Конспект занятия по ИЗО «Талисман Олимпийских игр» в подготовительной группе

Конспект НОД по реализации ОО «Художественное творчество» в подготовительной группе «Талисман Олимпийских игр» Конспект непосредственно образовательной деятельности «Художественное творчество» (с интеграцией образовательных областей: «Познание», «Физическая культура», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы", «Здоровье», «Музыка») для детей подготовительной к школе группы Тема: «Талисман Олимпийских игр» Программное содержание: • Учить детей выбирать материал для рисования и умело его использовать, передавая особенности изображаемого предмета; • Прививать интерес к рисованию; • Развивать творчество, фантазию; • Активизировать детей при выборе тематики; • Учить сопереживать настроению, переданному в рисунке; • Закреплять знания детей о талисмане Олимпийских игр; • Воспитание интереса у детей к олимпийской тематике Предварительная работа: Знакомство с зимними видами спорта, чтение стихотворений о спорте, рассматривание иллюстраций Олимпийских игр, беседа о спортсменах России, беседа об истории олимпийского движения. Оборудование и материалы: ноутбук; альбомные листы на каждого ребёнка, цветные карандаши. Ход непосредственно образовательной деятельности. -Ребята, сегодня я получила письмо. Его авторы на картинке. (Показывает картинку с изображением талисманов Олимпийских игр в Сочи.): Вы знаете кто это? Дети: Звери, талисманы Олимпийских игр в Сочи. - Правильно, это талисманы Олимпийских игр. Вы можете их назвать? Дети: Белый снежный Барс, Зайчик, Белый Медвежонок. - Познакомьтесь – это Леопард, спасатель – альпинист. Он живет в кроне огромного дерева, которое растет на самой высокой скале, в заснеженных горах, Леопард  хорошо катается на сноуборде и научил этому виду спорта всех друзей. А еще он очень веселый, любит танцевать и всегда готов прийти на помощь. Зайка – самая активная жительница зимнего леса, она учится в лесной академии, помогает маме, участвует в различных спортивных соревнованиях, а еще она очень любит петь и танцевать. Мишка – родился и вырос на северном полюсе, полярники научили его кататься на лыжах, бегать на коньках и играть в керлинг, но больше всего ему нравится кататься на спортивных санях. Он настоящий бобслеи - Это они написали нам письмо. Седьмого февраля 2014 года в городе Сочи начались Олимпийские игры. И эти милые зверюшки хотят узнать, что вы знаете об Олимпиаде. В своем письме они спрашивают: «Что вам известно об Олимпийском талисмане? И почему талисман традиционно используется на Олимпийских играх?». Дети: Талисман приносит удачу, счастье, и поэтому его очень любят спортсмены, болельщики. - А сегодня я предлагаю вам раскрасить свой талисман Олимпийских игр в нашей стране. Обратите внимание, у каждого вашего талисмана должен быть символ Олимпийских игр – олимпийские кольца. - Какую мы можем ещё использовать технику рисования для того, чтобы шубка у медвежонка казалась пушистой? (штриховка – «петелька» карандашами) - Каждый из вас может выбрать то, чем вы будете рисовать , чтобы изобразить свой талисман. Но сначала потренируем наши пальчики, чтобы им легко было справиться с работой. Пальчиковая гимнастика: Чтобы пальчик стал сильней И подвижней, и ловчей, Пальцу надо помогать – Хорошо тренировать. Дети оформляют работу в цвете, выбирая для себя чем они будут рисовать. Деятельность детей . А сейчас мы с вами сделаем разминку Физкультминутка Я спортсменом стать хочу, (дети встают из-за стола) На скакалке я скачу, (имитируют прыжки со скакалкой) Подойду к велосипеду, (ходьба на месте) И быстрее всех поеду, (руками показывают движение колес велосипеда) Я нагнусь-нагнусь-нагнусь, (три наклона вперед, каждый последующий ниже предыдущего, ноги на ширине плеч) Я до пола дотянусь, (касаются пола кончиками пальцев рук) Пола я легко коснусь, (стараются коснуться всей ладонью) Осторожно распрямлюсь, (выпрямляются) Ручки вверх я подниму, (поднимают руки вверх) Где там небо – не пойму! (кистями рук делают «фонарики») Я зажмурюсь и руками, (закрывают глаза) Поиграю с облаками, (с закрытыми глазами делают произвольные движения руками) Я присяду, спинка прямо, (приседают, вытянутые руки перед собой) Пусть меня похвалит мама! (встают, показывают сжатые в кулачок руки с поднятым большим пальцем) Ведь зарядку каждый день (садятся на свои места) Делать мне совсем не лень. Итог НОД -Ребята, вот вы и справились с непростым заданием. Кто напомнит, чем мы сегодня занимались? (раскрашивали талисманы) -А почему мы рисовали именно этих животных, а не других ? (белый медведь, леопард и зайка – талисман зимней Олимпиады в нашей стране) -Что он выражает? (гостеприимство, добродушие русской души, силу и мощь нашего народа) - Молодцы, всё верно. Давайте рассмотрим ваши работы, и узнаем, справились ли вы с заданием. (воспитатель помещает работы на выставку, дети рассматривают) - Обратите внимание, что общего в ваших рисунках? ( у всех есть символ Олимпийских игр – пять переплетённых колец и фон рисунка – олимпийского флага) - Мне очень нравятся ваши талисманы. Они у всех разные, но получились очень добрыми, ласковыми. Когда смотришь на ваши рисунки, сразу понятно, что это не просто животные, а олимпийские талисманы. Вы все можете считать себя маленькими художниками, справились с заданием.