Конспект совместной деятельности по валеологии: заботимся о здоровье
Данный материал представляет собой уникальный конспект совместной деятельности по валеологии для детей старшего дошкольного возраста, который подготовила воспитатель Кравцова Ю.С. В этом мероприятии дети познакомятся с основами заботы о здоровье, изучая строение своего организма и его функции. Участвуя в различных игровых заданиях, они смогут не только развить познавательные навыки, но и укрепить любовь к своему здоровью.
На первом этапе занятия воспитатель приветствует детей и объясняет, что такое валеология и почему здоровье так важно. Играя в игры на знакомство друг с другом, ребята учатся желать здоровья своим друзьям, что помогает создавать дружескую атмосферу. Использование образных заданий, таких как «Я начну, а ты продолжи», помогает детям развивать коммуникативные навыки и открытость к обсуждению собственных мыслей и наблюдений.
В ходе занятия воспитатель знакомит детей с различными частями тела, их функциями и особенностями. В этой интерактивной беседе каждый ребенок может задать вопросы и получить ответы о важности здоровья, что подводит их к осознанию личной ответственности за собственное состояние. В рамках этого занятия также проводятся практические задания, такие как моделирование человека, где дети могут проявить свою креативность и командный дух.
Играя в «Отпечатки пальцев», дети учатся различать свои уникальные особенности, что подчеркивает важность индивидуальности в контексте общего здоровья. Воспитатель также предоставляет возможность ребятам почувствовать важность внутренних органов с помощью игр и упражнений, что помогает лучше запомнить информацию, предоставленную в ходе занятия.
Заключительный блок мероприятия направлен на обсуждение того, как можно поддерживать здоровье через правильное питание и активный образ жизни. Различные виды игр, такие как «Витаминный мешочек», помогают детям узнать о важности витаминов и правил здорового питания. Занятие завершается веселой нотой, когда дети рисуют свои эмоции, используя зеркало, что также демонстрирует важность внутреннего комфорта и психологического здоровья.
ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ДОНЕЦКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЯСЛИ-САД № 380 ГОРОДА ДОНЕЦКА»
Конспект
совместной деятельности познавательного цикла по валеологии с использованием
арт-технологии для детей старшего дошкольного возраста
Тема: «Детям про организм человека и его
здоровье»
подготовила
воспитатель
Кравцова Ю.С.
Донецк-2012
Ход деятельности.
Приветствие, вступительная беседа, (воспитатель приглашает
ребят стать в круг)
Педагог: - ребята, знаете ли вы, что валеология - этот термин происходит от латинского слова «валео» - быть здоровым, от греческого - учение, то есть это наука о воспитании бережного отношения к своему здоровью.
Что такое здоровье? Это красота, сила и ум, самое большое богатство, это то, что нужно беречь. Даже при встрече люди желают друг другу здоровья.
Как люди здороваются? Что желают друг другу? (здравствуйте, доброго здоровья, здоровья вам, всего доброго и т.д.)
Ребята, у нас сегодня гости! Поздоровайтесь с душой и сердцем.
- А знаете, вы ведь не просто поздоровались, вы подарили друг другу
частичку здоровья, потому что вы сказали: "Здравствуйте!", «Здоровья желаем».
Уважаемые наши гости, вместе с ребятами мы рады видеть вас в нашем детском саду, мы всегда рады гостям.
ребята, сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в необычную страну, которая называется «Человек». Каждый человек неповторим по своему характеру, внешности, но все люди одинаковые по физическому устройству: имеют одинаковое строение тела, внешние и внутренние органы. Только при этом они отличаются между собой. Кто-то всегда бодр и здоров, кто-то часто болеет, одни веселы, другие грустят или чем-то недовольны.
Почему так бывает?
Сегодня мы узнаем о том, что каждый человек - это волшебник, который может и умеет, а если кто-то не умеет, то обязательно научится делать много разных и хороших дел.
Посмотрите друг на друга, улыбнитесь! И я вам улыбнусь, и Даше, и Андрею, Косте....
А как можно назвать Олю? Кто она? (Человек)
А Андрей кто? Тоже человек. Ярослав тоже человек...
