибо, помогли справиться с заданиями. Вам полагается награда. Вот вам угощенье.
А теперь, предлагаю вам нарисовать транспорт, на котором вы добирались до страны Математики. (Дети рисуют ракету.)
III. Итог занятия:
-Понравилось ли вам путешествие?
-Что больше всего запомнилось, понравилось?
Все берутся за руки и проговаривают:
Все мы дружные ребята.
Мы ребята-дошколята.
Никого не обижаем.
Как заботиться, мы знаем.
Никого в беде не бросим.
Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно, светло.
