Занятие по развитию речи: Признаки зимы
Данное занятие посвящено увлекательному изучению зимы и её характеристик. В процессе занятия детки не только расширяют свой словарный запас, но и учатся сотрудничать друг с другом, делиться своими познаниями о холодной и прекрасной зиме. К тому же, они научатся отвечать на вопросы, составлять предложения и подбирать слова-признаки зимы.
Организационный момент занятия наполнен живостью и динамикой. С помощью стихов и загадок ребята погружаются в атмосферу зимы, где белый снег и морозное дыхание обретают свои образы. Каждый этап занятия помогает детям не только учиться, но и радоваться, развивая тонкую моторику и глазомер через игры и пальчиковую гимнастику.
На занятии есть множество заданий, включая «Отгадай ребус» и «Назови ласково», которые способствуют активному участию каждого ребенка. Основная задача – это не просто узнавать о зиме, но и уметь выражать свои мысли в команде, понимать, что зима – это не только холод и снег, но и радость, игры на свежем воздухе, както и моменты, когда мы вместе создаем снежных друзей и веселимся на зимних горках.
В завершение занятия мы подводим итоги и обсуждаем, что особенно запомнилось ребятам, какие задания они нашли наиболее интересными. Это помогает создать атмосферу взаимопонимания и поддержки среди детей, учит их делиться позитивными эмоциями. Уверены, что такое занятие станет для них настоящим праздником, полным веселья и интересных открытий.
Конспект занятия по развитию речи «Признаки зимы».
Цель: Уточнение и расширение представлений детей о зиме.
Уточнить и активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, составлять предложения, подбирать слова - признаки и слова - действия.
Развивать зрительное внимание, память, тонкую и общую моторику.
Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, воспитания любви к природе.
Организационный момент
Наступили холода,
Обернулась в лед вода,
Длинноухий заяц серый
Обернулся зайцем белым.
Перестал медведь реветь –
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
Зимой.
Правильно. Скажите, когда наступает зима: после весны, после лета, перед летом?
Нет. Зима наступает после осени. Она бывает перед весной.
Посмотрите, что повесила нам зима?
Сосульки.
- Что написано на сосульках?
Январь, февраль, декабрь.
- Что это такое?
Это зимние месяцы.
- Поставьте их в той последовательности, в которой они к нам приходят.
- Какой сейчас месяц?
- Январь
- Ребята, скажите, зима - она какая?
- Зима холодная, снежная, морозная, долгая, суровая, веселая, красивая, вьюжная.
- Какими словами можно ласково назвать зиму'?
- Зимушка,
(звучит музыка, в класс влетает воздушный шарик)
- Ребята, к нам в класс влетел воздушный шарик, а на ниточке привязан
конверт. Давайте откроем конверт и прочитаем письмо.
(воспитатель читает письмо).
«Здравствуйте ребята! Помогите нам освободить Снегурочку. Злой волшебник спрятал ее в ледяной пещере.
Путь в пещеру не прост, на дорогах снежные заносы, сугробы, чтобы их преодолеть нужно выполнить задания. Задания сложные, но интересные. Выполнив их, вы найдете дорогу к ледяной пещере».
-Вы готовы помочь Снегурочке?
- Да
Пока мы с вами читали письмо, на улице пошел cнег, и к нам прилетели настоящие снежинки. Посмотрите, какие они?
-Легкие, белые, красивые, резные.
(у каждого ребенка на столе снежинка на ниточке).
-Давайте заставим наши снежинки кружиться. Медленно наберите
воздух через нос. Щеки не надувайте, вытягивайте губу трубочкой и
дуйте на снежинки.
( во время выполнения упражнения дети не должны поднимать плечи, упражнение выполняется 3-5 раз).
Покружились снежинки и улетели. А нам предстоит трудный путь. Отправляемся в дорогу.
Вот и первый сугроб, и первое задание.
Игра «Отгадай ребус»
По первым звукам слов отгадайте слово, спрятанное в ребусе.
Слон - аист - носки - кошка - индюк (Санки)
Заяц - индюк - машина - аист (Зима)
Мост - оса - радуга - огурец - зонт (Мороз)
Давайте проговорим слово мороз громко - тихо - очень тихо
МОРОЗ – громко
Мороз – тихо
Мороз - очень тихо
Идем дальше. Ребята, что это такое?
Снежный ком.
Давайте с ним поиграем.
Игра «Назови ласково» со снежком.
Снег – снежок Сосулька – сосулечка
Горка – горочка Ветер – ветерок Холод – холодок
Лед – ледок Санки – саночки
Зима - зимушка
Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять».
Раз, два, три, четыре, пять Загибают пальцы по одному
Мы во двор пошли гулять. Идут по столу указ. и сред. пальчики.
Бабу снежную лепили. «Лепят» комочек двумя ладонями.
Птичек крошками кормили. «Крошат» хлеб всеми пальцами.
С горки мы потом катились, Ведут указ. пальцем по ладони.
А еще в снегу валялись. Ладошки кладут на стол, одной и другой стороной
Все в снегу домой пришли Отряхивают ладошки
Съели суп и спать легли. «Едят ложкой» суп.
А вот второй сугроб (подбор однокоренных слов)
Явам буду читать стихотворение, а вы - добавлять слова, связанные со словом «снег»
Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю(снег).
С неба все скользят пушинки -
Серебристые{снежинки).
На поселки, на лужок
Выпал беленький(снежок)
Вот веселье для ребят -
Все сильнее(снегопад)
Все бегут вперегонки,
Все хотят играть в(снежки).
Словно белый пуховик
нарядился(снеговик).
Работа со словосочетаниями.
Третий сугроб.
Здесь разбросаны слова. Нужно из них составить словосочетания
Снег замерзает
Ветер блестит
Река кружатся
Снежинки падает
Лед свищет
Вьюга бушует
Вот мы подошли к последнему четвертому сугробу. А в нем конверт с карточками для вас.
(воспитатель раздает карточки каждому ребенку).
Задание:
- Прочитайте предложения, в котором Злой волшебник перепутал все слова.
Карточки с деформированными предложениями.
- зима Пришла холодная
- закружились В воздухе снежинки
- снег выпал густой Ночью
- звери на снегу лесные Утром следы оставили глубокие
(дети составляют предложения)
-А теперь прочитайте свои предложения у кого №1 предложение, у кого №2, №3, №4.
У нас получился рассказ о чем?
- О зиме.
- Я еще раз прочитаю рассказ, вы внимательно слушайте и запоминайте, будем пересказывать.
Зима.
Пришла холодная зима.
В воздухе закружились снежинки.
Ночью выпал густой снег.
Утром на снегу лесные звери оставили
глубокие следы.
(Дети пересказывают рассказ).
Итог.
- Молодцы! Вы справились со всеми заданиями, и мы попадаем в ледяную пещеру. А вот и Снегурочка.
- Понравилось ли вам наше путешествие?
- Что особенно понравилось на этом занятии?
