Знакомство с временами года: Интегрированное занятие для детей
В данном материале представлено интегрированное занятие для детей, которое поможет им освоить тему времен года и последовательности месяцев. Занятие создает атмосферу вовлеченности и интереса, так как начинается с загадок, которые подготавливают детей к изучению новой информации. Это позволяет формировать у детей временные представления, поскольку они не только слушают, но и активно участвуют в учебном процессе.
В ходе занятия мы будем использовать различные элементы, такие как картины, птички из цветной бумаги и интерактивные задания. Это способствует развитию творческого воображения и речи. Через игру и активное участие дети получают возможность не только закрепить теоретические знания о временах года, но и применить их на практике, что значительно повышает усвоение материала.
Занятие включает физкультминутки и занятия на внимание, что делает его динамичным и интересным. Мы обсудим, почему зима символизируется белым цветом, что означает весна и каковы признаки осени. Игра с цветными птичками позволяет детям визуально связать цвет с сезоном, делая пристальное знакомство с тематикой более наглядным и понятным. Важно, чтобы все 4 времени года были представлены равным образом, и каждый смог изобразить свой творческий подход к заданию.
Подведем итоги занятия. Ребята вспомнят, сколько существует сезонов, какие месяцы входят в каждый из них, а также смогут раскрыть основные отличия между сезонами. Благодаря этому занятию, каждый ребенок получит знания и компазцию о временах года, что обязательно поможет ему в дальнейшем обучении. Уверены, что такое занятие не только станет полезным, но и создаст незабываемые впечатления, способствуя развитию интереса к окружающему миру.
Интегрированное занятие
Тема:Знакомство с временами года.
Цель:закрепить представление детей о последовательности времен года, месяцев.
Задачи:
формирование временных представлений (времен года и их последовательность);
знакомство с осенними месяцами и их последовательностью;
развитие внимания, творческого воображения, мышления, речи;
воспитание интереса к окружающему миру, ко всему живому.
Оборудование:картины «Времена года», птички из цв. бумаги, схемы, магнитофон, карандаши, конверт, листья.
I Орг. момент.
Ход занятия
П.: Здравствуйте, ребята! Сегодня, когда я шла к вам на занятие, встретила в парке под деревом старичка – лесовичка. Он передал для вас конверт. Интересно, что в нем. Здесь загадки о временах года.
(На доске изображение времен года. Картины)
Снег на полях, лед на реках. Вьюга гуляет. Когда это бывает?
Тает снежок, ожил лужок. День прибывает. Когда это бывает?
Солнце печет, липа цветет. Рожь поспевает. Когда это бывает?
Пустые поля, мокнет земля. Дождь поливает. Когда это бывает?
(дети отвечают)
IIИзучение новой темы.
П.: Посмотрите в этих конвертах, есть птички.
Какого они цвета? (белого), Сколько их? (три). Как вы думаете, белый цвет, какое время года обозначает? (зиму).
(Трое детей берут птичек и прикрепляют к доске, под музыку).
П.: Скажите, почему зима обозначается белым цветом (белый снег).
Какие изменения происходят зимой?
Следующие 3 птички, какого цвета? (зеленого)
Какое это время года; (весна)
Что вы знаете про весну? (тает снег, появляются листочки и т. д.).
Какому времени года уступает место весна? Какого цвета птички? (красного).
Почему лето обозначают красным цветом? (очень жарко, солнце печет, спеют ягоды, плоды и т.д.).
А следующее время года желтого цвета. Какое это время года? (осень). Что вы знаете про осень? (листья желтеют, холодает, собираем урожай и т.д.).
Итак, ребята мы с вами вспомнили времена года. Сколько их всего? (4) Я вам открою один секрет, времена года дружат между собой и уступают дорогу, никогда не обгоняют друг друга. А почему в каждом времени года по 3 птички (потому что в каждом времени года по 3 месяца). Какое сейчас время года? (осень). Сегодня мы познакомимся с осенними месяцами.
1 месяц – сентябрь (с) на доске записывается 1-ые буквы;
2 месяц – октябрь (о);
3 месяц – ноябрь (н).
Физ. минутка.
П. Лесовичок отправил для вас осенние, листочки. Скажите они одинаковые (разные). Подул осенний ветер и раскидал их. Вам нужно собрать кленовые листочки в одну корзину, а березовые в другую.
Закрепление.
А сейчас ребята мы должны показать Лесовичку, как мы заполнили последовательность времен года и названия месяцев.
Я раздаю схему времен года. Вам нужно цветными карандашами раскрасить окошки в правильной последовательности.
Ребята схемы подарим нашему Лесовичку.
Подведение итога: О чем мы сегодня узнали? (о времени года);
Сколько их? (4);
Сколько всего месяцев? (12);
Какое время года идет после лета? 
