Конспект занятия «Поможем Мише быть здоровым»
Документ представляет собой подробный конспект образовательной деятельности, проведенной в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №5 «Дельфин»». Тематический модуль посвящен здоровью и включает занятия, целью которых является формирование у детей второй младшей группы навыков здорового образа жизни. Воспитатель Инна Николаевна Колесникова подготовила занятия, которые направлены на развитие у детей важнейших ценностей, связанных со здоровьем.
Занятие начинается с веселой зарядки, которая создает положительный эмоциональный настрой у детей. В ходе занятия детям предстоит услышать важную историю о медведе Мише, который заболевает, не заботясь о своем здоровье. Эта история для детей служит наглядным примером того, как важно беречь свое здоровье и следовать гигиеническим правилам.
В процессе занятия педагоги используют игровые методы: пальчиковые и подвижные игры, а также беседы, которые активно поддерживают интерес детей. Одной из ключевых частей занятия является массаж ушей, который дети выполняют под руководством воспитателя, что помогает развивать мелкую моторику и прививать понимание гигиенических навыков.
Дети принимают активное участие в процессе, делятся своими знаниями о здоровье, учатся заботиться не только о себе, но и о других, проявляя внимательность к животным. Данная деятельность способствует не только физическому, но и социальному развитию детей, формируя у них навыки взаимодействия в группе и воспитания дружелюбного отношения к окружающим.
Заключительный этап занятия подразумевает подведение итогов и подготовку к прогулке, что позволяет детям максимально эффективно использовать полученные знания и навыки на практике. Участие в такой активности развивает у детей уверенность в своих силах и желание заботиться о своем здоровье.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №5 «Дельфин» комбинированного вида»
Конспект образовательной деятельности
по образовательной области «Физическое развитие»
по тематическому модулю «Здоровье»
Тема занятия: «Поможем Мише быть здоровым»
Возрастная группа: вторая младшая
Конспект подготовила и провела:
воспитатель МБДОУ «Дельфин»
Колесникова Инна Николаевна
г. Шарыпово2015г.
«Поможем Мише быть здоровым»
Цель: Формирование навыков здорового образа жизни детей 2 младшей группы
Задачи:
Образовательные:
-Формировать ценности здорового образа жизни, относящиеся к общей культуре личности; овладевать его элементарными нормами и правилами (в двигательном режиме, при формировании полезных привычек);
- Развивать речевое развитие детей (диалогическую, связную речь, активизировать словарь детей).
Развивающие:
- Побуждать детей поддерживать беседу;
- Вызывать интерес к имитации выполнения культурно-гигиенических навыков, побуждать детей к постоянному их соблюдению;
- Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью.
- Воспитывать заботливое отношение к животным, дружелюбные взаимоотношения между детьми.
-Формировать желание участвовать в совместных играх.
Оборудование:мыло и полотенце в подарок персонажу Мише.
Применяемые методы и приёмы:
Игровые методы: пальчиковая игра, подвижная игра.
Словесные методы: беседа, вопросы.
Практические: игровая зарядка, массаж ушей.
Предполагаемый результат: у детей будут сформированы представления о здоровом образе жизни.
Предварительная работа: чтение художественной литературы. Разучивание пальчиковых, подвижных игр, массажа ушей. Беседы о здоровье, о витаминах, о воде.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.
План НОД (примерный)
1.Вводная часть:
психологический настрой на совместную деятельность через проведение игровой зарядки
Воспитатель:(в кругу) Дети к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся.
Давайте покажем нашим гостям, как мы умеем делать зарядку.
Мы -весёлые ребята,
Мы – ребята– дошколята,
Спортом занимаемся,
С болезнями не знаемся
Раз – два, два – раз!
Много силы есть у нас!
Мы наклонимся сейчас,
Полюбуйтесь – ка на нас!
Раз – два! Не зевай!
С нами вместе приседай!
Раз – прыжок!
Два – прыжок!
Прыгай весело, дружок!
Носиком сейчас вдохнём.
«Ш –ш –ш…» - скажем все потом.
Коммуникативная, двигательная деятельность
Социально – коммуникативное развитие
Сюрпризный момент
Воспитатель: (Стук в дверь) Ребята, посмотрите, к намещё гости пришли!
Входит персонаж медведя, держится за голову и охает.
Воспитатель: Миша, что стобой случилось?
Медведь: Я заболел! Не послушался маму, вылез из берлоги и простыл. Теперь у меня ушки болят!
Коммуникативная деятельность
Социально – коммуникативное развитие
2.Основная часть: беседа
Воспитатель: Ребята,давайте Мише поможем и расскажем, что мы делаем, чтобы нам не заболеть.
Дети:делаем зарядку, закаляемся, гуляем, кушаем лук, чеснок, играем….
Воспитатель: Ребята, а давайте научим Мишу делать массаж ушей?
Дети, сидя на стульчиках, выполняют массаж ушей совместно с воспитателем и медведем.
Подходи ко мне, дружок
И садись скорей в кружок.
Ушки ты свои найди и скорее покажи.
Ушко, кажется, замёрзло,
Отогреть его так можно!
А теперь все тянем вниз,
Ушко, ты не отвались!
Ловко с ними мы играем,
Вот так хлопаем ушами!
Раз – два, раз – два,
Вот и кончилась игра,
А, раз кончилась игра-
Наступила тишина!
Медведь: Спасибо, вам ребята, что научили меня, теперь я буду знать, как быть здоровым и не болеть. А, вот вы говорили, что играть умеете…
Воспитатель: Миша, наши ребята игру про тебя знают и с удовольствием с тобой поиграют.
