Мир художественной гимнастики в детском саду
Художественная гимнастика – это уникальное искусство, объединяющее в себе музыку, танец и физическую активность. В рамках дошкольного образования данное направление становится все более популярным, так как помогает развивать не только физические, но и творческие способности детей. Воспитатель высшей квалификационной категории Свелана Юрьевна Балобанова организовала кружок «Волшебная лента», который нацелен на гармоничное развитие дошкольников через занятия гимнастикой.
Наблюдая за детьми, можно заметить, что они уже в самом раннем возрасте стремятся двигаться под ритм музыки. Это естественное стремление можно направить в конструктивное русло, обучая их основам художественной гимнастики. Организация занятий требует навыков и педагогического подхода, которое включает в себя подготовительный, основной и заключительный блоки. Каждый из этих этапов имеет свои задачи и методику, позволяя детям постепенно осваивать необходимые двигательные и музыкальные навыки.
На этапе подготовки важно не только разогреть мышцы, но и создать позитивный настрой, пробуждая в детях желание танцевать и двигаться. В процессе основной части занятий, дети учатся координировать движения, следить за осанкой и ритмичностью, что способствует их физическому и эстетическому развитию. Заключительная фаза помогает расслабить мышцы и переключить внимание на другие виды деятельности, создавая пространство для гармоничного завершения уроков.
И главное, наиболее вдохновляющим аспектом занятий художественной гимнастикой является развитие креативности и уверенности у детей. Так, выступление воспитанницы кружка в соревновании по художественной гимнастике стало ярким примером успеха, мотивируя других детей к дальнейшему развитию. Создание новых, оригинальных номеров становится настоящим искусством, и наш кружок стремится раскрыть потенциал каждого малыша в этом увлекательном мире художественной гимнастики.
«Мир художественной гимнастики в детском саду»
Балобанова Свелана Юрьевна,
воспитатель высшей квалификационной категории
МБДОУ “Детский сад №5 “Гномик” ЕМР РТ”
Слайд № 1– титульный.
Слайд № 2
«У человека есть два искусства - музыка и гимнастика».
Платон.
Слайд № 3
Как известно, ребенок рождается на свет с потребностью двигаться. Уже в раннем возрасте дети стремятся ритмично двигаться под музыку. Это связано с естественной потребностью в движениях. Любые движения малыши выполняют непринужденно, если они сочетаются с музыкой и элементами игр. И дальнейшее развитие способностей определяется, прежде всего тем, способствуют ли взрослые своевременному формированию движений, поощряют ли его двигательную деятельность и умело руководят ею.
Слайд №4
Поскольку ребёнок имеет неограниченную потребность в тех или иных видах деятельности, постольку перед нами возник вопрос: как ребёнку предоставить возможность совершенствовать двигательную деятельность, максимально разнообразить её, и раскрыть способности талантливых детей.
Слайд №5
Это подтолкнуло нас организовать работу кружка по художественной гимнастики «Волшебная лента», где дети имеют возможность реализовать двигательные, музыкальные, хореографические способности.
Цель нашего кружка – гармоничное развитие дошкольника, направленное на всестороннее совершенствование двигательных способностей, укрепление здоровья, обеспечение творческого развития.
Слайд №6
Отличительная особенность организации занятий нашего кружка – эмоциональная выразительность использованных движений, непосредственная связь с музыкой и элементами танца. В процессе выполнения танцевальных движений с лентой, у детей развиваются музыкальные способности, внимание, зрительная и двигательная память, музыкальный слух, чувство ритма, музыкальная восприимчивость. Положительные эмоции детей вызывают стремление выполнять движения энергичнее, что усиливает их воздействие на деятельность всех органов, всесторонне развиваются все важнейшие мышечные группы дошкольников. Поэтому на занятиях решаем следующие задачи:
Слайд №7
- Правильно формировать и укреплять разные группы мышц опорно-двигательного аппарата (крупные, средние, мелкие).
- Совершенствовать дыхательный аппарат, осуществляя контроль за правильным дыханием во время движений.
- Совершенствовать и пополнять запас навыков музыкально-ритмических движений с гимнастической лентой.
- Вырабатывать и совершенствовать правильную осанку, ритмичность, гибкость и пластичность движений.
- Воспитывать желание научиться управлять своим телом в соответствии с характером музыки.
Слайд №8
Обучение художественной гимнастике – это прежде всего педагогический процесс. Он требует планомерной и методически правильной организации занятий, которые делятся на три блока. Каждый блок имеет свои задачи. Поэтому состав упражнений и порядок их выполнения тоже разный.
Слайд №9
1 блок – подготовительный. Прежде чем заставить активно работать мышцы и связки детей, их надо к этому подготовить.
Слайд №10
Это значит, что до приседаний, наклонов, растягиваний и других упражнений необходимо слегка разогреться.
Поэтому занятие начинаем с упражнений, которые ускоряют кровообращение, усиливают дыхание, поднимают настроение детей.
Слайд №11
Это различные виды строевого и танцевального шага, бег, упражнения на развитие мышц плечевого пояса.
Слайд №12
2 блок – основной. В него включаем упражнения, которые обеспечивают разностороннюю физическую подготовку и помогают освоить элементы художественной гимнастики.
Слайд №13
Приучаем детей перед выполнением движений под музыку правильно занимать исходное положение, соблюдать координацию движений рук и ног, следить за осанкой. Добиваемся от детей не просто освоения движения, а качественного, выразительного его исполнения. Конечно, это сложная задача, но вполне осуществимая, т.к. в своей работе с детьми учитываем следующие принципы: систематичность, постепенность, последовательность.
Слайд №14
Дети не смогут выполнять движения свободно и красиво, если танец разучивается сразу, без предшествующих подготовительных упражнений, направленных на освоение необходимых двигательных, танцевальных навыков.
Слайд №15
Систему упражнений выстраиваем по принципу «от простого к сложному», с учетом всех необходимых навыков, при условии многократного повторения заданий. Однако следует помнить о возрастных особенностях детей, двигательном режиме, быстрой утомляемости от одних и тех же упражнений.
Слайд №16
Для игрового творчества детям предлагаем задания на развитие воображения: через образы цветка, воды, дождя, ветра, животных. Учим понимать язык музыки и выражать его в танце.
Слайд №17
3 блок – заключительный. Переход от активных движений к малоподвижной деятельности, следует делать постепенно. Поэтому, завершая занятие, выполняем 2-3 более легких упражнения. Они успокаивают возбуждение сердца и дают отдых мышцам.
Слайд №18
Плавные движения руками, спокойная ходьба, упражнения на осанку, расслабление различных групп мышц помогают привести организм детей в нормальное состояние и переключиться на другие виды деятельности.
Слайд №19
Таким образом, самостоятельность, уверенность в себе и чувство удовлетворения достигнутыми результатами в процессе деятельности, являются хорошим стимулом для дальнейшего развития талантливых детей.
Слайд №20
И ещё одно. Очень важно развивать в детях креативность и творческое мышление. В дальнейшем это способствует созданию неординарных и оригинальных номеров.
Слайд №21
Тому пример: выступление нашей воспитанницы в спорткомплексе «Единая Россия», занявшей первое место в Республиканском конкурсе по художественной гимнастике «Юные таланты».
Выступление Арины.
Слайд №22
6
