Логоматематический лэпбук «В гостях у Логоняшек»
Логоматематический лэпбук «В гостях у Логоняшек» представляет собой уникальное пособие, созданное для работы с детьми дошкольного возраста. Это компактная, современная система, включающая интерактивные задания и дидактические игры, которые помогают развивать логическое мышление и познавательные интересы в процессе обучения. Методические материалы, собранные в лэпбуке, направлены на формирование важных навыков, таких как самостоятельность, смекалка и творческий подход к решению проблем.
Одной из ключевых целей данного пособия является эмоциональное вовлечение ребенка в познавательную деятельность. Задания по перемещению персонажей и решение логических задач стимулируют интерес детей и развивают их умственные способности. Лэпбук предлагает разнообразные игры и упражнения, которые позволяют ребёнку проявлять инициативу, комбинировать различные способы выполнения заданий и находить необычные решения.
Большое внимание уделяется новизне подхода, заключающемуся в использовании разнообразных игровых форматов, что делает процесс обучения более занимательным и плодотворным. Включение нестандартных игр, задач с элементами загадок и ребусов способствует не только интеллектуальному, но и эмоциональному развитию детей. Каждая игра и упражнение тщательно подобраны для создания оптимальных условий, которые способствуют повышению познавательной активности и развивают у детей логическое и критическое мышление.
Характеристика эффективности использования лэпбука основана на результатах работы с подбираемым и систематизированным дидактическим материалом. Исследования показывают, что обучение в игровой форме происходит значительно быстрее, чем традиционное обучение. Дети легче запоминают материал, адаптируются к новым условиям, а также формируют уверенность в своих силах. Логоматематический лэпбук — это не просто пособие, а целая система игровых методик, которые способствуют развитию у дошкольников основ логического мышления и математических представлений.
Таким образом, лэпбук «В гостях у Логоняшек» это не только инструмент для обучения, но и уникальный способ создать увлекательный и продуктивный образовательный процесс. С его помощью дети могут учиться не замечая этого, поддерживая свою активность и интерес к обучению, что является конечной целью педагогической работы.
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ г. ИВАНОВО
Конспект
Логоматематический лэпбук «В гостях у Логоняшек»
Составила:
Воспитатель Филиппова НадеждаДмитриевна
МБДОУ д/с№15
153012
Г. Иваново
Арсения 83
+7(4932)41-21-76
dou15@ivedu.ru
2016
Конспект «В гостях у Логоняшек»
«Вдохновение нужно в геометрии не меньше, чем в поэзии»А.С. Пушкин
«Предмет математики столь серьезен, что не следует упускать ни одной возможности сделать его более занимательным.» Блез Паскаль,
французский математик, механик, физик, литератор и философ
Цель:
Развитие логического мышления с использованием дидактических игр, смекалок, головоломок, решение различных логических игр и лабиринтов в процессе которых формируются такие важные качества личности как: самостоятельность, находчивость, сообразительность, вырабатывать усидчивость, развивать конструктивные решения проблем, умение планировать свои действия, обдумывать их, догадываться в поиске результата, проявляя при этом творчество.
Задачи:
- эмоционально вовлекать ребенка в познавательную деятельность;
- формировать умение выполнять задания по перемещению персонажей в уме, делать воображаемые изменения ситуаций;
- развивать способности сопоставлять задания, проверять выполнение, отгадывать задачи
по перемещению;
- развивать умение использовать разные способы выполнения заданий, проявлять инициативу в поиске путей достижения целей.
- развивать интеллектуальную гибкость, умение взглянуть на ситуацию с разных сторон.
- развивать умения выявлять и абстрагировать свойства предметов.
- развивать умения сравнивать предметы по их свойствам.
- развивать способности к логическим действиям и операциям.
- учить кодировать и декодировать свойства предметов при помощи схем.
- стимулировать любознательность ребенка, используя занимательные пособия и материалы, которые вызывают интерес и удивление.
- передавать инициативу от взрослого ребенку, самостоятельно находить способы
их реализации;
- поддерживать детскую активность, исследовательский интерес и любопытство.
Новизна:
Новизна состоит в создании компактной, современной, универсальной системы – тематической папки, в которой собран обширный материал нацеленный на развитие логического мышления детей, познавательных интересов в процессе воспитания и обучения на современном уровне, состоящей из занимательных дидактических игр, упражнений, раскрасок, эскизов, рисования по клеточкам, геометрических игр, интеллектуальных игр, головоломок, лабиринтов, ребусов, задачек на смекалку, загадок и задач в стихах, танграмов и серия подвижных игр.
Инновационный подход:
Во всех играх лэпбука заложена смена деятельности: дети слушают, думают, отвечают на вопросы, считают, находят их значения и выявляют результаты, узнают интересные факты, что не только способствует взаимосвязи различных аспектов окружающего мира, но и расширяет кругозор и побуждает к самостоятельному познанию нового.
Характеристика эффективности:
Подобран и систематизирован обширный игровой дидактический материал для работы
с детьми по данному направлению.
Эффективно развиваются творческие способности детей дошкольного возраста.
Стимулирует личностные качества ребёнка: любознательность, исследовательский интерес, активность, продуктивность, стремление помочь другому, решение споров мирным путём
3. Обучение в игровой форме элементарным математическим представлениям.
4. На ряду с развитием логики и абстрактного мышления идет обогащение речевого словарного запаса.
