- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Программы
- →
- Рабочая программа дополнительного образования «Логические игры»
- →
Рабочая программа дополнительного образования «Логические игры»
Данная рабочая программа дополнительного образования «Логические игры» предназначена для детей в возрасте 5-7 лет и направлена на развитие их познавательных процессов. Составленная педагогом дополнительного образования Таекиной Ю.А., она включает множество увлекательных и обучающих игр, которые способствуют развитию мышления, памяти, внимания и воображения у детей.
Цель программы заключается в формировании немалого числа навыков, необходимых для социализации ребенка и его полноценного развития. Важными задачами программы являются развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления, а также работа над зрительной и слуховой памятью, что крайне важно для детей дошкольного возраста.
Занятия по программе проводятся один раз в неделю, каждое из которых длится 20-25 минут. Учебный процесс начинается с вводных занятий, таких как игры на знакомство, что позволяет детям лучше адаптироваться и узнать друг друга. Последующие уроки посвящены развитию коммуникативных умений и другим важным аспектам, включая работу в паре и группе, что формирует навыки взаимодействия и сотрудничества.
Структура занятий разнообразна и включает темы, такие как пространственные и временные представления, классификация предметов, и развитие координации. Практика показывает, что игровые методы обучения значительно усиливают интерес детей к обучению и делают его более эффективным. К окончанию курса дошкольники смогут классифицировать и обобщать предметы, устанавливать закономерности и выражать свои эмоции.
Рабочая программа дополнительного образования«Логические игры»
Составитель: Педагог дополнительного образования Таекина Ю.А. Пояснительная запискаПрограмма «Логические игры» составлена для работы психолога с детьми 5 – 7 лет в объединении для дошкольного образования.Цель программы: развитие познавательных процессов.Данная программа решает следующие задачи:
Развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления;
Развитие зрительной и слуховой памяти;
Развитие произвольного и непроизвольного внимания;
Развитие воображения;
Развитие сенсомоторики;
Развитие умения работать в паре и группе;
Развитие коммуникативных умений и навыков;
Сплочения детского коллектива и создание благоприятной, доверительной рабочей атмосферы в группе;
Усвоение школьных норм и правил и т.п.
Данная программа реализуется на базе школы. Занятия проводятся 1 раз в неделю (четверг), их продолжительность 20 – 25 минут. Обучение начинается с 1 октября и заканчивается в апреле. Содержание программы№ занятия
Тема занятия
Количество часов
1
Вводное занятие. Игры на знакомство.
1
2
Развитие коммуникативных умений
1
3
Умение работать в паре и группе
1
4
Сплочение детского колектива
1
5
Пространственные представления
1
6
Пространственные представления
7
Временные представления
1
8
Временные представления
1
9
Классификация предметов
1
10
Обобщение
1
11
Подбери признак к предмету
1
12
Закономерность
1
13
Последовательность
1
14
Развитие координации и мелкой моторики. Пальчиковые игры
1
15
Развитие координации и мелкой моторики. Пальчиковые игры
1
16
Развитие внимания и памяти
1
17
Развитие зрительного анализа и синтеза
1
18
Различение и сравнение предметов по форме и величине
1
19
Количественные представления и понятия
1
20
Дополнение части до целого
1
21
Лабиринты. Парные картинки. Отличия
1
22
Работа с рисунками-схемами
1
23
Симметрия в рисунках и в природе
1
24
Развитие пространственной ориентации и графических навыков. Рисуем по клеточкам
1
25
Графический диктант
1
26
Развитие произвольного зрительного анализатора
1
27
Эмоции: радость, горе, страх, удивление
1
28
Рисунок человека
1
Итого:
28 Предполагаемые результатыК окончанию данного курса, дошкольники должны уметь:
Классифицировать и обобщать предметы;
Устанавливать закономерность и последовательность;
Воспринимать и запоминать информацию наглядно и на слух;
Налаживать взаимоотношения и находить общий язык со сверстниками и взрослыми;
Выражать свои эмоции и понимать выражение эмоций других людей;
Различать и сравнивать предметы;
Работать в паре и группе
Кроме того, у детей в достаточной мере формируются пространственные, временные и количественные представления. Список литературы 1. Алябьева Е.А. «Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста» Москва «Сфера», 2005г. 2. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В.Учим детей общению. Ярославль «Академия развития», 1997. 3. Крюкова С.В., Слободяник Н.П «Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь». Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста: Практическое пособие – М.: Генезис, 2003. – 208с., илл. 4. Панфилова М.А. «Игротерапия общения» Москва, 2005г. 5. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. Ярославль – 2004. 6. Семенака С.И. Уроки добра. М. - 2002.
Календарно-тематическое планирование«Логические игры»№ п/п
Тема занятия
Дата проведения
Примечания
1
Вводное занятие. Игры на знакомство.
2.10
2
Развитие коммуникативных умений
9.10
3
Умение работать в паре и группе
16.10
4
Сплочение детского колектива
23.10
5
Пространственные представления
6.11
6
Пространственные представления
13.11
7
Временные представления
20.11
8
Временные представления
27.11
9
Классификация предметов
4.12
10
Обобщение
11.12
11
Подбери признак к предмету
18.12
12
Закономерность
25.12
13
Последовательность
15.01
14
Развитие координации и мелкой моторики. Пальчиковые игры
22.01
15
Развитие внимания и памяти
29.01
16
Развитие зрительного анализа и синтеза
5.02
17
Различение и сравнение предметов по форме и величине
19.02
18
Количественные представления и понятия
26.02
19
Дополнение части до целого
5.03
20
Развитие координации и мелкой моторики. Пальчиковые игры
12.03
21
Лабиринты. Парные картинки. отличия
19.03
22
Работа с рисунками-схемами
2.04
23
Симметрия в рисунках и в природе
7.04
24
Развитие пространственной ориентации и графических навыков. Рисуем по клеточкам
9.04
25
Графический диктант
14.04
26
Развитие произвольного зрительного анализатора
16.04
27
Эмоции: радость, горе, страх, удивление
23.04
28
Рисунок человека
30.04
