Открытое занятие: Жабайы жануарлар жана төлдері
Данный материал посвящен открытым занятиям по русскому языку для детей в средней группе. Тема занятия ''Жабайы жануарлар және төлдері'' позволяет погрузиться в захватывающий мир диких животных и их детенышей.
Основная цель занятия – научить детей правильно произносить названия диких животных на русском языке, что способствует развитию их языковой компетенции. В процессе занятия дети не только расширяют свой словарный запас, но и учатся взаимодействовать друг с другом, отвечая на вопросы и участвуя в играх.
Воспитатели в рамках занятия активизируют мотивацию детей через интересные и доступные упражнения. Все дети, участвуя в деятельности, не только активно повторяют слова, но и наблюдают за визуальными материалами, которые показывают диких и домашних животных, что помогает им лучше запомнить информацию.
Формат занятия включает различные этапы: от мотивационно-побудительного, когда дети повторяют слова, до организационно-поискового, в котором происходит сарафанная работа по узнаванию изображений животных. Каждое действие поддерживается наглядными пособиями, что делает процесс обучения более ярким и понятным.
В конце занятия воспитатель проводит рефлексию, где ребенку предлагается ответить на вопросы о том, какие животные являются дикими, и почему они нуждаются в заботе и охране. Это не только помогает закрепить пройденный материал, но и развивает у детей чувство ответственности за природу.
Открытое занятие по русскому в средней группе с казахским языком обучения
Білім беру саласы /Образовательная дея-ть: Коммуникация
Мақсаты/Цель: Жабайы жануарлар атауын орыс тілінде дұрыс айтуға үйрету
Міндеттері :
Білімділік/Образовательная: Сөздік белсенділігіне арналған жұмысын жалғастыру, жабайы аңдар туралы сұрағына жауап береді
Дамытушылық /Развивающая: тілдік қызметін дамыту
Тәрбиелік/Воспитательная: жануарларға деген сүйіспеншілікті тәрбиелеу
Сөздік жұмысы/Словарная работа. Существительные: Волк, лиса, заяц, белка, медведь. Прилагательные: злой, голодный, рыжая, шустрая, большой неуклюжий
Билингвальный компонент: Дикие животные их детёныши – жабайы жануарлар және олардың төлдері, волк –қасқыр, лиса –түлкі, заяц –қоян, белка – тиын, медведь - аю
Жеке жұмыс /Индивидуальная работа:
Қажетті құрал-жабдықтар / Наглядное пособие: Демонстрационный материал, картинки с изображением диких и домашних животных, иллюстрации по теме
Әрекет кезеңдері
Этапы
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действие воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действие детей
Мотивациялық -қозғаушылық
Мотивационно-побудительный
Балалар, шаттық шеңберге тұрамыз. Мен айтқан сөздерді қайталаймыз.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй вольный ветерок.
Здравствуй маленький дубок.
Мы живём в одном краю
Всех я вас приветствую.
Біз сіздермен «Аудармашы» (Переводчик)
ойынын ойнаймыз
Мен сендерге сөздерді қазақ тілінде айтамын, ал сендер орыс тілінде айтасыңдар. Мысалы: сиыр, жылқы, түйе, қой, ешкі, мысық, ит және т.б.
Балалар шаттық шеңберіне тұрып педагогпен қайталайды.
Балалар сөздің аудармасың айтады.
Корова, лошадь, верблюд, баран, коза,
Ұйымдастырушылық
-ізденушілік
Организационно-поисковый этап
Қазір мен сендерге жануарлардың суреттерін көрсетемін.
Аю, түлкі, қоян, қасқыр, тиын.
Ал енді бұл жануарларды орыс тілінде айтайық?
Мына жануарларды бір сөзбен қалай айтамыз?
Ал орыс тілінде қалай айтамыз?
Жабайы жануарлар мен үй жануарлардың айырмашылықтары қандай?
А сейчас давайте повторим чистоговорку:
Су- су-су мы видели лису
Са-са-са убежала в лес лиса
Сы-сы-сы хвост пушистый у лисы
Молодцы ребята!
Игра «Скажи, какой?»; «Жануар қандай».
Волк какой?
Лиса какая?
Заяц какой
Белка какая?
Медведь какой?
«Кольца Эйлера»
Балалар казір біз сендермен «Кім артық» деген ойынын ойнаймыз.
Сендер үй жануарларды жасыл шеңберге қоясыңдар, ал жабайы андарды көк шеңберге қоясыңдар
Молодцы! Хорошо справились с заданием.
Физ. минутка «Зайка»
Кәзір мен сендерге жануарлардың атауларын айтамын ал сендер олардын төлдерін айту керексіндер
Игра «У кого кто?»; «Кімге кім»
У волчицы – волчонок
У медведя – медвежонок
У лисицы – лисёнок
У зайца – зайчонок
У белки – бельчонок
А теперь поиграем в игру «Один - много»
Девочки выбирают карточки с одним животным, а мальчики, где много животных
Бір жанурлардын суреті салынған карточканы алады ал ұл балалар бірнеше жануарлар карточканы алады
Балалар педагогты мұқият тыңдайды және қазақ тілінде айтады: аю, түлкі, қоян, қасқыр, тиын
Называют на русском языке: волк, заяц, медведь, лиса, белка
Жабайы жануарлар.
Дикие животные
Жабайы жануарлар орманда мекенейді.
Үй жануарлары адамдармен бірге тұрады, адамдар оларды күтеді.
Педагогпен бірге қайталайды.
Балалар зат есімге сәйкес сын есімді айтады.
злой, серый
рыжая, хитрая
белый
шустрая
большой неуклюжий
Балалар екі шеңберге жабайы және үй жануарларын орналастырады.
Балалар қимылдарды орындайды, сөздерді қайталайды.
Жануарлардың төлдерін орыс тілінде айтуға үйренеді: волчонок, медвежонок, лисёнок, зайчонок, бельчонок
Балалар тапсырмаларды орындайды.
Рефлекциялық-
түзетушілік
Рефлексивно-коррегирующи
Балалар қандай жануарлар орманда мекенейді?
Почему их называют дикими животными?
Неге оларды жабайы аңдар деп атаймыз?
Сұрақтарға жауап береді.
Жабайы жануарлар орманда мекенейді.
Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат
Белгілі бір іс- әрекетті жасайды / воспроизводит: название диких животных на русском языке, повторяют чистоговорку
Түсінеді / понимает: что нужно заботиться о животных
Қолданады/применяет: навыки подбора глаголов и прилагательных и образовывать множ. число сущест-х
Есеп:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Есеп:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
