- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Программа «Мұрагер»: Физическое воспитание дошкольников через казахские народные игры
- →
Программа «Мұрагер»: Физическое воспитание дошкольников через казахские народные игры
Данная программа по физическому воспитанию дошкольников, основанная на традиционных казахских народных играх, представляет собой мощное средство не только для обеспечения двигательной активности детей, но и для формирования у них нравственных и патриотических качеств. Через активное вовлечение в игры, дети учатся взаимодействовать друг с другом, развивают коммуникационные навыки, что помогает им адаптироваться в социуме.
Особенностью программы является акцент на интеграции народных традиций в образовательный процесс. Игра, как форма обучения, не только поддерживает физическое развитие, но и создает радостные эмоции, что в свою очередь, положительно сказывается на психоэмоциональном здоровье ребенка. Программа разработана с учетом актуальных заболеваний и недостатка физической активности среди детей, предлагая разнообразные активные игры, которые стимулируют к движению и активному отдыху.
Кроме того, проект охватывает все пять основных образовательных областей, что способствует комплексному развитию детей. Параллельно с физическими занятиями, программа направлена на привитие культурных традиций через народные игры, что откроет для дошкольников мир казахской культуры и наследия. Наша цель – создать эмоционально положительную атмосферу, где дети смогут полюбить и гордиться своей культурой.
Программа предполагает не только обучение детей народным играм, но и включает в себя организацию праздников, соревнований и других мероприятий, способствующих развитию интереса к играм и активной деятельности. В итоге, дети не только укрепляют своё здоровье, но и приобретают важные навыки взаимодействия и общительности, что поможет им в дальнейшем жизненном пути.
Введение Программа по физическому воспитанию дошкольников через казахские народные подвижные игры «Мұрагер» ориентирует на решение задач, не только организации двигательной деятельности старших дошкольников, но и воспитание нравственно- патриотических качеств, а так же, развитие коммуникативных и социальных навыков. Данная программа направлена на поддержание народных традиций, на обучение спортивным народным играм и вместе с тем, на совершенствование общефизических умений и навыков дошкольников. Развивающие эффекты данной деятельности заложены в использовании самой естественной для детей формы обучения — игры.
Игра - это один из способов развития в ребёнке его интеллекта, творческих способностей, физического здоровья, нравственности, достоинства. Игры, предлагаемые программой, требуют много движения, смекалки, дают возможность формирования физических навыков и умений, отлично закаляют тело и душу, а так же способствуют развитию элементарных коммуникативных и социальных качеств. Особый акцент программы сделан на использование народных игр с разной физической нагрузкой для детей, разнообразной степенью двигательной активности. Программой предложены игры, требующие быстроту, ловкость, смелость, упорство в достижении цели. Особенностью программы является то, что она строится на сочетании разных направлений образовательной деятельности, по сути, программа интегрирует все пять образовательных областей. Народная подвижная игра, выполняя различные функции (развивающую, познавательную, развлекательную, диагностическую, корректирующую) служит средством приобщения детей к народной культуре. Подвижная игра – естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Кроме того, воспитанники привлекаются к исследовательской деятельности по сохранению и возрождению традиционной празднично-игровой культуры. Актуальность Рост числа заболеваний среди детей дошкольного возраста за последние годы стремительно набирает темпы. Наряду с экологическими, социальными и наследственными факторами формированию этих заболеваний способствует большое психоэмоциональное напряжение, связанное с условиями жизни и обучения, трудности организации здоровьесберегающего обучения дошкольников. На современном этапе актуальной становится задача обеспечения дошкольного образования без потерь здоровья
воспитанников.Дошкольное детство- период в жизни человека, когда формируется здоровье, осуществляется развитие личности.
