Формирование толерантности у детей дошкольного возраста с ОВЗ
Наш документ подробно описывает важность формирования толерантности у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Мы понимаем, что детский сад является первой обучающей средой, где закладываются основы межличностных отношений. Здесь дети учатся уважению, принятию и пониманию культур различных народов. Мы активно использовали все доступные ресурсы, чтобы создать атмосферу дружелюбия и взаимоуважения.
Запоминающиеся праздники, театрализованные представления и интерактивные игры становятся не только увлекательными, но и образовательными моментами. Через такие мероприятия дети знакомятся с культурой разных народов, их традициями и праздниками. Взаимодействие с родителями этих народов, обсуждение их национальных особенностей и демонстрация костюмов помогает создать атмосферу доверия и уважения.
Мы проводим множество мероприятий, таких как «День доброты», «День игр народов мира» и «День толерантности», которые направлены на развитие дружеских отношений между детьми и их понимание разнообразия культур. Также создаются макеты и выставки, позволяющие детям визуально познакомиться с уникальными традициями и узорами различных народов.
Важным этапом является работа по вовлечению родителей в процесс обучения. Благодаря этому дети не только учатся делиться полученными знаниями, но и формируют собственное отношение к культурным традициям других народов. Мы считаем, что именно через совместную деятельность и участие в праздниках, дети получают уникальный опыт, который способствует их развитию как толерантных и открытых к миру личностей.
Таким образом, цель нашей программы — не только научить детей уважать различия, но и вдохновить их на дальнейшую активную гражданскую позицию. Мы надеемся, что полученные знания и навыки будут полезны им на протяжении всей жизни, формируя ответственное и терпимое отношение к окружающим.
Формирование толерантности у детей дошкольного возраста с ОВЗ
Жить будем дружно, без проблем!
Под солнцем места хватит всем!
Наш детский сад посещают дети с нарушениями функций опорно – двигательного аппарата. В одной группе соседствуют разные мировоззрения, разные культурные традиции, разные языки, поэтому мы считаем необходимым формирование толерантности у детей дошкольного возраста.
Терпимость, уважение, принятие и правильное понимание культур мира должно прививаться с раннего возраста. Детский сад является первой ступенью становления межличностных отношений, именно здесь закладываются основы поведения человека в обществе. У детей происходит формирование
навыков уважительного и доброжелательного поведения во время взаимоотношений с представителями разных культур, умение воспринимать окружающее как результат сотрудничества людей разного этнического происхождения.
Перед педагогами стоит непростая задача: как в интересной форме рассказать детям о разных народах и их культуре. В детском саду созданы все условия для формирования умения видеть и понимать другого человека, проявлять сопереживание, сочувствие к людям. Мы формируем у детей основы толерантного поведения, внутренней и внешней правовой культуры, повышаем культуру межличностного взаимодействия детей в группе. Через разные виды детской деятельности закрепляем нравственные представления, навыки социально приемлемого поведения.
Ребенок должен понять, что он является частью многонационального народа, огромной и богатой страны, что он гражданин России, маленький россиянин. Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление принятых в нем норм поведения, взаимоотношения, приобщение к миру его культуры. Но основным богатством нашей страны, республики и города являются люди, где в настоящее время насчитывается более 40 национальностей.
В детском саду созданы комфортные условия для разнообразной детской деятельности с включением мультикультурного компонента, оборудована современная развивающая предметная среда с учетом индивидуальных особенностей и потенциальных возможностей детей дошкольного возраста, способствующая формированию доброжелательного и уважительного отношения детей к представителям разных народов.
Для того чтобы работа по воспитанию толерантности у дошкольников была плодотворной, мы задействуем большой спектр мероприятий и разных видов деятельности дошкольников.
Программные материалы сгруппированы по следующим направлениям:
1. "Мы разные, но мы вместе". Включает проведение праздников, и других массовых форм с целью знакомства детей с культурой и традициями своего народа и народов мира. Постоянно проводим как русские народные праздники «Масленица, «Рождество», «Новый год», так и хакасские праздники «Таан-той» (Встреча птиц), «Чыл пазы» (Хакасский новый год), «Чир – Ине» (День Матери-земли), «Хуртуях»- (День почитания пожилых людей).
Знакомим детей с праздниками народов Востока и мусульманских стран. Приглашаем родителей этих национальностей, которые рассказывают о своих традициях, обычаях, демонстрируют свои национальные костюмы.
