Как Зайка узнал, что такое зима

Отдел образования, молодежной политики, физической культуры и спорта администрации Моргаушского района Чувашской Республики
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8 «Колокольчик»

Конспект открытого интегрированного НОД
Тема : «Как Зайка узнал, что такое зима»

Составитель: Миловидова Елена Васильевна

Москакасы 2016 г.

Образовательные задачи:
-учить детей использовать простейшие техники для рисования песком на световом столе.
Развивющие:
- Развивать связную речь у детей(умение отвечать на вопросы распостранненными предложениями,поддерживать диалог);
-развивать мелкую моторику рук ;
- развивать фантазию и творческие способности.
Воспитательные:
-воспитывать аккуратность в работе;
-учить работать в группах, договариваясь между собой, воспитывать дружелюбие.
Оборудование:

• столы и стулья на каждого ребенка;

• салфетки влажные;

• световой стол для рисования песком;

• телевизор;

• кварцевый песок;

• предметные картинки «Правила техники безопасности при работе с песком»;

• магнитофон.

Предварительная работа: наблюдение за погодой на прогулке; чтение стихов, загадок, рассматривание зимних пейзажей.
Ход организованной образовательной деятельности:
Ребята, мы уже знаем ,что сейчас время года – осень , а какой месяц(ноябрь)
А теперь послушайте стихотворение и вы узнаете ,какое время года наступит после осени

Белый снег пушистый
В воздухе кружится.
И на землю тихо
Падает, ложится.

Стали дни короче
Солнце светит мало.
Вот пришли морозы
И зима настала.
(показ рисунка)
Я хочу вам еще загадку загадать , послушайте:
Странная звездочка
С неба упала
Мне на ладошку
Легла и пропала. (снежинка)
Ребята, представьте, что вы маленькие снежинки .Разлетелись снежинки, кружатся в воздухе ,как будто танцуют, двигаются медленно, плавно и спокойно.
(релаксация с использованием музыки Железнова Е.Железнов С.)

-Вот и намела вьюга большой сугроб. 
Ребята, садитесь на стульчики и посмотрите на картину.
Какой большой сугроб, кто же находится под большим сугробом.
Послушайте загадку:
«Хозяин лесной,
Просыпается весной,
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.» (Медведь в берлоге). (рисунок)
- Медведь зимой спит в своей берлоге под большим сугробом.
- Мимо Мишкиной берлоги
Шёл Зайчонок по дороге
И подумал: Как нибудь
Надо к Мишке заглянуть.
- Зайчик и Медвежонок друзья. Всё лето они провели вместе, но с наступлением зимы Медвежонок куда-то пропал. (рисунок)
* «Я давно его не видел
Может, кто его обидел?
Может кто-то заболел?
Или было много дел?»
- Почему Зайчик не встретил зимой своего друга Медвежонка? (Он спит зимой в берлоге).
- А если он спит всю зиму, может ли он что либо знать о зиме? (Нет, не может, он не знает, что такое зима).
- Зайчик тоже не знает. Что такое зима. Потому что он родился весной и это первая зима в его жизни.
- Ребята, давайте Зайчику расскажем и покажем, какой бывает зима. (Дети садятся на стулья). (Слайд)
- Как сказать про зиму: какая она? (Cнежная, морозная, холодная).
- Какая погода зимой? (Зимой холодно, морозно). (Слайд )
- Что происходит с реками и озёрами? (Реки и озёра покрываются льдом).
- Как выглядят зимой деревья и кустарники? (На деревьях и кустарниках нет листьев, ветки засыпаны снегом).
- Какие деревья зимой остаются зелёными? (Сосна, ель).
- Какой снег? (Белый, пушистый, холодный, мягкий).
- В какие игры можно играть зимой? (Кататься на санках, лыжах, коньках, лепить снеговиков). (Слайд )
- Вот и мы сейчас с вами немного поиграем. (Дети встают со стульев, проводится динамическая пауза «Как на горке…»).
Как на горке снег, снег — складывают руки домиком над головой
И под горкой снег, снег, — присаживаются, руки в стороны
И на ёлке снег, снег, — складывают руки домиком над головой
И под ёлкой снег, снег. — присаживаются, руки в стороны
А под снегом спит медведь — сидя складывают руки ладошку к ладошке и прикладывают их к щеке
Тише, тише, не шуметь. – грозят пальцем.
- Тихо садимся на стульчики и составим вместе рассказ о жизни животных в зимнем лесу. Я буду начинать рассказ, а вы – продолжать его. (Слайд)
-Белка живёт на дереве в … (Дупле). (Слайд)
-А под ёлкой спрятался белый … (Заяц).
- Он поменял свою шубку, чтобы… (Быть незаметным, невидимым).
- Дом у зайца находится … (Под кустом).
- Зимой заяц питается … (Корой с деревьев). (Слайд)
- Под сугробом спит крепким сном косолапый … (Медведь).
- Он спит зимой потому, что … (Нет еды).
- У всех зверей есть свой дом. Дом нужен для того, чтобы … (Жить, прятаться от непогоды, отдыхать). (Слайд)
- Лес для зверей – это родной и любимый дом.
- Я думаю, что Зайчику очень понравился наш рассказ о зиме и он с удовольствием всё перескажет Медвежонку весной. А чтобы Медвежонок не только услышал о зиме, но и увидел её, предлагаю сделать ему сюрприз – картину зимнего леса. 
Рисовать мы будем не кисточкой и не красками ,а песком. Прежде чем начинать рисовать, вспомним правила рисования песком:
- бросаться песком нельзя,
_-высыпать песок нельзя,
_-отряхивать руки нужно только над песочницей.
(Звучит музыка из альбома П. И. Чайковского «Времена года»: Декабрь. Январь. Февраль.)
В процессе работы педагог следит за тем, как рисуют дети. Напоминает технику рисования песком.
Какая красивая зимняя картина получилась ,молодцы . А теперь сфотографируем ваш рисунок и отправим по электронной почте Зайчику.

Список использованной литературы

1.Дети и пейзажная живопись. Времена года. Учимся видеть, ценить, создавать красоту. – СПб: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2003.
2.Пословицы, поговорки, загадки./ Сост. А.Н.Мартынова, В.В.Митрофанова. – М.: Современник, 1986.
3.Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий./ Под ред. Р.Г.Казаковой – М.: ТЦ Сфера, 2005.
4. Песочное рисование. Сост.Алена Войнова-Фенникс 2014г.