Развитие речи у детей: чтение и составление рассказа о Казахстане
В данном документе представлен подробный конспект занятия, направленного на развитие речи у детей второй младшей группы. Автор материала, Колмыченко Анастасия Игоревна, трудится в ГККП «ясли сад №2» в Казахстане, городе Костанае. Основной целью занятия является знакомство детей с поэтическим произведением У. Турманжанова «Родина», в котором ярко описана красота и величие родного края.
Занятие посвящено образовательной области «Коммуникация» и разделу «Развитие речи». Оно включает не только чтение стихотворения, но и составление рассказа по иллюстрациям, что способствует формированию у детей навыков выразительного владения языком и создает возможность для проявления эмоций и мыслей о родной стране. Во время занятия проводится множество интересных и познавательных активностей, включая беседы о казахстанской символике, рассмотрение иллюстраций о Родине и прослушивание музыкальных произведений.
Кроме того, в рамках занятия запланированы различные задачи, такие как обучение детей отвечать на вопросы предложениями из текста, что позволяет развивать их аналитическое мышление. Дети будут учиться составлять рассказ по плану и использовать различные виды предложений, что значительно расширит их языковую практику. Важным аспектом занятия является также воспитание чувства гордости за свою страну и её культуру.
Во время занятия предусмотрены мотивационные методы, такие как создание проблемной ситуации с использованием национальной казахской музыки. Это не только привлечет внимание детей, но и поможет им лучше понять, как воспеть любовь к Родине через творчество и искусство. Занятие завершится подведением итогов, где ребята смогут поделиться своими впечатлениями и рассказать, что нового они узнали о Казахстане.
Конспект занятия по развитию речи для детей второй младшей группы.
Автор: Колмыченко Анастасия Игоревна, ГККП «ясли сад №2», Казахстан, Костанай.
Образовательная область: «Коммуникация».
Раздел: «Развитие речи».
Тема: «Чтение стихотворения У. Турманжанова «Родина». Составление рассказа по иллюстрациям о Казахстане».
Цель: Познакомить детей с поэтическим произведением, воспевающее величие родного края.
Задачи: Учить отвечать на вопросы предложениями из текста. Упражнять в составлении рассказа по плану, используя различные виды предложений. Воспитывать чувство гордости за родную страну.
Словарная работа: Родина.
Технологическое обеспечение: Иллюстрации «Родина», видеофильм, музыкальное произведение.
Предварительная работа:
Беседы о казахстанской символике.
Чтение стихотворений, пословиц, поговорок о Родине.
Рассматривание иллюстраций «Родина»..
Мотивационно побудительный.
Побуждение ребенка к процессу деятельности.
Приглашает детей встать в круг радости:
Встали. Друг к другу лицом повернулись, улыбнулись.
Руку правую подали, руку левую пожали.
И друг друга мы обняли.
Отошли и поклонились.
Вы готовы заниматься?
Создание проблемной ситуации.
Побуждает детей к процессу деятельности.
Использует музыкальное произведение казахской национальной мелодии.
- Что вы представляли, слушая мелодию?
- Давайте посмотрим, как красива наша Родина.
Проявление интереса к происходящему.
Встают в круг радости.
Говорят:
Да, готовы заниматься.
Очень будем мы стараться!
Осознание ребёнком проблемы, требующей разрешения.
Проявляют интерес к происходящему.
Высказывают свои предположения.
Смотрят видеофильм о Родине.
Ұйымдастық-ізденістік
Организационно-поисковый
Ориентирование детей на разрешение проблем.
Проводит беседу:
- Как можно выразить любовь к Родине, в чём её можно выразить?
- Поэты выражают любовь в стихах.
Предлагает послушать стихотворение У. Турманжанова «Родина».
Задаёт вопросы:
- Как называется стихотворение?
- Кто его написал?
- О чём в нём говориться?
- Как поэт воспевает красоту Родины?
Физкультминутка.
Все движения разминки повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе - хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге – ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Завтра будет вновь урок!
Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка.
- Попробуйте и вы побыть писателями и составить рассказ о своей Родине.
- Расскажите, какой Казахстан?
-Чем богат?
Люди каких национальностей проживают в Казахстане?
- Чем вам нравится ваша Родина?
Предлагает поиграть в казахскую народную игру «Юрта»
Включение детей в процесс деятельности:
Включаются в процесс познания.
Поддерживают беседу.
Отвечают на вопросы.
Слушают стихотворение У. Турманжанова «Родина».
Отвечают на вопросы.
Выполняют движения физ.минутки.
Обращение ребёнка за необходимой помощью к взрослому.
Участвуют в беседе.
Рассматривают иллюстрации.
Составляют рассказ о родине.
Внимательно слушают, выбирают понравившиеся рассказы.
Активно участвуют в игре «Юрта».
Рефлексивті-корригирлікті
Рефлексивно – корригирующий.
Анализ результата деятельности детей.
Подводит итог организованной учебной деятельности, предлагает ответить на вопрос: что нового узнали, что такое валюта?
Осознание ребёнком результатов своей деятельности.
Ведут поиск ответа на вопрос: что нового узнали?
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: Умение отвечать на вопросы предложениями из текста.
Понимают: Как можно выразить любовь к Родине.
Применяют: Навыки составления рассказа по плану и используют в речи различные виды предложений.
