Творческий проект «Я двигаюсь» для детей 5-7 лет
В нашем современном мире проблема здоровья детей становится всё более актуальной. В дошкольном возрасте закладываются основы не только знаний, но и понимания своего места в мире, и данное творческое направление проекта «Я двигаюсь» позволяет детям обретать целостное представление о своем теле и здоровье.
Цель проекта заключается в формировании у детей осознанного отношения к своему организму. Особое внимание уделяется тому, чтобы помочь детям понять, как функционирует их тело, как оно реагирует на физические нагрузки и как важно бережно относиться к своему здоровью. Мы стремимся развить у детей понимание того, что тело – это не просто физическая оболочка, но и основа их ощущения себя как личностей.
Проект фокусируется на формировании ценностей здорового образа жизни и осознании важности физического и нравственного самосовершенствования. Дети учатся слушать и слышать свой организм, что способствует формированию у них потребности заботиться о своем здоровье. Задача воспитателей – создать условия для эффективного взаимодействия между детьми, родителями и педагогами, чтобы сформировать полноценное восприятие здоровья.
Мы намерены осуществить целый ряд мероприятий, направленных на формирование у детей знаний о своем организме, о важности физических упражнений и здорового питания. Каждый этап проекта содержит увлекательные задания и игры, которые не только заинтересуют детей, но и помогут им увидеть непосредственно связь между физической активностью и их самочувствием.
Важной частью проекта является вовлечение родителей в процесс обучения и развития детей, так как именно они являются первыми воспитателями и образцами для подражания. Мы надеемся, что через такие инициативы мы сможем повысить уровень педагогической культуры родителей и заинтересовать их в вопросах здоровья и развития их детей.
Итогом проекта станет не только повышение осведомленности детей о здоровье, но и развитие их навыков в области профилактики, гигиены и первой медицинской помощи, что обусловливает принципиально новый взгляд на воспитание подрастающего поколения.
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение
«Детский сад №22»
Творческий проект
по здоровьесбережению
для детей 5-7 лет
«Я двигаюсь».
Группа №3 «Солнышко»
Воспитатель:
Балашова О.С.
2015 – 2016 уч. Год
Актуальность проекта: в дошкольном возрасте закладываются основы миро- и самопонимания. Создание целостного «образа Я» невозможно без физического, телесного «Я», что очень часто упускается или упрощается в повседневной жизни. Усвоение ребёнком-дошкольником знаний о человеческом организме будет способствовать лучшему самопознанию, пониманию себя как биологического существа, чья жизнь зависит от окружающей действительности и от умения предвидеть грозящую опасность. Эти знания помогут ребёнку в решение проблемы смысла собственного существования, проблемы «Я – другой» с этических позиций.
Знания об особенностях строения, выполняемых функциях и жизнедеятельности человеческого организма органично сочетаются с проблемой здоровья и физического развития. Общеизвестно, что картина состояния здоровья подрастающего поколения катастрофична. Рост заболеваемости по некоторым показателям настолько высок, что вызывает огромную тревогу за судьбу и здоровье нации.
Задача, которая до сих пор решается слабо и бессистемно, – это пропаганда здорового образа жизни. Вместе с тем здоровье человека является непреходящей ценностью. Оно – «эквивалент и выражение свободы деятельности человека». Угроза жизни и здоровью населения может исходить из различных источников. Одним из них является забвение культа здоровья как жизненной цели и громадной ценности для человека. Приоритетным направлением социально-педагогической помощи должно стать медико- педагогическое просвещение родителей и детей с целью формирования здорового образа жизни.
Таким образом, направленность данного проекта на нравственное, физическое и психическое здоровье (совершенствование) подрастающего человека обусловлена современными требованиями личностного развития.
Стержневым понятием данного проекта является познание человека, его физической и социальной сущности. Эти знания помогут ребёнку осознать себя, свои возможности, подведут его к пониманию «одинаковости» с другими людьми, т.е. ребёнок через себя научится видеть других людей, понимать их состояния, чувства, переживания.
Цель проекта: способствовать формированию у детей представления об организме человека (о строении собственного тела).