Как можно назвать нас всех вместе? Кто мы?
Все вместе мы люди. Когда один - называют человек, когда много
- люди.
. Воспитатель показывает картинки, дети рассматривают, закрепляют понятия «человек», «люди».
Беседа на основе собственного опыта
Воспитатель: девочки и мальчики, дети и взрослые - это все люди. Наши тела устроены по одинаковому принципу, хотя при этом они отличаются между собой (по цвету волос, глаз, коже, а так же по форме и размеру). Все тела состоят из одинаковых частей.
-Из каких частей состоит наше тело? (голова, туловище, шея, две руки, две ноги)
-Все части тела выполняют разные функции. Я буду задавать вам вопросы, а вы постарайтесь на них ответить. Если вам будет тяжело сразу ответить, попробуйте выполнить разные движения соответствующими частями.
Вопросы:
-Что делают ноги? (ноги стоят, ходят, бегают, приседают, прыгают) Попробуйте выполнить эти движения без помощи ног.
-Когда нам нужны руки? (когда хочется что-нибудь взять, к чему- нибудь прикоснуться, погладить, потрогать...) Попробуйте что-нибудь выполнить без рук.
-Почему движется наша голова? (потому что шея, на которой держится голова, подвижна, благодаря шее, голова может наклоняться, поворачиваться)
-Какая часть тела самая подвижная? (туловище сгибается, разгибается, поворачивается)
-Для чего нам нужны волосы? (волосы защищают голову от солнца, ветра, холода)
-Посмотрите на свое тело. Чем оно покрыто? (кожей). Как вы думаете, для чего она? (кожа защищает органы, которые находятся внутри нас)
-Для чего нам глаза? Закройте глаза и посмотрите, что вы видите? Что находится в руках воспитателя? Какого цвета небо? (сделать это невозможно)
-Для чего нам уши? Закройте уши и попробуйте услышать, что говорит воспитатель? (сделать это очень трудно)
-Для чего нам нос? Попробуйте дышать, закрыв нос...
Вывод: каждый орган важный, нужный и выполняет определенную функцию.
Практическо-игровое задание:
«Отпечатки пальцев»
Воспитатель: мы уже говорили, что тела людей имеют одинаковое строение, но все люди разные. Хотите в этом убедиться?
-Сейчас мы с вами нанесем тонкий слой помады на кончики пальцев и прижмем пальчик к листу бумаги.
-Сравните отпечатки пальцев своего соседа и свои, обратите внимание, похожи ли они, чем отличаются друг от друга,;
Игра «Что? Как? Почему?» Воспитатель: кроме внутренних органов, у людей есть еще и внутренние органы.
-Кто-нибудь знает, как они называются?
-Они находятся внутри. Почему? (их не видно, но можно ощутить)
Давайте пробежим по кругу (попрыгаем на месте). А теперь остановимся, положим руку на грудную клетку слева возле сердца.
-Где находится сердце?
-Слышите пульсирование? Сейчас мы слышим, как работает наше
сердце.
Тук, тук, тук стучит сердечко, точно также как мотор.
Если так стучит сердечко, значит, человек здоров.
А теперь поиграем в игру. Я буду показывать картинки с изображением внутренних органов, а вы задавайте вопросы, используя слова Что? Где? Почему? Как? Какой? Можно ли? Зачем?
Моделирование человека (проводится по подгруппам) Воспитатель: мы с вами говорили о строении человека. Сейчас я предлагаю вам сделать модель человека. Для этого нам необходимо разбиться на команды. Одна команда выполняет задание при помощи ниток, другая - геометрических фигур.
Воспитатель: мы с вами рассмотрели органы, которые находятся внутри нас. А еще под кожей находятся мышцы и кости, которые связаны между собой. Дотроньтесь до своей руки.
-Что вы чувствуете? (что-то мягкое, напряженное, твердое).
-Мягкое и напряженное - это мышцы, а твердое - это кости. Мышцы приводят в движение большую часть тела. Они работают, когда мы открываем и закрываем рот, сгибаем или разгибаем руки, улыбаемся, кушаем...Мышцы становятся крепкими, когда мы занимаемся зарядкой, спортом.