Подвижная игра «Медведь по лесу ходит».
Медведь по лесу ходит,
От дуба к дубу бродит,
Находит в дуплах мёд
И в рот к себе кладёт.
Облизывает лапу
Сластёна косолапый.
А пчёлы налетают,
Медведя прогоняют,
А пчёлы жалят мишку:
«Не ешь наш мёд, воришка!»
Бредёт лесной дорогой
Медведь в свою берлогу,
Ложится, засыпает
И пчёлок вспоминает.
(После игры дети садятся на стульчики, а медведь жалуется на боль в животе.)
Воспитатель:Что случилось, Миша?
Медведь: Я, наверно, много мёда съел.
Воспитатель: А лапы ты мыл перед едой?
Медведь: Нет, я их никогда не мыл и не знаю, как это делать.
Воспитатель: А наши ребята сейчас тебе расскажут, почему нужно мыть руки перед едой и научат, как правильно нужно мыть руки.
Дети встают в круг
Коммуникативная деятельность
Двигательная деятельность
Социально – коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Игра «Ах вода, вода, вода!»
Физкультурная пауза
Пальчиковая игра «Ах вода, вода, вода!»
Ах, вода, вода, вода!
Будем чистыми всегда!
Брызги – вправо, брызги – влево!
Мокрым стало наше тело!
Полотенчиком пушистым
Вытрем ручки очень быстро!
Игровая, двигательная деятельность
Социально-коммуникативное развитие
Заключительная часть
Медведь:Спасибо, ребята! Теперь я обязательно буду мыть лапы перед едой. Только вот мыла и полотенца у меня в лесу нет.
Воспитатель: Не переживай, Миша! У нас есть для тебя подарок! Пользуйся на здоровье и не болей!
(Воспитатель дарит медведю полотенце и мыло.)
Медведь: Спасибо, вам за подарки! А мне пора возвращаться в лес! Я всем зверям расскажу, как нужно беречь своё здоровье! До свидания, ребята!
Воспитатель: Ребята, а вам понравилось помогать медведю? Молодцы, вы сделали доброе дело! А нам пора готовиться к прогулке, ведь свежий воздух тоже укрепляет здоровье! Давайте попрощаемся с нашими гостями.
Социально – коммуникативное развитие
Самоанализ образовательной деятельности «Поможем Мише быть здоровым» во 2-ой младшей группе МБДОУ №5 «Дельфин»
Цель: Формирование навыков здорового образа жизни детей 2 младшей группы
Задачи:
Образовательные:
-Формировать ценности здорового образа жизни, относящиеся к общей культуре личности; овладевать его элементарными нормами и правилами (в двигательном режиме, при формировании полезных привычек);
- Развивать речевое развитие детей (диалогическую, связную речь, активизировать словарь детей).
Развивающие:
- Побуждать детей поддерживать беседу;
- Вызывать интерес к имитации выполнения культурно-гигиенических навыков, побуждать детей к постоянному их соблюдению;
- Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью.
- Воспитывать заботливое отношение к животным, дружелюбные взаимоотношения между детьми.
-Формировать желание участвовать в совместных играх.
В интеграции: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие»
Предварительная работа:чтение художественной литературы о здоровом образе жизни. Разучивание пальчиковых, подвижных игр, массажа ушей. Беседы о здоровье, о витаминах, о воде.
Методические приемы:
Игровые методы: пальчиковая игра, подвижная игра.
Словесные методы: беседа, вопросы.
Практические: игровая зарядка, массаж ушей.
Оборудование:мыло и полотенце в подарок персонажу Мише.
Планируемые результаты:У детей будут сформированы представления о здоровом образе жизни.
Образовательная деятельность состояла из трех частей: вводной, основной, заключительной.
Вводная часть
Создала у детей благоприятный психологический настрой. Для этого мною была проведена зарядка «Мы – весёлые ребята», был представлен сюрпризный момент, приход в гости персонажа медведя Миши.
Основная часть
Во время беседы с детьми я мотивировала их на реализацию поставленных задач, вызвав у них интерес к НОД. Предложила детям рассказать Мише о том, как нужно беречь своё здоровье и что нужно для этого делать. Дети откликнулись и рассказали.
Затем, мною был проведён массаж ушей совместно с детьми и персонажем.
После массажа плавно перешли к подвижной игре «Медведь по лесу ходит». Далее, была небольшая беседа о соблюдении культурно – гигиенических навыков при приёме пищи. Дети активно участвовали в беседе. Затем следовала пальчиковая гимнастика «Ах, вода, вода, вода!».
В ходе НОД я применяла групповую форму работы детей. При этом использовала следующие методические приемы:
Беседа.
Игра.
У детей была смена деятельности, что обеспечивало достаточную двигательную активность во время НОД.
На протяжении всей НОД старалась поддерживать интерес к предполагаемой деятельности, подбирала вопросы, требующие от детей умение рассуждать.
В течение НОД мною были использованы здоровье сберегающие технологии: массаж ушей, зарядка, пальчиковая игра, подвижная игра.
В заключительной части НОД дети попращались с медведем.
Темп деятельности был оптимальный, дети находились в движении. Атмосфера на занятии была доброжелательной. Старалась во время занятия поощрять детей, вселяя в них уверенность. Хочется отметить, что все дети были заинтересованы во время НОД.
Деятельность детей на занятии плавно перешла вподготовку к прогулке. Считаю, что я добилась предполагаемого результата через успешно решенные задачи
08.12.2015г.
Воспитатель 2 младшей группы: Колесникова Инна Николаевна