5. Интенсивное познавательное развитие в ходе которого формируются универсальные генетические предпосылки учебной деятельности, такие как функции обобщения и обозначения, воображение и фантазия (из них позже вырастает теоретическое мышление, идеальный план действия), представление в уме, умение соотносить свои действия
с образцом, умение подчиняться правилам.
Дошкольное детство – это период интеллектуального развития всех психических процессов, которые обеспечивают ребенку возможность ознакомления с окружающей действительностью.
Эффективное развитие интеллектуальных (логика и мышление) способностей детей дошкольного возраста - одна из актуальных проблем современности. Дошкольники
с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более уверены в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе. Интеллектуальный труд очень нелёгок, и, учитывая возрастные особенности детей дошкольного возраста, педагоги должны помнить, что основной метод развития – проблемно-поисковый, а главная форма организации – игра.
Использование нового игрового метода в процессе изучения дошкольниками математики ведёт к более интенсивному развитию компонентов логического мышления.
Логоматематический лэпбук - попытка создания оптимальных условий, содействующих повышению уровня познавательной активности воспитанников, которая способствует развитию логического мышления у детей дошкольного возраста, осуществление индивидуального дифференцированного подхода к каждому ребенку,
в соответствии с особенностями интеллектуального развития.
Особое значение имеют игры насыщенные логоматематическим содержанием.
С помощью этих игр решаются такие задачи, которые способствуют ускорению формирования и развития у дошкольников простейших логических структур мышления
и математических представлений.
В процессе игр, в такой тематической папке, дети считают, складывают, вычитают, более того – решают разного рода логические задачи, составляют схемы и разнообразные модели, развивают представление
о множестве, операции над множеством, сравнение, классификация, формируется представления о математических понятиях.
Умение планировать свои действия, обдумывать их, поиск ответов на поставленные вопросы активизирует мыслительную деятельность ребенка, развивает ум, позволяет расширять, углублять математические представления, закреплять полученные знания
и умения, упражнять в применении их в других видах деятельности, в новой обстановке.
Практика работы с лэпбуком показала, что, чем интересней игровые действия, которые используются на занятиях, тем не заметнее и эффективнее закрепляются полученные знания.
Успех игровой деятельности зависит от сформированности у детей представлений
о геометрических фигурах, от умения ориентироваться в пространстве. На занятиях предлагаются детям игровые упражнения, способствующие более глубокому усвоению этих умений: на составление и преобразование геометрических фигур (как плоскостных так
и объёмных), выделение их свойства классификацию по признакам цвета, формы, размера, на ориентацию и развитие мелкой моторики.
В содержание игровых занятий по лэпбуку включены нестандартные игры
и упражнения что приводит к изменению характера обучения, стимулирующим интерес детей к игровой задаче, желание найти способ ее решения.
В содержание игровых занятий прежде всего включены те игры и упражнения
в которые дети не могут играть самостоятельно. К ним относятся логические задачи
на выявление закономерности следования, также игровые упражнения на группировку фигур и предметов, на нахождение отличительных признаков, задачи-шутки, математические загадки, танграм. Это помогает педагогам выявлять и корректировать проблемы у ребёнка
в усвоении материала.
Занимательный логоматематический материал лэпбука очень разнообразен
по характеру, тематике, способу решения. Самые простые задачи, упражнения, требующие проявления находчивости, смекалки, оригинальности мышления, помогают в развитии
у детей мышления и логики, способствуют развитию заинтересованности математикой.
Поэтапное обучение и правильный подбор заданий и игрового материала, условия созданные для реализации полученных знаний способствуют тому, что развитие основ логического мышления происходит более эффективно.
Имея возможность раньше начать стимулировать и развивать логическое мышление, базирующееся на ощущениях и восприятиях ребенка, тем самым повышаем уровень познавательной деятельности ребёнка и тем быстрее осуществляется плавный, естественный переход от конкретного мышления к высшей его фазе — абстрактному мышлению.
Для достижения успеха является интерес детей к интересным и разнообразным занятиям и лэпбук соответствует этому.
Начиная занятия с ребенком, важно выбирать игры и упражнения в порядке нарастания сложности, в которых в наибольшей степени присутствует речевая деятельность ребенка и сложность которых вполне соответствует его возможностям.
Доступность заданий и успешное его выполнение придадут ребенку уверенность
в себе, и у него появится желание продолжить занятия. Постепенно следует переходить
к упражнениям, требующим более значительных интеллектуальных и речевых усилий.
Варианты использования тематической папки:
- интеграционный «Игра путешествие» (С этапами, которые дети придумывают сами);
- комбинированный «Игра приключение» (Основная линия педагога, с передачей сюжета
в руки детей);
- нестандартный «Весёлая рулетка» (Этапы определяются непредсказуемо);
- повторительно-обобщающий «КВН, Счастливый случай, Поле чудес, конкурс, викторина».
- экскурсия «Волшебная страна» (Введение нового материала, повторение);
- мультимедийный с использованием ИКТ;
- проблемный «Спешим на помощь!» (Вариативный: как нахождение проблемных зон
в знаниях ребят; объяснение нового материала; игра; досуг);
- повторительно-обобщающий «Викторина» (Дети постарше могут играть самостоятельно).
Форма работы:
- индивидуальная;
- работа в парах;
- работа в тройках;
- работа в подгруппах;
Вид:
- НОД;
- как часть НОДа;
- досуг;
- помощь проблемным детям (в том числе по здоровью);
- кружковая работа;
«Геометрия полна приключений, потому что за каждой задачей скрывается приключение мысли. Решить задачу – это значит пережить приключение.» Произволов Вячеслав Викторович - математик, автор книги "Задачи на вырост"