В настоящее время дети часто испытывают «двигательный дефицит», то есть количество движений, проводимых ими в течение дня, ниже возрастной нормы, в результате задерживается возрастное развитие быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы. Дети мало играют в подвижные игры из-за привязанности к телевизору и компьютерным играм, да и родители, зачастую оберегают своих малышей от физических усилий (не бегай, не прыгай, не лазай, а то упадёшь, посиди), в том числе и от здорового соперничества в подвижных играх. А педагоги все более и более обеспокоены тем, как, где и когда можно предоставить детям возможность активно и творчески поиграть. Кроме того, воспитатели знают методику проведения игр, но не проводят их, так как не придают воспитательного значения народным подвижным играм. А чтобы поддержать интерес детей к таким играм, педагоги в первую очередь сами должны их узнать, понять их значимость, и впоследствии помочь в этом детям. Данная программа строится на принципах:
Научности - содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья дошкольников;
Доступности - содержание программы составлено в соответствии с возрастными особенностями детей старшего дошкольного возраста;
Коллективности – ребёнок получает опыт жизни в обществе, опыт взаимодействия с окружающими;
Патриотизма – идентификация себя с Казахстаном, его культурой.
При этом необходимо выделить практическую направленность программы.
Содержание занятий направлено, на воспитание у дошкольников силы воли, обретение друзей и организацию досуга.
Обеспечение мотивации: «Быть здоровым – значит быть счастливым и успешным в будущей взрослой жизни»
Цель программы: укрепление и сохранение здоровья дошкольников; формирование устойчивого, заинтересованного, уважительного отношения к культуре родной страны; создание эмоционально положительной основы для развития патриотических чувств: любви и преданности к Родине. Задачи программы: Обучить дошкольников забытым народным играм, считалкам. Расширить кругозор, формировать представления об окружающем мире; воспитывать интерес к традициям и обычаям казахского народа.
Содействовать воспитанию нравственных и волевых качеств, потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;
Развивать такие физические качества как: ловкость, смелость, физическая активность, упорство в достижении цели, укреплять здоровье через игровую деятельность;
Способствовать развитию межличностных отношений, контактности, доброжелательности и коммуникативности в игре.
Сроки реализации программы
Вариативная программа по физическому воспитанию дошкольников через казахские народные подвижные игры «Мұрагер» рассчитана на учебный год.
Общее количество часов –36 ч.
Недельная нагрузка - 1 час в неделю.
Описание ценностных ориентиров содержания программы
Содержание программы направлено на воспитание творческих, компетентных и успешных граждан Казахстана, способных к активной самореализации в личной, общественной и профессиональной деятельности. В процессе освоения программы у дошкольников укрепляется здоровье, формируются общие и специфические учебные умения, способы познавательной и предметной деятельности.
Одна из задач программы — привить детям культуру общения со сверстниками, с окружающими. Эта задача успешно решается путем организации игр, соревнований, спортивных праздников и развлечений.
Ребенок овладевает двигательными навыками и умениями,развивает внимание, волю, память, подвижность мыслительных процессов, творческое воображение.
В результате освоении программного материала к концу года дети должны овладеть:
Универсальными компетенциями:
— умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;
— умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
— умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
Личностными результатами:
— активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
— проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
— оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметными результатами:
— характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
— общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
— обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий подвижными играми;
— организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
— планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
— анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
— управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
Предметными результатами:
—организовывать отдых и досуг с использованием разученных подвижных игр;
— обобщать и углублять знаний об истории, культуре казахских народных игр;
— представлять подвижные игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
— формировать навыки здорового образа жизни;
— оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
— организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;
— бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
— взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;
— в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
— выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;
— применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы: В результате обучения дети должны познакомиться со многими
играми, что позволит воспитать у них интерес к игровой,
деятельности, умение самостоятельно подбирать и проводить их с товарищами, в свободное время.
Данную программу могут использовать в своей деятельности
как инструкторы по физической культуре дошкольных учреждений,
так и воспитатели групп.
Содержание программы, включающее учебно-тематический план.
Программа состоит из четырех основных разделов:
- Знакомство с историей возникновения казахских народных игр, их особенностями и правилами безопасного поведения в местах проведения подвижных игр; - Обучение детей способам деления на команды (группы). Разучивание считалок на казахском языке;
- Разучивание казахских народных игр, формирование элементарных игровых навыков;
- Совершенствование изученных игр. Проведение итоговых мероприятий для выявления уровня овладения игровыми компетентностями.