-А для чего нам нужны кости? (они придают форму тела, поддерживают его, защищают внутренние органы). В нашем теле более 200 костей.
-Сейчас Костя продемонстрирует костюм, который мы с вами выполняли на предыдущем занятии. Мы с вами поиграем в игру.
Игра «Скелет, который движется»
Воспитатель: я буду говорить вам, что делать, а вы выполняйте:
-Поднимите правую руку вверх.
-Отведите левую руку в сторону.
-Наклонитесь влево, станьте прямо.
-Опустите обе руки.
-Согните правое колено, опустите ногу.
-Поднимите левую ногу вперед, опустите.
-Наклонитесь вперед.
Воспитатель: вы видите, как бы мы не двигались, наши кости остаются целые и ровные. А теперь представьте, чтоодна из костей переломалась. (Воспитатель разрывает бумагу на одной из кистей рук, потом на одной ноге,
ребре). Так иногда случается при падении, при сильных ударах. Как вы думаете, что может произойти? (будет больно, эти части тела не смогут двигаться, могут повредиться внутренние органы)
-Как вы думаете, что надо делать, чтобы кости не ломались? (быть аккуратным, не толкаться, укреплять их, кушать необходимые продукты, витамины, беречь здоровье)
Словесная игра «Я начну, а ты продолжи»
Воспитатель: мы много говорили о нашем организме, органах, здоровье.
-А как вы думаете, какого человека можно назвать здоровым?
-Как,по- вашему, здоровые люди ведут здоровый образ жизни?
Я начну предложение, а вы постарайтесь его закончить:
-Здоровый человек это…
-Мое здоровье - это ...
-Иногда я болею, потому что ...
-Когда у человека что-то болит, то он...
-Когда я думаю о своем здоровье, то мне хочется ...
Воспитатель: - делать зарядку.
Игра «Человечки»
Воспитатель: каждый день по утра делаем зарядку, очень нравится все нам делать по порядку.
Показ движений по изображениям на карточках.
Игра «Витаминный мешочек» (узнай наошупь)
Ребенок определяет на ощупь предмет (овощ, фрукт), называет его, достает и вместе с воспитателем рассказывает:
Чтобы быть всегда здоровым, надо многое узнать:
И как правильно питаться, витамины получать.
Бананы, зерна злаков, печень - тебе советую все есть,
И в хлебе грубого помола есть ценный витамин Вв
Все виды масел так полезны, и я советую тебе:
Употребляй почаще в пищу продукты с витамином Е.
Петрушка с щавелем полезна - известно вам, как дважды два,
В рябине, луке, облепихе есть витамины группы А.
Рыба, яйца, мясо свинки содержат очень много цинка.
В черной смородине, шиповнике, лимоне полно С витамина.
Полезен он, ребята, всем от ОРЗ и ГРИППА.
Психологический этюд «Зеркало души»
Воспитатель: ребята! Когда бывает хорошее настроение?
- Вспомните слова знакомой детской песенки:
От улыбки хмурый день светлей,
от улыбки в небе радуга проснется.
Поделись улыбкою своей,
и она к тебе не раз еще вернется!
Возьмите каждый зеркало, посмотрите в него на себя: какое у вас лицо, какие глаза, улыбка, настроение - все то, что относится к внешнему виду. Давайте нарисуем свое замечательное настроение. Будем смотреть в зеркало и улыбаться, а значит укреплять свое здоровье.
Рисование на зеркале красками, воском.
IV. Итог деятельности:
-Что нового мы сегодня узнали?
-Что такое здоровье?
- Из чего состоит наше тело?
-Какие органы внутренние? Внешние?
-Для чего нужны витамины?
-Что помогает сохранить хорошее настроение?
Пословица гласит: «Чай здоровье прибавляет и людей сближает»
На этом мы прощаемся, говорим всем : «До свидания»
Здоровья вам виноградного,
Настроения шоколадного,
Радости клубничной,
А улыбки - земляничной!
