Путешествие солнечного лучика - конспект занятия для детей
Данный материал представляет собой конспект занятия по ознакомлению детей с миром природы, организованный в подготовительной к школе группе детского сада № 74 «Березка» в городе Чебоксары. Занятие подготавливает воспитатель первой квалификационной категории Ольга Григорьевна Русскова и направлено на развитие познавательных способностей детей через взаимодействие с окружающей природой.
Цель занятия заключается в том, чтобы дать детям общее представление о том, какую жизненно важную роль играет солнце для всех живых существ на планете. В процессе занятия малыши познакомятся с различными природными явлениями и узнают, как солнце влияет на растения, животных и человека. Это важно для формирования у детей уважения к природе и понимания естественных процессов.
Занятие включает в себя различные игровые и творческие элементы, что помогает удерживать внимание детей и развивать их эмоциональную отзывчивость. Участники занятия смогут не только слушать увлекательные истории, но и активно участвовать в обсуждении, а также в играх, что делает обучение более интерактивным и увлекательным.
По ходу занятия предусмотрены поэтические вставки, которые добавляют художественную ценность и эстетичность. Дети смогут познакомиться с произведениями, посвященными солнцу, и научиться понимать, как поэзия может обогатить их восприятие природы.
Это занятие – не просто изучение основ экологии. Оно направлено на формирование любви к окружающему миру и особенно к важным природным явлениям, начиная от солнечного света и заканчивая жизнью животных и растений. Такой подход позволяет каждому ребенку увидеть себя частью большого и удивительного мира.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 74 «Березка» г. Чебоксары
Конспект занятия по ознакомлению с миром природы
« Путешествие солнечного лучика»
Подготовительная к школе группа
Подготовила
воспитатель 1 квалификационной категории
Русскова Ольга Григорьевна
2017г
Цель: Дать детям понятие о роли солнца в жизни растений, животных, человека.
Задачи:
Познавательные:
-учить детей устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями;
-дать представления о неживой природе, её влияние на растительный и животный мир;
-закреплять умение правильно вести себя в природе.
Речевые:
- учить высказывать предложения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих;
-обращать внимание детей на выразительные средства, прививать чуткость к поэтическому слову,
Художественно-эстетическое:
-умение импровизировать под музыку с воображаемыми предметами;
-содействовать проявлению активности и самостоятельности.
Оборудование: диск с записями спокойной красивой музыки; картинки с насекомыми, животными и растениями; картинки с природными явлениями; схема живой и неживой природы.
Предварительная работа: беседа, наблюдения, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.
Ход занятия
Ребята, нас сегодня пригласили в путешествие, а кто- вы узнаете после того как отгадаете загадку.
Голубой платок, алый колобок
По платку катается, людям улыбается.
(небо и солнце).
Правильно ребята- это небо и солнце нас пригласили в путешествие. Прежде чем отправится в путь я предлагаю вам послушать стихотворение.
«Солнце отдыхает».
Раньше всех на свете солнце встало
А как встало -принялось за дело:
Обошло всю землю. И устало.
Отдыхать за темным лесом село.
Если вдруг найдёшь его в лесу ты,
Там, где на траве туман и сырость,
Не буди: у солнца сон- минуты,
Не шуми: весь день оно трудилось.
( Ю. Марцикявинчус).
Ребята, а как же трудиться солнышко? (ответы детей)
Выплыло на небо красное солнышко и рассыпало повсюду свои золотые лучики. Первый лучик попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнездышка, поднялся высоко-высоко в небо и запел свою серебряную песенку…
Ребята, как вы думаете, почему жаворонок радовался солнышку? (ответы детей).
Послушайте дальше ребята.
Второй лучик упал на зайчика. Передернул зайчик ушками и весело запрыгал по росистому лугу: побежал он добывать себе сочную травку на завтрак..
Как вы думаете, ребята, почему зайчонок рад солнышку? (ответы детей).
Третий лучик попал на одуванчик. Цветочек его еще спал. Стряхнул он росинку и раскрыл свою корзиночку навстречу солнышку.
Кто мне скажет, почему одуванчик любит солнышко? (ответы детей).
Четвертый лучик попал в улей. Выползли пчёлки из восковой комнатки. Сели на окошечки, расправили свои крылья и полетели собирать медок с душистых цветов.
Ответь пожалуйста София, почему пчёлы радовались солнышку? (ответы детей)
Пятый лучик попал на постельку Аленки. Улыбнулась Аленка солнечному лучику. Открыла глазки, потянулась и ….
А теперь скажите мне, почему люди рады солнышку? (рассуждение детей).
Ребята, я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть
«Солнышко»
Дети стоят в кругу и повторяют движения за взрослым:
Утром солнышко встает выше-выше-выше
(тянутся на носочках вверх с вытянутыми руками)
Ночью солнышко зайдет ниже-ниже-ниже
(опускают руки ,садятся на корточки);
Хорошо,хорошо солнышко смеётся
И от этого нам, весело живется
(хлопают в ладошки в такт словами)
Как ты думаешь Коля, что происходит с жизнью животных и цветов, когда солнышко опускается за горизонт? (ответы детей).
А как чувствуют себя птицы и животные зимой. когда солнышко почти не греет, как летом? (рассуждение детей).
Итог занятия:
Ребята, с кем мы сегодня путешествовали? Что нового вы узнали? Понравилось вам наше путешествие?
