Развитие мелкой моторики у детей: проект для среднего дошкольного возраста

Проект по развитию мелкой моторики (для детей среднего дошкольного возраста).
Воспитатель Лайсле А.А ., МБДОУ «Детский сад N45.
 
Актуальность.
Движения руки всегда тесно связаны 
с речью и способствуют ее развитию
В. М. Бехтерев
В последнее время современные родители часто слышат о мелкой моторике и необходимости ее развивать. Что же такое мелкая моторика и почему она так важна?
Мелкая моторика - это способность человека выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук и ног.  Моторные центры речи в коре головного мозга человека находятся рядом с моторными центрами пальцев, поэтому, развивая речь и стимулируя моторику пальцев, мы передаем импульсы в речевые центры, что и активизирует речь. Но на самом деле в достаточной степени развитые навыки мелкой моторики рук ребенка влияют не только на его речь, но и на его общее развитие, на интеллектуальные способности. 
Ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически мыслить, у него достаточно развиты память, внимание и связная речь. Наукой доказано, что одним из показателей нормального физического и нервно - психического развития ребенка является развитие руки, ручных умений, или, как принято говорить, мелкой моторики.
Сухомлинский В. А. справедливо утверждал: «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». Через раздражение нервных окончаний на ладошках и кончиках пальцев удается добиться положительной реакции у ребенка даже с глубокой задержкой развития. Чем раньше будет уделяться внимание развитию моторики рук ребенка, тем больше у него будет возможностей для активизации речевой деятельности. Речевая функция теснейшим образом связана с развитием пальцевой моторики. Если движения соответствуют возрасту, то и речь соответствует возрасту. 
Более чем у 65% детей моей группы наблюдается мышечная напряженность, сниженный тонус, нарушение общей и мелкой моторики. Этих ребятишек отличает общая скованность и медлительность в выполнении движений. Для них оказываются трудными многие упражнения: пальчики непослушные, малоподвижные, слишком напряжены, темп даже самых легких упражнений замедленный, что ведет к возникновению затруднений на занятиях по рисованию, аппликации, лепке и, следовательно, речевое развитие этих детей отклонено от нормы.
В условиях реализации ФГОС обучение детей производится в игре, так как игра составляет основное содержание жизни ребенка дошкольного возраста и является его деятельностью и соответственно развитие мелкой моторики должно осуществляться с помощью различных игр, игровых упражнений. 
В процессе проектной деятельности необходимо не только организовать систему работы, направленную на развитие мелкой моторики, но и просветить родителей в данном вопросе, а также научить их создавать условия для развития моторики пальцев рук в домашних условиях.
Цель проекта: Организация системы работы, направленной на развитие мелкой моторики, привлечение родителей к развитию моторики пальцев рук  детей в домашних условиях.
Задачи проекта:

• развивать мелкую моторику пальцев рук у детей посредством дидактических, пальчиковых игр, игровых упражнений;

• расширять словарный запас, формировать грамматический строй речи;

• совершенствовать предметно – развивающую среду группы для развития мелкой моторики;

• в процессе работы над мелкой моторикой способствовать развитию следующих психических процессов: произвольного внимания, наглядно-образного мышления, памяти, речи детей;

• просвещение  родителей о необходимости развития мелкой моторики у детей;

• научить родителей создавать условия для развития мелкой моторики детей  в домашней обстановке.

Длительность проекта: долгосрочный (сентябрь 2015- май 2016).
 
Участники проекта: дети средней группы, педагоги, родители.
 
Предполагаемый результат:

• развита мелкая ручная моторика у детей;

• положительная динамика в развитии речи детей (расширен активный словарь, совершенствована грамматическая структура речи);

• у детей стало более развито внимание, мышление, память, воображение;

• проявление интереса у детей  к пальчиковым играм;

• в группе оформлен центр развития мелкой моторики;

• активное участие родителей в создании условий для развития мелкой моторики у детей.

Этапы реализации проекта
1.Подготовительный этап:

• определение  темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата;

• изучение методической  литература по теме:

Н. Л. Стефанова «Комплексные занятия с детьми 3-7 лет: формирование мелкой моторики, развитие речи»; 
О.Н. Новицкая «Веселые пальчиковые игры»;
С. Шанина «Играем пальчиками, развиваем речь»;
А. Хворостовцев «Умные ручки»;? 
С. Е. Большакова  «Формирование мелкой моторики рук. Игры и упражнения».

• оформление стенда для родителей:

«Значение развитие моторики рук для  речевой активности ребенка»
«Пальчиковые игры с детьми»
«Развитие мелкой моторики в домашних условиях»
 
2. Основной этап реализации проекта:

Содержание работы

 
Сентябрь
«Осень»
 
 
 

• Д/игра «Собери листочек» (разрезная картинка из 5 частей)

• Игровое упражнение «Листопад» (лист желтой бумаги порвать на мелкие кусочки)

• Пальчиковые игры: «Осенние листочки», «Осенний букет», «Поздняя осень»

• Д/игра «Дождик» (изображение прямых горизонтальных линий)

• Игры с массажным мячом

• Консультации для родителей по развитию мелкой моторики

• Оформление центра развития мелкой моторики

• Игры со строительным материалом

• Д/игра «Бусы» (нанизывание бус из рябины)

 
Октябрь
«Овощи»
 
 
 
 

• Родительское собрание «Играем пальчиками и развиваем речь»

• Пальчиковые игры: «У Лариски-две редиски», «Урожай», «Компот»

• Игровое упражнение «Собираем урожай» (лепка овощей, грибов из пластилина)