Задачи проекта:
1. Обеспечить формирование у детей адекватных представлений об организме человека (о строении собственного тела);
2. Способствовать созданию у ребенка целостного представления о своём теле;
3. Помочь научиться «слушать» и «слышать» свой организм;
4 Помочь осознать самоценность своей и ценность жизни другого человека;
Способствовать формированию потребности в физическом и нравственном самосовершенствовании, в здоровом образе жизни;
Прививать навыки профилактики, гигиены, первой медицинской помощи, обеспечить развитие умения предвидеть опасные для жизни последствия своих поступков для себя и своих сверстников;
Способствовать воспитанию уважения к жизни другого человека, умения сочувствовать, сопереживать чужой боли.
Участники проекта: воспитатель, родители, дети.
Вид проекта: практико-ориентированный, фронтальный, краткосрочный.
Срок реализации: 1 месяц (март 2016).
Предполагаемый результат:
Овладение детьми практическими навыками и умениями по самокоррекции собственного состояния;
Развитие у детей познавательного интереса к своему организму и его возможностям.
Повышение уровня педагогической культуры родителей.
Активная помощь родителей в организации работы по оздоровлению детей.
Пополнение методической копилки воспитателей новыми материалами.
I ЭТАП. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ.
Мероприятия:
Изучение понятий, касающихся темы проекта; подбор методической, художественной литературы;
Изучение уровня знаний детей по данной теме;
Организация предметно-развивающей среды, связанной с данной темой;
Составление конспектов занятий по проекту.
Анкетирование родителей «Осанка ребенка».
II ЭТАП. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ.
Мероприятия:
Вводное занятие «Вот я какой» – обеспечить знакомство детей с внешним строением тела человека, с возможностями его организма; воспитание чувства гордости, что «Я – человек»; способствовать возникновению интереса к дальнейшему познанию себя.
Дидактическая игра «Умею – не умею» (по типу «Съедобное-несъедобное) – способствовать поддержанию у детей радостного настроения, чувства удивления и гордости своими почти безграничными возможностями.
Чтение детям стихотворения С.Я. Маршака «О мальчиках и девочках» – обеспечить возникновению у детей желания узнать «из чего же они сделаны» на самом деле.
На прогулке, во время утренней гимнастики обращать внимание на ловкость, силу, осанку детей, их здоровье – способствовать формированию желания совершенствовать своё физическое развитие, поддержанию интереса к занятиям физическими упражнениями, спортом.
Образовательная деятельность «Скелет – опора тела и движения» – обеспечить развитие представления о том, что у каждого человека есть кости, которые составляют подвижную конструкцию – скелет нашего тела.
Образовательная деятельность «Зачем человеку кости» – способствовать раскрытию значения и важности занятий физкультурой для укрепления и развития скелета.
Беседы по теме проекта (Картотека бесед «Я двигаюсь»).
Чтение художественной литературы А. Барто «Я расту», С. Маршак «Великан», Л. Кэрролл «Алиса в стране чудес» (отрывки) – способствовать развитию представления о том, как дети растут и развиваются.
Беседа с медсестрой о предупреждении переломов и вывихов – обеспечить знакомство детей с правилами поведения в различных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью (своему и другого человека).
Дидактическая игра «Опасно-неопасно» – обеспечить развитие охранительного самосознания, т. е умения предвидеть возможные последствия своих поступков.
Сюжетно-ролевая игра «На приеме у хирурга» – создать условия для практического закрепления полученных знаний, обеспечить воспитание уважения к профессии врача.
Консультация для родителей «Формирование правильной осанки и профилактика ее нарушений».
Консультация для родителей «Крепкие кости у ребенка».
III ЭТАП. ИТОГОВЫЙ ЭТАП.
Составить совместно с детьми правила безопасного поведения на улице, в группе, дома, во время игр и занятий – провести анализ, обобщение, закрепление полученных знаний и представлений.
Оформление картотеки бесед «Скелет и мышцы».
Оформление картотеки оздоровительных минуток «Я двигаюсь».
Составление памятки для родителей «Как облегчить процесс сидения? Что значит правильная посадка?».
Привлечение родителей к совместной работе по формированию у детей правильной осанки.
Привлечение родителей к созданию нестандартного оборудования для формирования правильной осанки (гимнастические палки; мешочки пеком, горохом и др. ; массажные дорожки).
Презентация проекта «Я двигаюсь».
