Самоанализ занятия по лепке «Птицы Казахстана» в старшей группе
В данном документе представлен самоанализ открытого интегрированного занятия по лепке в старшей группе детского сада на тему «Птицы Казахстана». Воспитатель высшей категории Шушакова-Черных Надежда Геннадьевна подробно описывает цели и задачи занятия, которые направлены на развитие творческих и познавательных навыков детей. Основная идея занятия заключается в том, чтобы научить детей передавать выразительные характеристики птиц через лепку, что, безусловно, является интересной и увлекательной задачей.
На занятии использовались разнообразные методические приемы, включающие показ слайдов с изображениями птиц, аудиозаписи их голосов и карточки для каждого ребенка. Воспитатель создал атмосферу, способствующую эмоциональному восприятию темы — дети не только лепили птиц, но и обсуждали их, сравнивали их внешние характеристики. Таким образом, урок стал не только образовательным, но и развлекательным.
Основной акцент был сделан на интеграцию нескольких образовательных областей: «Творчество», «Коммуникация» и «Познание». В процессе занятия воспитатель использовал различные игровые методы, что способствовало активному вовлечению детей в процесс обучения, а также стимулировало их желание узнавать новое. Например, метод «Третий лишний» помог детям различать птиц по признакам — таким образом развивалась не только их память, но и внимание.
Важной частью занятия было использование пропедевтики: беседы о птицах и различные дидактические игры развивали интерес детей к теме. Воспитатель тщательно планировал занятия, адаптируя их под возрастные особенности детей и образовательные стандарты. Мотивируя детей на творчество, она создала ситуации успеха и похвалы, что также сыграло ключевую роль в повышении эффективности обучения.
Кроме того, занятия проходили в спокойной и дружелюбной атмосфере, что позволило детям чувствовать себя комфортно и свободно выражать свои мысли и идеи. В конце занятия каждый ребенок имел возможность представить свою работу и обсудить её с группой, что лишь укрепило командный дух и сотрудничество среди детей.
КГКП «Сэби Элемi»
Самоанализ
открытого интегрированного занятия Образовательных областей «Творчество», «Коммуникация», «Познание» раздела «Лепка» по теме «Птицы Казахстана» в старшей группе.
Шушакова-Черных Надежда Геннадьевна,
воспитатель высшей категории.
Тема занятия «Птицы Казахстана».
Целью занятия явилось формирование умения передавать выразительные особенности птиц, динамику (по желанию).
Задачи отражали три аспекта:
- обучающий – закрепить умение лепить из целого куска, вытягивая части тела из исходного овоида. Различать и называть птиц по характерным признакам, по размеру, классу, виду, цвету. Учить согласовывать местоимения мой, моя с существительным.
- развивающий, включал отрабатывание мелкой моторики, умение сглаживать предмет, развивать память, мышление, внимание.
- воспитательный – желание добиваться максимальной схожести с выбранной птицей, доводить начатое дело до конца.
Цель и задачи диагностичны и в конце занятия проверялось их достижение.
На занятии использовалось оборудование: слайды с изображением птиц РК, аудио запись с голосами птиц, на каждого ребёнка карточка с птицей, для педагога те же птицы с крупным изображением, картинки д/и с изображением снегиря, синицы, орла, клёста, утки, лебедя, воробья, скворца, грача, голубя, пластилин, стек, вода, образцы птиц из пластилина; для рефлексии: «дерево» с кормушкой, «озеро», картинки-значки для сюрприза.
Пропедевтикой явились беседы о птицах на занятии, в свободное время, чтение произведений, рассматривание иллюстраций, дидактические, словесные, подвижные игры, лепка декоративной птицы скульптурным способом.
Решила показать именно эту тему в разделе «Лепка», потому что изображение птиц является интересным занятием. С детьми 5—6 лет можно вылепить воробья, снегиря, орла. Дети лепят их из целого куска, передают характерные признаки, например разную форму головы, хвоста, крыльев. Одновременно ребята учатся обрабатывать форму пальцами и стекой, плотно примазывать детали, выполнять их объемно — высоким или углубленным рельефом с помощью стеки (надрезают крылья).
Вашему вниманию было представлено занятие по лепке, которое было разработано в соответствии с Государственным общеобразовательным стандартом «Дошкольное воспитание и обучение» и задачами образовательной программы «Бiз мектепке барамыз», соответствующими данному возрасту детей, в ходе которого произведена интеграция следующих образовательных областей: «Творчество», «Коммуникация», «Познание».
На данном занятии были созданы все условия для развития творческих способностей детей, для формирования познавательной деятельности, для эмоционального восприятия окружающего мира.
Для интегрированного подхода использовала д/и «Третий лишний» - дети различали и называли птиц по характерным признакам, по размеру, классу, виду, цвету; «Это чьё?» - дети учились согласовывать местоимения мой, моя с существительным.
Мотивом послужила просьба птиц разобраться, кто из них красивее. Дети заинтересовались, с нетерпением ждали момента приступить к работе, т. к. предстояло попробовать вылепить скульптуру любой птицы из целого куска.
Мотивация образовательной деятельности достигалась путём эмоционального вхождения в тему, использованием разнообразного демонстрационного материала, художественного слова, созданием ситуации успеха, похвалы, подчёркивание достижений – так же стимулировали детей на протяжении всей образовательной деятельности.
Для реализации поставленных мной задач использовались следующие методы:
Наглядные методы:
показ иллюстраций, слайд с изображением птиц РК, рассматривание образцов, показ воспитателя изготовления основной формы птицы, частичный показ характерных особенностей птиц (хохолок свиристели, хвост ласточки, туловище снегиря-шарик, шея лебеди, крылья, клюв орла).
Словесные методы:
загадка
беседа
словарная работа
билингвальный компонент
дидактические игры
напоминание
объяснение
проговаривание слов пальчиковой гимнастики
анализ выполненных работ.
Практические методы:
Выполнение лепки скульптуры птички.
Для снятия утомления детей провела пальчиковую гимнастику «Зимующие птицы».
Для лучшего восприятия предложила несколько образцов.
Организуя самостоятельную деятельность, использовала музыку - из серии «Звуки природы»: «Пение птиц», «Enigma», «Оркестр Френсиса Лэя» (Франция), что способствовало к спокойному состоянию, возникновению творческой мысли, эмоциональному эстетическому наслаждению.
В общении с детьми прослеживался демократический стиль.
Психологическая атмосфера была спокойной, доброжелательной, располагающей к творчеству, общение – непринуждённым.
Цель занятия достигнута: дети слепили разных птиц, получили эстетическое наслаждение.
Проводя рефлексию дети находили самую изящную шею у лебедя, огромные крылья орла, забавный хохолок свиристели и т. д.
В конце занятия ребята рассказали о своих стараниях, впечатлениях, а воспитатель от имени птиц поблагодарила их за хороший результат и в подарок подарила картинки-значки с их фотографиями.
В завершении занятия дети с удовольствием размещали своих птиц по всей композиции, состоящей из деревьев, озера, камней на берегу.