Перспективное планирование
(1-й квартал)Сентябрь
«Знакомство с конно – спортивными видами игр и соревнований»
- «Байга»
-«Сбивание тымака»
2
2
Октябрь
- «Кокпар»
-«Кыз куу»
2
2
Ноябрь
- «Күміс алу»
- «Жорга жарыс»
Итоговое развлечение «Игры с Алдаром Косе»
1
2
1
(2-й квартал)
Декабрь
«Знакомство с народной игрой асык ату «Алтын сақа», её формами и вариантами игровых сюжетов. -«Хан «алчи»
- «Омпы»
2
2
Январь
- «Атбакыл»
- «Ак суек»
2
2
Февраль
- «Асык ату»
- «Манай» Итоговое развлечение «Мудрая Наргиз»
2
1
1
(3-й квартал)
Март
«Знакомство с казахскими народными играми, включающими в себя элементы борьбы, на развитие силы и выносливости»
- « Қазақша курес»
- «Котермек»
3
1
Апрель
- « Айқас»
- «Октау тартыс»
2
2
Май
«Знакомство с казахскими народными играми «Забавами»; - «Юрта», «Тимербай», «Туилген орамал», «Балапандар» и т.д.
Итоговое развлечение Фестиваль казахских народных игр «Мұрагер»
3
1
Итого
36 ч.
Календарно-тематическое планирование
«Байга»Цель: Познакомить детей с правилами игры, с условиями участия в данной игре. Научить распределять роли при помощи ранее изученной считалки. Развивать практические игровые навыки.
«Сбивание тымака»
Цель: Познакомить детей с правилами игры. Развивать практические игровые навыки. Воспитывать интерес к играм соревновательного характера.
«Байга», «Сбивание тымака»
Цель: закрепить полученные знания и практические игровые навыки и умения.
Октябрь
«Кокпар» Цель: Познакомить детей с правилами игры. Развивать практические игровые навыки. Воспитывать интерес к играм соревновательного характера.
«Кокпар» Цель: Закреплять практические игровые навыки и умения игры «Кокпар»
«Кыз куу» Цель: Познакомить детей с правилами игры. Учить принимать участие в полоролевых играх. Воспитывать приверженность к народным традициям.
«Кыз куу» Цель: Закреплять практические игровые навыки и умения игры «Кыз куу». Развивать фантазию, творческие способности.
Ноябрь
«Күміс алу»
Цель: Познакомить детей с правилами игры. Развивать практические игровые навыки. Воспитывать интерес к играм соревновательного характера.
«Жорга жарыс»
Цель: Познакомить детей с правилами игры. Развивать практические игровые навыки. Воспитывать интерес к играм соревновательного характера.
«Жорга жарыс»
Цель: Познакомить детей с правилами игры. Развивать практические игровые навыки. Воспитывать интерес к играм соревновательного характера.
Итоговое развлечение «Игры с Алдаром Косе»
Цель: Развитие физических качеств; Закрепление знаний о казахских народных играх. Воспитание любви к родине, ее традициям.
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Декабрь
«Наше игровое наследие». «Алтын сақа».Цель: Познакомить детей с историей возникновения казахских интеллектуально-логических, подвижных игр. Разучить считалку для последующего распределения ролей. Воспитывать интерес к обычаям и традициям казахского народа.
«Хан «алчи»
Цель: Познакомить детей с правилами игры, с условиями участия в данной игре. Научить распределять роли при помощи ранее изученной считалки. Развивать практические игровые навыки.
«Омпы»
Цель: Познакомить детей с правилами игры. Развивать практические игровые навыки. Воспитывать интерес к играм соревновательного характера.
«Хан «алчи», «Омпы»
Цель: закрепить полученные знания и практические игровые навыки и умения.
Январь
«Атбакыл» Цель: Познакомить детей с правилами игры. Развивать практические игровые навыки. Воспитывать интерес к играм соревновательного характера.
«Атбакыл» Цель: Закреплять практические игровые навыки и умения игры «Атбакыл»
«Ак суек» Цель: Познакомить детей с правилами игры. Развивать практические игровые навыки. Воспитывать приверженность к народным традициям.
«Ак суек» Цель: Закреплять практические игровые навыки и умения игры «Ак суек». Развивать фантазию, творческие способности.
Февраль
«Асык ату»
Цель: Познакомить детей с правилами игры. Развивать практические игровые навыки. Воспитывать интерес к играм соревновательного характера.
«Асык ату»
Цель: Закреплять практические игровые навыки и умения игры «Асык ату».
