Перспективное планирование по образовательной области «Познавательное развитие» для 1 младшей группы

Перспективное планирование по образовательной области «Познавательное развитие»: ознакомление с окружающим миром. Предметное окружение. Явление общественной жизни
(1младшая группа)
Составила: воспитатель Танаева Н.А.

Тема НОД

Программное содержание

Источник

сентябрь

1 неделя:
Праздник у ребят

4 неделя:
Кукла гуляет

П/с: Познакомить детей с празднично украшенной комнатой. Развивать интерес и чувство симпатии друг к другу, формируя стиль взаимоотношений, основанный на доброжелательности, овпитывать любовь к ближним.

П/С: Познакомить детей с приметами осени: падают листочки, дети надели пальто и куртки. Развивать наблюдательность. Воспитывать аккуратность и последовательность во время одевания на прогулку.

Н.А.Карпухина «Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада», стр. 10

Н.А.Карпухина, стр.12

октябрь

1 неделя:
Танечка и Манечка-сестренки

4 неделя:
Птички хотят пить

П/с: Среди множества картинок выделять идентичные (одежда, посуда, мебель, игрушки). Развивать зрительное восприятие, функцию обобщения и мышления. Воспитывать добрые чувства к членам семьи: братикам и сестренкам.

П/с: Познакомить детей со свойствами воды: льется, журчит, можно переливать из кружки в мисочку. Развивать зрительное восприятие. Воспитывать добрые чувства к птицам.

Н.А.Карпухина,
стр.16

Н.А.Карпухина, стр.17

ноябрь

1 неделя:
Кто в домике живет

4 неделя:
Моя мама

Побуждать находить и показывать игрушки по названию; понимать и выполнять элементарные инструкции, обусловленные ситуацией; соотносить реальные объекты со стихами, понимать и повторять звукопроизношения (ав-ав; уа-уа; пи-пи). Воспитывать коммуникативные взаимоотношения со верстниками.

Совершенствовать свое зрительное восприятие и внимание, понимать и выполнять элементарные инструкции, обусловленные ситуацией; соотносить слово с предметом, его изображением, узнавать на фотографиях знакомые лица, называть их хотя бы упрщенными словами. Воспитывать любовь к близким и родным.

Н.А. Карпухина, стр.23

Н.А.Карпухина, стр.32

декабрь

1 неделя:
Белоснежные комочки

4 неделя:
Кукла Катя гуляет

Формировать у детей элементарные представления о зиме: идет снег, холодно, падают снежинки. Развивать координацию движений, зрительное восприятие, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Формировать представления детей о зиме: на улице холодно, идет снег, дети катаются на санках, люди надевают зимнюю одежду- шубу, шапку, валенки, варежки. Развивать зрительное восприятие цвета – синий. Воспитывать аккуратность и последовательность в процессе одевания зимней одежды на прогулку.

Н.А. Карпухина, стр.34

Н.А. Карпухина, стр. 36

январь

1 неделя:
Как мы дружно играем

4 неделя:
Кукла спит

Формировать понятие «праздник». Развивать эмоциональные чувства радости; воспитывать дружеские взаимоотношения и уважение к близким.

Формировать у детей временные отношения: день- гуляют, играют, кушают; ночь- спят. Развивать зрительное восприятие. Воспитывать культуру поведения.

Н.А. Карпухина, стр.42

Н.А.Карпухина,
стр. 44

февраль

1 неделя:
Кто нас лечит

4 неделя:
Мы – мамины помощники

Способствовать восприятию сюжетной картинки, отражающей знакомую ребенку ситуацию. Развивать зрительное восприятие: замечать дополнительные детали на рисунке, понимать причинно – следственные связи. Воспитывать любовь и уважение к труду взрослых.

Дифференцировать предметы по величине и цвету. Развивать остроту слуха, зрительное восприятие. Воспитывать опрятность, аккуратность, трудолюбие.

Н.А. Карпухина, стр.50

Н.А. Карпухина,
стр. 69

март

1 неделя:
Мамин праздник

4 неделя:
Матрешки

Формировать представление о празднике мам. Создать радостное настроение, желание выбрать и подарить подарок. Развивать зрительное восприятие. Воспитывать любовь к родным и близким.

Продолжить знакомить с новыми игрушками - матрешками. Обогащать словарный запас детей за счет слов, обозначающих предметы ближайшего окружения. Поощрять интерес к рассматриванию игрушек и картинок.

Н.А. Карпухина, стр.61

И.В. Тимофеичева, О.Е.Оськина «Ладушки». Развивающие игры-занятия для детей раннего возраста, стр.33

апрель

1 неделя:
Магазин игрушек

4 неделя:
Почему снег тает?

Формировать умение узнавать знакомые предметы по словесному описанию, называть их общеупотребительными словами. Развивать любознательность. Воспитывать культуру поведения в общественных местах

Формировать у детей навык наблюдательности, умение называть предметы и явления окружающего мира (вода, снег, сосулька). Развивать тактильное восприятие, аккуратность и трудолюбие.

Н.А.Карпухина,
стр.75

Н.А. Карпухина,
стр. 62

май

1 неделя:
Угощение для ребят и зверят

4 неделя:
На чем поедешь?

