Забавное знакомство с цифрой 0 для старшей группы
В данном документе представлен конспект организационной деятельности по формированию представлений о числе и цифре 0 для старшей группы. Педагогическая цель занятия – познакомить детей с особым местом нуля в числовом ряду и его значением в математике. Занятие строится в форме увлекательного путешествия по знакомым сказкам, что сделает процесс обучения более живым и интересным.
Задачи занятия охватывают образовательные, развивающие и воспитательные аспекты. В образовательной части сосредоточено внимание на формировании у детей представления о числе 0, его свойствах и роли в математике. Развивающие задачи направлены на развитие логического мышления и математической смекалки. Воспитательная сторона занятия помогает привить детям любовь к математике и активным образом знакомства с ней.
На занятии используются плоскостные персонажи из известной сказки «Колобок», что способствует вовлечению детей в игровой процесс и упрощает понимание материала. В ходе урока дети встречаются с различными персонажами, такими как Заяц, Волк и Медведь, каждый из которых предлагает свои интересные задачи. Такой подход делает занятие не только обучающим, но и развлекательным, что значительно увеличивает заинтересованность детей.
Завершением занятия станет рефлексия, где дети оценят, какие цифры они изучили и почему ноль играется столь важная роль в математике. Данная форма взаимодействия дает возможность каждому ребенку высказать свое мнение и укрепить полученные знания. Таким образом, занятие «Знакомство с 0» станет не только обучающим, но и уникальным опытом для детей, пробуждая их интерес к учебе и математику в будущем.
Конспект ОД по ФЭМП старшая группа «Знакомство с 0».
Цель: Познакомить с числом и цифрой 0.
Задачи.
Образовательные: Образование числа 0, его место в числовом ряду.
Развивающие: Развитие логики мышления, математической смекалки.
Воспитательные: Прививать любовь к математике.
Оборудование: плоскостные персонажи сказки «Колобок»; цифра 0. Раздаточный материал: на столах у детей крупные семена тыквы, фасоль, цветные палочки.
Ход занятия.
– Ребята, скажите, что такое сказка? (Это когда, что-то волшебное).
- А вам хотелось бы попасть в математическую сказку? Тогда давайте отправимся в путешествие.
- Ребята, ну-ка возьмите в руки бинокль (руками изобразить бинокль), что же вы видите?
Слайд 2 появляется изображение колобка
- Давайте вспомним начало сказки. (Дети вместе с воспитателем вспоминают).
- … Катится, катится Колобок, а навстречу ему Заяц
Слайд3 появляется изображение зайца.
Заяц:
- Колобок, Колобок я тебя съем!
- Не ешь меня Зайка, лучше дай мне задачи решить.
- Давайте поможем Колобку решить трудные задачи, иначе Заяц его съест!
Стоит в поле дуб. На дубе 3 ветки. На каждой ветке по 3 яблока. Сколько всего яблок?
(Нисколько).
На груше росло 10 груш, а на иве на 2 меньше. Сколько груш росло на иве?
(Нисколько, так как на иве груши не растут).
- Заяц отпустил Колобка.
- А, вы, ребята, догадались, с какой цифрой мы сегодня познакомимся?
- Правильно, ноль!
- Ну почему мы попали именно в эту сказку?
- Как вы думаете? (Колобок похож на 0).
- На что ещё похожа цифра 0? (карточка «на что похожа цифра?»).
Слайд 4
- Катится Колобок дальше, а навстречу ему Волк.
Слайд 5 появляется изображение волка.
Волк:
- Колобок, колобок, я тебя съем!
- Не ешь меня, Волк, лучше вопросы трудные и задания интересные задавай!
Волк:
Задача про гусей.
Семь рассерженных гусей,
Семь отчаянных друзей
Ходят-бродят: «Га-га-га!»
Тут хозяйка позвала их: —
Есть хотите? — Да-да-да!
И пошли ватагой всей
Семь рассерженных гусей.
Семь гусей ушли кормиться,
Сколько же осталось птицы?
(Нисколько).
Дети во время задачи выкладывают у себя на столе семена тыквы, фасоль, камешки марблс. Покажите ответ, выложите цифру 0 из палочек. Давайте покажем в воздухе как правильно написать цифру 0.
- А теперь выведите пальчиком на ладошке друг друга эту цифру, теперь на спинах друг друга.
- Вы и Колобок справились с заданием. Волк отпустил колобка.
- Катится Колобок дальше, а на встречу ему Медведь.
Слайд 6 появляется картинка медведя.
Медведь:
- Колобок, Колобок, я тебя съем!
- Не ешь меня, Медведь, лучше задание мне и детям давай.
Повезло опять Егорке,
У реки сидит не зря.
Два карасика в ведерке
И четыре пескаря.
Но смотрите — у ведерка
Появился хитрый кот…
Съел всю рыбу он тихонько!
Сколько рыб домой Егорка
На уху нам принесет?
(Нисколько)
Дети решают задачу с помощью камешков Марблс или счетных палочек.
Отпустил Медведь Колобка. Нашему Колобку на месте не сидится.
Физминутка «Колобок»
Руки сцеплены в замок, круговые движения влево-вправо
Доставала из печи не пирог, не калачи
Повороты туловища влево - вправо, руки в стороны
Как поставила на стол-
Наклон вперед и руки вытянуть
Он от бабушки ушел!
Прыжки на месте
Кто же бегает без ног?
Бег на месте
Ну, конечно, Колобок!
Хлопки в ладоши
- Катится, катится, Колобок, а навстречу ему Лиса.
Слайд 7
- Колобок, Колобок, я тебя съем!
- Не ешь меня, Лиса, скажи, что ребятам сделать, чтобы ты меня не съела.
Лиса предлагает детям открыть прописи и выполнить задания. (Тетрадь Е.Колесникова, занятие 9).
Самостоятельная работа детей. Лиса отпускает колобка.
Анализ, итог занятия:
- Ребята, если бы Лиса съела Колобка, то, что бы от него осталось? (ничего, ноль).
- С какой цифрой мы сегодня познакомились?
- На что похожа эта цифра?