2. "Театральный калейдоскоп". Включает театрализованную деятельность дошкольников по сценариям, в основе которых сказки народов мира.
3. "Источник дружбы". Включает сюжетно-ролевые игры дошкольников, основной целью которых является освоение и практическое применение детьми способов толерантного взаимодействия.
4. Подвижные и дидактические игры разных народов. Совместно с инструктором по физическому воспитанию разучиваем русские игры («У медведя во бору», «Пятнашки», «Кот и мыши», «Горелки», «Лапта», «Жмурки» и др.) и хакасские народные игры («Косой дождь», «Перескаки», «Застукалка», «Мирке»,«Перетяни палку», ПагТудызах» («Держание веревки»),«Наездники», «Метпечек», («Жмурки») и др.)
5. «Я, ты, он, она – вместе дружная семья». В группах с помощью родителей созданы макеты “Русская горница” и “ Хакасская юрта”. Оформлены альбомы “Моя семья”, “Достопримечательности города Абакана и республики Хакасия ”, “Орнаменты народов мира”, “Декоративно – прикладное искусство”, “Хакасская национальная одежда”, “Русская национальная одежда”; выставки детского творчества (сотворчества детей и родителей) “ Мой край любимый!”, “ Я люблю свой город”. Сделан подбор литературы, знакомящей детей с фольклором хакасского и русского народов.
Всем очень запомнился праздник « Дружба народов», где дети и родители наряжались в свои национальные костюмы, исполняли танцы, песни своего народа, в конце угощали своими национальными блюдами. Это был настоящий праздник дружбы, родители с удовольствием показали свои таланты, национальные костюмы, даже для педагогов было много интересного, удивительного, и необычного, а у детей была радость и гордость за своих родителей, свой народ. В конце был проведен хоровод «Дружбы», что еще теснее сплотило детей, родителей и педагогов. В самостоятельной деятельности дети еще долго рисовали этот праздник и делились впечатлениями.
Ежегодно вместе с детьми, в марте, отмечаем хакасский праздник Чыл Пазы, который связан с наступлением весны (день весеннего равноденствия) и отмечается, как праздник Нового года.
Дети на празднике узнают о традициях хакасского народа, о священном дереве – берёзе, о том, как издавна ей поклоняются, о чем просят, как завязывают на берёзу Чалами, слушают звуки чатхана, хакасские песни. Затем педагоги вместе с детьми на улице привязывают к березе разноцветные ленточки. В конце праздника дети пробуют национальное блюдо "Талган". Впечатлений от такого праздника хватает надолго. Дети с удовольствием рассказывают о нем своим друзьям, педагогам, родителям. Такие праздники способствуют воспитанию уважительного отношения к сверстникам, взрослым разных национальностей, национальным традициям и обычаям народа.
. У детей постепенно складывается “образ собственного дома” с его укладом, традициями, стилем взаимоотношений. Ребенок принимает свой дом таким, каков он есть и любит его.
В нашем детском саду прошло развлечение "Хакасские просторы". Данное мероприятие проведено в рамках реализации проекта "Люби и уважай свой край родной", основной целью которого является формирование любви и ответственности к природе и жителям Хакасии.
В течение года проводятся:
– День вежливости,
– День прав ребенка,
– День доброты и дружбы
– День игр народов мира
- День толерантности и т.д.
Итогом реализации каждого проекта являлось комплексное занятие, проведение праздника, развлечения, либо создание мини – спектакля.
Работа по воспитанию толерантности не заканчивается в детском саду, ведь потом ребята рассказывают родителям о том, что им понравилось, делятся угощением, поздравляют сами друзей и близких, показывают рисунки дома, составляют с воспитателями фотовыставку о праздниках. В процессе такой работы дети становятся дружнее, а их разговоры содержательнее: развивается их любознательность, удовлетворяется потребность в приобщении к миру взрослых. Дети больше узнают о Родине, традициях и обычаях разных народов, при этом работа построена таким образом, чтобы родители являлись равноправными участниками развивающего процесса.
В результате, постепенно расширяются представления детей о достопримечательностях родного города, государственных и народных праздниках, самобытности культуры других народов, формируется уважение к людям и гордость за свою Родину, появляются основы толератности. Таким образом, чтобы воспитать в человеке внутреннюю красоту, культуру, надо воспитать в нём уважение к культуре другого народа..
