Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект НОД: «Два весёлых гуся» для младшей группы

Конспект НОД: «Два весёлых гуся» для младшей группы

Артюхова Валентина Сергеевна
Артюхова Валентина Сергеевна
DOCX
231
1

В данном документе представлен конспект занятия по художественно-эстетическому развитию для младшей группы, организованный воспитателем Артюховой Валентиной Сергеевной. Тема занятия — «Два весёлых гуся». Цель занятия заключается в том, чтобы познакомить детей с техникой печатания ладошкой, а также научить их дополнять изображение деталями с помощью кисточки.

Занятие начинается с психологического настроя, где воспитатель приветствует детей. Приветствие помогает установить зрительный контакт, а также создать положительную атмосферу для дальнейшего общения. Это важный этап, так как он формирует ощущение безопасности и заинтересованности у малышества.

Далее воспитатель направляет деятельность детей через загадки и вопросы о домашних птицах. Актуализируя знания детей, она создает дружескую атмосферу, в которой участники мгновенно включаются в процесс. Музыкальные моменты также не оставляют детей равнодушными, и песня о гусях становится ярким примером совместного обучения и веселья.

С помощью новых заданий, таких как рисование отпечатков ладоней, дети учатся сосредотачиваться, развивают творческие навыки и способность к сочувствию. Накладывая краску на ладошку, они с интересом смотрят за процессом создания изображения, при этом каждый может внести свои идеи и дополнить общий рисунок незабываемыми деталями.

Заключительный этап занятия позволяет детям осознать свой вклад в общий проект. Подводя итоги, воспитатель восхваляет усилия детей, исполняет их надежды и показывает, как каждый может стать участником творческого процесса. Дети учатся самооценке и выражают свои мысли о выполненной работе, что способствует развитию их коммуникативных навыков и художественного вкуса.

Предпросмотр

Конспект НОД: «Художественно – эстетическое развитие» (Изобразительная деятельность)
Проведенного в младшей группе
Составила воспитатель: Артюхова Валентина Сергеевна
Тема: «Два весёлых гуся»
Цель: познакомить детей с техникой печатания ладошкой. Учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки. Развивать способность сочувствовать.
Задачи:
1. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности.
2. Развивать внимание, мышление, творческие способности.
3. Формировать интерес к художественной литературе.
Оборудование: широкие мисочки с разведенной водой гуашью белого и серого цвета, гуашь, кисть, цветная бумага зеленого цвета.
Предварительная работа: чтение стихов, загадки о гусях; проведение физкультминуток; беседа о домашних птицах.
Ход занятия (таблица)

Психологический настрой

0,5 мин

Приветствие, установление зрительного контакта: «Здравствуйте, ребята!»

Приветствуют педагога, участвуют в общении.

Зрительный, тактильный контакт

Создание положительной эмоциональной атмосферы.
Психологическая готовность

Вводно-организационный


0,5 мин

Организация образовательного пространства.
«Я предлагаю вам сесть поудобней и внимательно меня послушать. Любите ли вы отгадывать загадки?»

Занимают свои места, отвечают на вопросы педагога

Загадка:
Красные лапки, 
Длинная шея, 
Щиплет за пятки, 
Беги без оглядки?


Он твердит одно – га-га,
Кто обидел? Где? Когда?
Никого я не боюсь,
Ну конечно это

Формальная готовность к предстоящей деятельности, привлечение произвольного внимания

Актуализация


2 мин

Направление деятельности воспитанников наводящими вопросами:
«Смотрите, мне из деревни пришло письмо. Оно от моей бабушки. Она просит спеть песню о домашних птицах. А какую песню вы знаете о гусях?
Ребята, давайте вместе споем песню о гусях.

Участвуют в диалоге, отвечают на вопросы основываясь на имеющихся представлениях, вспоминают ранее
усвоенное. Поют
разученную песню «Жили у бабуси…»

Беседа, музыкальный момент

Актуализация имеющихся знаний, представлений. Создание ситуации, в которой возникает необходимость в получении новых представлений, умений.

Восприятие и усвоение нового



10 мин

Педагог создаёт затруднительный момент: Как вы, думаете, какая по настроению песня? Веселая, бодрая, грустная. Почему грустная? Что случилось с гусями? Пропали гуси. А сколько было гусей? А какого цвета были гуси? Предлагаю помочь бабушке вернуть гусей домой. Как вы, думаете, что будет делать бабушка без гусей?
Ребята, перед вами стоят широкие мисочки с разведенной водой гуашью. Скажите, какого цвета гуашь в мисочках? Молодцы, правильно. Давайте нарисуем отпечаток наших ладошек. Какие молодцы, посмотрите на, что похожи отпечатки? Что не хватает у гусей? Пусть наши отпечатки высохнут, а мы помоем ручки и поиграем


Слушают педагога


Отвечают и задают вопросы, составляют связные высказывания, делают выводы (с помощью воспитателя)





Рисуют гусей (выполняют вместе с воспитателем).

Беседа


Рисование:
для того, чтобы изобразить гусей, сначала окунем в мисочку с белого цвета всю ладонь и делаем отпечаток внутренней стороной ладони (пальцы плотно прижать друг к другу, большой смотрит строго вверх) на бумаге.


Осознание, усвоение техники отпечатывания ладошки.
Развитие сопереживания и сочувствия.
Развитие внимания, мышления, творческих способностей

Динамическая пауза


0,5 мин

Проведение физкультминутки



Участвуют в игре.


помахать руками на лицо,
покачаться из стороны в сторону присесть, помахать руками вверх-вниз,
потянуться вверх

Игровой прием:
Ветер дует нам в лицо. Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише. Деревцо всё выше, выше.


Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.
Получение нового игрового опыта

Заключительный этап


1,5 мин

Посмотрите, наши отпечатки высохли. Теперь, что мы на рисуем? Клюв и лапки нарисуем каким цветом?
Подведение итогов НОД рассматривание полученный рисунков: качественность выполнения работ.


«Молодцы, ребятки, вы сегодня были очень внимательными, помогли мне и моей бабушке. Я очень довольна вами!»

Дополняют изображение недостающими деталями.
Высказываются о том какой рисунок у них получился. Выбирают лучшие и более аккуратные из получившихся.


Рисование: кисточкой дорисовывают клюв и лапки гусю.
Беседа

Осознание себя как участника познавательного процесса,
обобщение полученного ребенком опыта.
Формирование элементарных навыков самооценки