Формировать представления детей о предметном мире» Продукты»: конфеты, морковка, мед. Развивать зрительно – пространственное ориентирование. Воспитывать культуру общения и дружеские отношения друг к другу.

Формировать представления о транспорте:
паровоз, машина, автобус, понимать и употреблять в речи глаголы настоящего времени «едет», «стоит». Развивать тактильное восприятие. Воспитывать интерес к предметам ближнего окружения.

Н.А. Карпухина, стр.67

Н.А. Карпухина,
стр. 56

Перспективное планирование по образовательной области «Познавательное развитие»: ФЭМП (1 младшая группа)
Составила: Танаева Н.А., воспитатель
Тема НОД

Программное содержание

Источник

сентябрь
2 неделя

Наши игрушки

Помогать находить игрушки, выделять их по величине, называть. Развивать ориентировку в пространстве. Воспитывать формы бережного обращения с игрушками.

Н.А. Карпухина,
стр. 15

октябрь
2 неделя

Волшебная коробка

Формировать навык соотношения цвета предметов и формы между собой для решения практических задач. Развивать зрительную активность и внимательность. Воспитывать культуру общения со сверстниками.

Н.А.Карпухина, стр.21

ноябрь
2 неделя

Большая и маленькая мебель

Формировать у детей понятия «большие и маленькие» предметы, умение узнавать их, называть, постепенно вытесняя из активной речи облегченные слова, заменяя их общеупотребительными. Развивать координацию движений. Воспитывать взаимообщение в процессе предметно – игровой деятельности.

Н.А.Карпухина,
стр. 30

декабрь
2 неделя

Игрушки по местам

Формировать у детей умение соотносить
Предметы с реальными предметами разной формы, уточнять действия, совершаемые с этими предметами (мячики катятся, прыгают, из кубиков строят). Развивать количественные отношения (один, много), овладеть понятием «большой - маленький». Воспитывать самостоятельность.

Н.А.Карпухина,
стр. 39

январь
2 неделя

Играем со снежными комочками

Развивать умение различать контрастные по величине предметы и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький. Развивать умение формировать группы предметов и различать их количество: много - один, один – много.

И.А.Помораева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических представлений» вторая группа раннего возраста, стр. 21

февраль
2 неделя

Подарим игрушки зайчику и мишке

Формировать умение различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Развивать умение различать количество предметов: много – много.

И.А. Помораева, В.А.Позина, стр. 2 4

март
2 неделя

Собираем игрушки для матрешки

Формировать умение различать предметы по форме и количеству, обозначать их словами: шарик, кубик, кирпичик, много – много. Формировать умение строить несложные постройки.

И.А. Помораева, В.А.Позина. стр. 28

Апрель
2 неделя

Путешествие на поезде

Развивать умение формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать соответствующими словами: много – один, один – много, много – мало, много – много. Развивать умение двигаться за взрослым в определенном направлении.

И.А. Помораева, В.А. Позина, стр. 32

Май
2 неделя

Делаем куличики для ребят и зверят

Развивать умение формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать их соответствующими словами: один – много, много – один, много – много. Развивать предметные действия.

И.А. Помораева,
В.А. Позина, стр. 35

Перспективное планирование по образовательной области «Познавательное развитие»: ознакомление с окружающим миром. Природное окружение. Экологическое воспитание
(1младшая группа)
Составила: воспитатель Танаева Н.А.
Тема НОД

Программное содержание

Источник

сентябрь
3 неделя

«Морковка от зайчика»

П/с: Расширять представления детей об овощах (О моркови). Формировать доброжелательное отношение к окружающим.

О.А. Соломенникова, стр.21

октябрь
3 неделя

«Листопад, листопад, листья желтые летят…»

П/с: Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку. Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев.

О.А. Соломенникова,
стр. 22

Ноябрь
3 неделя

«Рыбка плавает в воде»

П/с: Дать детям элементарные представления об аквариумных рыбах. Формировать интерес к обитателям аквариума.

О.А. Соломенникова,стр.24

декабрь
3 неделя

«Снеговичок и елочка»

П/с: Дать детям элементарные представления о кормушках для птиц. Формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них.

О.А. Соломенникова, стр. 27

Январь
3 неделя

«У кормушки»

П/с: Расширять представления детей о деревьях. Показать свойства снега. Формировать доброжелательное отношение к окружающему миру.

О.А. Соломенникова, стр.25

февраль
3 неделя

«Котенок Пушок»

П/с: Дать детям представления о домашних животных и их детенышах. Знакомить с русским бытом. Формировать доброе отношение к животным.

О.А. Соломенникова,
стр.28

Март
3 неделя

«Петушок и его семейка»

П/с: Расширять представления детей о домашних животных и их особенностях. Формировать желание проявлять заботу о домашних птицах.

О.А. Соломенникова, стр. 30

Апрель
3 неделя

«Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко…»

П/с: Дать детям представления о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям природы. Учить передавать образ солнца в рисунке.

О.А. Соломенникова, стр. 32

Май
3 неделя

«Тут и там, там и тут одуванчики цветут…»

П/с: Формировать у детей представление об одуванчике. Учить выделять характерные особенности одуванчика, называть его части. Развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы.

О.А. Соломенникова, стр. 34