• Д/игра «Чудесный мешочек» (определение овощей на ощупь)

• Игровое упражнение «Волшебный песок» (рисование овощей на песке пальцем)

• Игры с массажным мячом

• Д/игра «Веселые прищепки»

• Рисование овощей пальчиками, используя гуашь

• Игровое упражнение «Отделить фасоль от гороха»

• Игры с мозаикой

 
Ноябрь
«Профессии»
 
 
 
 
 

• Игровое упражнение «Я катаю орех» (массаж   ладоней, пальцев рук)

• Д/игра «Дорожка в лес» (выкладывание дорожки из семечек)

• Игры  конструктором

• Пальчиковые игры: «За ягодами», «Что принес нам почтальон», «Повар»

• Шнуровка

• Д/игра «Мы - строители» (выкладывание домика из счетных палочек»

• Д/игра «Шофер» (собрать машину из геометрических фигур)

• Игровое упражнение «Сварим суп» (сортировка белой и красной фасоли)

• Д/игра «Бусы» (нанизывание бус из пуговиц)

 
Декабрь
«Зима,
Новый год»
 
 
 
 
 

• Игры с массажным мячом

• Игровое упражнение «Лепим снежки» (скатать кусочки ваты в комочки)

• Пальчиковые игры «Снежок», «Зимние забавы», «Елочка»

• Лепка снежков, снеговика  

• Д/игра «Украсим нашу елку» (вкладывание игрушек из картона в прорези елки – шаблона)

• Игровое упражнение «Развесим гирлянду на елку» (шнуровка елки) 

• Новогодняя цепочка (склеивание колец из полосок бумаги)     

• Игры с мозаикой

• Коллективная работа «Елка» (рисование ладошками)                                                                                                      

 
Январь
«Домашние животные»
 
 

• Игры со строительным материалом

• Д/игра «Собери животного» (разрезная картинка из 7 частей)

• Игровое упражнение «Деревянные пазлы»

• Пальчиковый театр «Колобок»

• Д/игра «Веселые прищепки»

• Игровое упражнение «Волшебный песок» (рисование  на песке пальцем)

• Д/игра «Животные» (выкладывание животных из счетных палочек»

• Игровое упражнение «Я катаю карандаш» (массаж   ладоней, пальцев рук)

 
Февраль
«Транспорт»
 
 

• Пальчиковые игры: «Транспорт», «Пешеходный переход», «Пароход»

• Игровое упражнение «Выставка машин» (выкладывание машин из мозаики по образцу)

• Д/игра «Светофорик» (нанизывание бусин красного, желтого и зеленого цвета на проволоку)

• «Художники» (обвести трафарет с изображением машин и раскрасить)

• Игры с массажным мячом

• Пальчиковый театр «Теремок»

• Шнуровка

• Игровое упражнение « Отделить горох от семечек»

 
Март
«Мамин день»
 
 

• Д/игра «Веселые прищепки»

• Игровое упражнение «Поможем маме» (собрать бусины с коврика)

• Д/игра «Разложим по коробочкам» (разобрать бусины по цвету и разложить по коробочкам)

• Массаж кистей рук «Бусинки - горошки»

• Д/игра «Цветы для мамы» (выкладывание цветов по контуру цветным рисом)

• Игровое упражнение «Деревянные пазлы»

• Игры с конструктором

• Игровое упражнение «Сушим белье» (навешивание прищепок на веревку)

• Выкладывание цветов из мозаики по образцу

 
Апрель
«Весна»

• Игровое упражнение «Я катаю желудь» (массаж   ладоней, пальцев рук)

• Д/игра «Солнце светит» (прикрепить прищепки вокруг круга)

• Игровое упражнение «Волшебный клубочек покажет дорогу весне» (смотать и размотать клубок)

• Пальчиковые игры: «Лужица», «Кап-кап»

• Игровое упражнение «Волшебный песок»

• «Построй кораблик» (выкладывание из счетных палочек)

• Игры с мозаикой

• Пальчиковый театр «Репка»

  
Май
«Насекомые»

• Пальчиковые игры: «Пчела», «Бабочка»

• Игровое упражнение «Гусеница ползет» (выкладывание из пуговиц)

• Игры с массажным мячом

• Д/игра «Украсим крылья бабочки» (шаблоны бабочки из картона, украсить пластилином)

• Методические рекомендации для родителей по развитию мелкой моторики пальцев

• Анкетирование родителей

• Игровое упражнение «Узоры из спичек»

• Выставка рисунков, поделок из пластилина «Ловкие пальчики»

 
 
3. Заключительный этап: 
Анализируя проделанную работу, можно сделать выводы:

• Тема проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей и актуальностью проблемы.

• Использование пальчиковых игр, игровых упражнений вызвало положительную реакцию и интерес у детей, они с желанием выполняли упражнения, пользовались играми и пособиями в свободной деятельности.

• Речевая активность детей возросла, их речь стала более ритмичной, эмоциональной.

• Родители приняли участие в реализации проекта, начали использовать игры с различными материалами для развития мелкой моторики дома.

 
Список использованной литературы:

• Н. В. Нищева  «Картотеки подвижных игр, упражнений, физкультминуток, пальчиковой гимнастики»

• Н. Л. Стефанова «Комплексные занятия с детьми 3-7 лет: формирование мелкой моторики, развитие речи»;

• О.Н. Новицкая «Веселые пальчиковые игры»;

• С. Шанина «Играем пальчиками, развиваем речь»;

• А. Хворостовцев «Умные ручки»;? 

• С. Е. Большакова  «Формирование мелкой моторики рук. Игры и упражнения».