Увлекательное занятие по ФЭМП для подготовительной группы
Методическая разработка конспекта занятия по формированию элементарных математических представлений охватывает комплексный подход к обучению детей. Основной задачей является повышение интереса детей к математике, что достигается через увлекательные игры и задания. В процессе занятия детям предлагаются разнообразные вопросы и задачи, которые не только развивают их навыки, но и делают обучение интересным.
Первоначальная работа включает подготовку к занятиям, где разучиваются песни и вирши, знакомятся с цифрами и решаются простые арифметические задачи. Это создает прочный фундамент для дальнейшего изучения. Также важно развивать у детей умения слушать, работать в команде и дружить, что является важной частью педагогического процесса.
Каждое задание организовано таким образом, чтобы содействовать развитию логического мышления и памяти. Например, дети отправляются в путешествие по «стране Математики» на воображаемом корабле, где за каждую выполненную задачу они получают награды. Это делает обучение интерактивным и увлекательным. Задания включают не только простые арифметические примеры, но и творческие задачи, такие как создание собственных рисунков из геометрических фигур.
Особое внимание уделяется итогам занятия, где дети могут обсудить свои впечатления и выделить самых красивых «кораблей», которые они сделали. Такой подход стимулирует их к дальнейшему изучению и проявлению креативности. Итоговые ритуалы помогают закрепить знания и формируют у детей уверенность в своих силах.
Методическая разработка конспекта занятия по ФЭМП
Подготовительная группа
Цели:
- Формирование элементарных математических представлений;
- Повышение интереса детей к изучению математике, подготовка к школе.
Задачи:
Образовательные:
-Учить понимать поставленную задачу и выполнять её самостоятельно;
- Закреплять умение сопоставлять простейшие арифметические задачи, записывать решение задачи с помощью цифр, решать примеры;
-Закреплять умение соединять точки;
-Закреплять умение ставить нужный арифметический знак;
- Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, во времени суток.
Развивающие:
- Развивать логическое мышление, внимание, память, речь.
Воспитательные:
-Воспитывать целеустремлённость, усидчивость, желание выполнить работу аккуратно, доводить начатое до конца.
- Умение слушать своих товарищей.
Предварительная работа:
-Разучивали песню;
-Знакомились с цифрами;
- Решали арифметические задачи;
-Разучивали пословицы о дружбе, ритуал прощания в конце занятия.
Материал: мультимедийный проектор, аудиозапись песни «Мы едем, едем, едем», презентация со слайдами корабля, карты путешествия, цифр в пределах 10-ти, 20-ти, геометрических фигур, острова для отдыха, карточки с цифрами, арифметические знаки, ватман, карандаши, клей, заготовки геометрических фигур из цветной бумаги.
Ход занятия:
Организационный момент:
Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться!
- Доброе утро!
-Доброе утро
Солнцу и птицам!
-Доброе утро!
Приветливым лицам!
И каждый становится
Добрым, доверчивым!
Доброе утро длится до вечера!
–Вы любите путешествовать? (Ответы детей)
Сегодня мы отправляемся в страну Математику. Впереди ждёт много интересного и увлекательного.
Отправимся мы страну Математику на корабле.
-А, теперь откроем нашу карту и с песенкой «Мы едем, едем, едем» отправляется в путь.
1. Корабль зашёл в первый порт. Здесь нужно выполнить первое задание под названием «Трудные задачки».
- Сколько пальцев на руке?
- Что бывает раньше утро или вечер? (Отметьте цифрами по порядку: утро, день, вечер, ночь).
- Сколько ранним утром глаз открывается у нас?
- Назови дни недели. Какой сегодня день недели? Какой был вчера? Какой день будет завтра?
-Сколько концов у двух палок?
- Назови времена года?
-У бабушки Даши был внук Паша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько внуков у бабушки?
- У какой фигуры нет ни начала, ни конца?
- На дереве сидели 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон?
Молодцы, справились!
-Дальше отправляемся. (Песенка «Мы едем, едем, едем»)
2. Второй порт «Посчитайте, угадайте».
- Прямой и обратный счёт в пределах 10-ти.
- Прямой счёт в пределах 20-ти.
-Похлопайте столько раз, какую цифру покажу.
-Назовите соседей цифры 5, 8, 10, 6
Молодцы! Поплывём дальше!
3. Третий порт «Загадки» про геометрические фигуры.
А) Нет углов у меня
И похож на блюдце я
На тарелку и на крышку
На кольцо, на колесо. (круг)
Б) Моя загадка коротка:
стороны и три угла,
Кто я? (треугольник)
В) С детства я знакомый твой,
Каждый угол здесь прямой
Все четыре стороны одинаковой длины
Вам представится я рад
А зовут меня…..( квадрат)
Г) Нет углов у меня
И похож на дыню я
Ну и кто же отгадал,
Что зовут меня….. (овал)
Д) Есть четыре стороны
Противоположные равны.
Ещё четыре прямых угла
Похож на холодильник я
Ну, подумайте, друзья
Как же все зовут меня?
(прямоугольник)
Молодцы, ребята!
Давайте сделаем небольшой привал на островке.
Физкультминутка
А теперь на месте шаг
Выше ноги! Стой раз, два.
Плечи выше поднимаем, а теперь их опускаем.
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем.
Десять раз подпрыгнуть нужно.
Скачем выше, скачем дружно.
Мы колени поднимаем-
Шаг на месте выполняем.
От души мы потянулись
И на место все вернулись
Наше путешествие продолжается! Размещаемся в корабль!
4. В четвёртом порте нас ждёт задание «Нарисуйте»
На листе нарисуйте:
- По середине листа- ёлка
-В правом верхнем углу – облако
- В левом верхнем углу – солнышко
- Под ёлкой – грибок
- Слева от ёлки- цветок.
Едемте дальше.
5. Вот мы прибыли в последний порт.
-Рассмотрите корабль, на котором мы путешествовали.
(Детям демонстрируется рисунок корабля, состоящий из геометрических фигур).
-Из каких геометрических фигур он выстроен? (Ответы детей)
Молодцы! Наконец, мы добрались до страны Математики!
Ловко вы справились со всеми трудностями, которые были на нашем пути. Аппликация «Корабль».
III. Итог занятия:
-Понравилось вам занятие?
-Смотрите, сколько много кораблей у нас. Давайте выберем самые красивые.
Молодцы!
Все берутся за руки и проговаривают:
Все мы дружные ребята.
Мы ребята-дошколята.
Никого не обижаем.
Как заботиться, мы знаем.
Никого в беде не бросим.
Не отнимем, а попросим.
Пусть всем будет хорошо,
Будет радостно, светло.