«Манай»
Цель: Познакомить детей с правилами игры. Развивать практические игровые навыки. Воспитывать интерес к играм соревновательного характера.
Итоговое развлечение «Мудрая Наргиз»
Цель: Развитие физических качеств; Закрепление знаний о казахских народных играх. Воспитание любви к родине, ее традициям.
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Март
«Наше игровое наследие». «Қазақша курес»Цель: Познакомить детей с историей возникновения казахских подвижных игр включающих в себя элементы борьбы, на развитие силы и выносливости. Разучить считалку для последующего распределения ролей. Воспитывать интерес к обычаям и традициям казахского народа.
«Қазақша курес»
Цель: Познакомить детей с правилами игры, с условиями участия в данной игре. Научить распределять роли при помощи ранее изученной считалки. Развивать практические игровые навыки.
«Қазақша курес»
Цель: закрепить полученные знания и практические игровые навыки и умения
«Котермек»
Цель: Познакомить детей с правилами игры. Развивать практические игровые навыки. Воспитывать интерес к играм соревновательного характера.
Апрель
« Айқас»
Цель: Познакомить детей с правилами игры. Развивать практические игровые навыки. Воспитывать интерес к играм соревновательного характера.
« Айқас»
Цель: Закреплять практические игровые навыки и умения игры. «Айқас». Разучить считалку для последующего распределения ролей.
«Октау тартыс»
Цель: Познакомить детей с правилами игры. Развивать практические игровые навыки. Воспитывать приверженность к народным традициям.
«Октау тартыс» Цель: Закреплять практические игровые навыки и умения игры «Октау тартыс». Развивать фантазию, творческие способности.
Май
«Қызықтың ойындары» Цель: Познакомить детей с правилами казахских народных игр забав. Развивать практические игровые навыки. Воспитывать интерес к играм различного характера.
«Юрта», «Балапандар»
Цель: Познакомить детей с правилами казахских народных игр забав. Развивать практические игровые навыки. Воспитывать интерес к играм различного характера.
«Қызықтың ойындары»
Цель: Закреплять практические игровые навыки и умения игр забав.
Итоговое развлечение Фестиваль казахских народных игр «Мұрагер» Развитие физических (ловкость, быстрота реакции, координационная способность) и психических (воля, целеустремленность, самоконтроль) качеств; совершенствование моторного аппарата.Воспитывать толерантноеотношение к народам Казахстана, путем познания фольклора посредством игр.
Литература
Исследования и обобщающие работы
Богуславская З.М., Смирнов Е.О. Развивающие игры для детей дошкольного возраста. М., 1991.
Детские подвижные игры народов СССР. М., 1989.
Игры и упражнения в обучении дошкольников. Минск, 1985.
Леннет Г. Игры и упражнения для детей дошкольного возраста. М., 1991.
Литвинова И.Н. Детские народные подвижные игры. М., 1995.
Периодические издания
1.Говорова Р. Игры и упражнения для умственного развития у детей.// Дошкольное воспитание. 1998, № 1.
2.Игра в обучении и воспитании детей дошкольного возраста.// Советская педагогика. 1988, № 4.
3.Иванчикова Р. Народные игры с детьми.// Дошкольное воспитание. 2005, № 4.
4. Кудрявцев В. Народная подвижная игра как источник духовного и физического роста в дошкольном возрасте.// Дошкольное воспитание. 1998, № 11.
5. Лаврентьев В.В. Значение игры в работе с детьми. Детские подвижные игры// Начальная школа. 1999, № 5.
6. Миленко В.П. Нужно ли учить детей играть// Дошкольное воспитание. 2005, № 4.
7. Петрова В. Игра.// Дошкольное воспитание. 1993, № 3.
8. Павлова Л. Значение подвижных игр в физическом развитии дошкольника.// Дошкольное воспитание. 2002, № 4.
9. Смирнова Е. Игры развивающие мышление. Вопросы теории.// Дошкольное воспитание. 2002, № 8.
Интернет ресурсы
Содержание.
1. Введение …………………………………………………………. …1
2. Перспективное планирование………………………………………6
3. Календарно – тематическое планирование………………………...8
4. Литература …………………………………………………………..12
5. Содержание…………………………………………………………..13
13
