Автоматизация звука [З] в слогах и словах
В данном материале рассматривается тема автоматизации звука [з] в слогах и словах, что является важным элементом для развития фонематического восприятия у детей. Занятие, посвященное этому процессу, предлагается в веселой и интерактивной форме, что вызывает у детей интерес и азарт в обучении.
Цель занятия – автоматизация звука [з] в различных контекстах. В процессе урока используются сюжетные картинки и предметы, которые помогают детям визуализировать звук и укрепить его произношение. Занятие начинается с приветствия и плавного введения в тему через историю о Золушке, что создает позитивный настрой и заинтересовывает детей.
Затем проводятся мимические упражнения, и дети с удовольствием повторяют «з-з-з-з», ассоциируя звук с комарами. Это помогает не только развивать произношение, но и активно вовлекает детей в процесс занятия. Артикуляционная гимнастика с весёлыми упражнениями обеспечивает дополнительный интерес и помогает детям осознать, как правильно произносить звук.
На этапе характеристики звука [з] дети обсуждают его свойства, согласный ли это звук, звонкий или глухой, что способствует развитию их аналитических навыков. После чего внимание переходят к практическому применению звука в слогах и словах через игру с затейливыми заданиями, что позволяет закрепить новый материал в увлекательной форме.
Занятие также включает дыхательные упражнения и различные игровые элементы, которые развивают не только фонематический слух, но и мелкую моторику, такую как зашивание платья Золушки. Это занятие важно для общего развития ребенка, так как в нем сочетается обучение с игрой, что делает процесс освоения новых знаний легким и приятным.
По завершению урока дети получают возможность оценить свои успехи и поделиться впечатлениями, что укрепляет их уверенность в себе. Такое занятие не только обучает, но и развивает личностные качества, включая усидчивость и заинтересованность в изучении звуков.
Тема: «Автоматизация звука [З] в слогах и словах» .
Цель: автоматизация звука [з] в слогах и словах.
Задачи:
Отработать навыки фонематического восприятия, согласования предлога с существительными.
Закрепить навык произношения звука [З] в слогах и словах.
Вызвать интерес к занятию, воспитать усидчивость.
Оборудование: предметные и сюжетные картинки на звук /з/.
Ход занятия:
Сейчас мы с тобой пойдем в гости к Золушке! Она живет в этом замке.
Замок закрыли тучи (показать). Пошел дождь (ритмичное постукивание пальцами)
Ребенок отвечает:
Здравствуйте!
Повторяет за логопедом.
2.Объявление темы. Мимические движения.
Прилетели комары( «з-з-з-з»)
-Боимся комаров
-Укусил
-Давай прогоним
Ребенок повторяет:
- З-З-З-З-З!
3.Артикуляционная гимнастика
Давай выполним несколько упражнений:
«Улыбка»
«Лопатка»
«Почистим зубки»
«Горка»
Выполняет вместе с логопедом.
4. Разбор артикуляции звука /з/.
Скажи, в каком положении находятся губки, когда мы произносим звук з?
А где у нас язычок? Зубки.
Что с горлышком?
Ребенок отвечает:
-Губы в улыбке,
-язычок на нижних зубках,
-между зубками щель.
-Горлышко поет песенку комара.
5. Характеристика звука
А какой звук [З]?
Ребенок отвечает:
- Звук [З] согласный, звонкий, твердый.
6. Развитие фонематического слуха
Когда Золушка танцует, то каблучки ее стучат громко: «ЗА-ЗА-ЗА»; А когда она проходит мимо комнаты злой мачехи, каблучки стучат тихо: «за-за-за».
Произносит слоги сначала громко, а затем тихо:
-ЗА-ЗА-ЗА!
- за-за-за.
7. Дыхательная гимнастика
Давай сдуем тучи «Пособие Поддувалочки»
Ребенок сдувает тучи.
8. Автоматизация звука в слогах
Мы прогнали тучи. От радости Золушка запела:За-за-за Зо-зо-зо Зу-зу-зу Зы-зы
Повторяет:
За-за-за Зо-зо-зо Зу-зу-зу Зы-зы
9.Автоматизация в словах. Слоговой анализ
1)Золушка поет:
За-за-за - зал, завод, забор,глаза
Зы-зы-зы розы, вазы и тазы.
2)Комарики улетели и выглянуло солнышко. Только наше солнышко почему то без лучиков, скучное солнышко. Покажи какое оно скучное. Давай вместе с тобой вернем нашему солнышку лучики. Вот тебе лучики - прищепки. Пособие «Веселые прищепки» Сейчас я буду произносить слова, сколько в словах слогов, столько лучиков мы прикрепим к солнышку: замок забор звезда
Береза золото зайка
Роза ваза
Посмотри, какое стало солнышко веселое. Покажи, как оно радуется.
1)Ребенок призносит:
-За-за-за зал, завод, забор,глаза
Зы-зы-зы розы, вазы и тазы.
2)Ребенок показывает мимикой (скучно).
Подставляет лучики, делит слова на слоги(каждый лучик это один слог):
-За-мок, За-бор,бе-ре-за, ро-за и т.д.
Показывает мимикой (улыбается)
10.Продолжение работы.
Задания «Розы на клумбе»
Солнечные зайчики принесли Золушке новость о том, что скоро будет бал. Но злая мачеха приказала ей выполнить задания. С каждым выполненным заданием садим розу в клумбу.
«Один-много»
Ваза-вазы
Береза-березы
Звезда-звезды
Замок-замки
Зонт-зонты
2)Отгадай загадку:
Длинноухий трусишка,
Залез в огород,
Увидел морковку, Хвать быстро – и в рот.
(Заяц)
3)Объяснить значение выражения
«У Золушки золотые руки»
1)Ребенок ставит существительные во множественное число:
-Вазы
-Березы
- Замки
-Звезды
-Зонты
2)Ребенок отвечает:
-Заяц!
3)Объясняет значение выражения:
-У золушки золотые руки, потому что она умелая, заботливая, трудолюбивая…
11.Развитие мелкой моторики
Золушка собиралась на бал и обнаружила, что кто-то расстриг ее замечательное платье ее любимого цвета. Как ты думаешь, кто это сделал?
Поможем Золушке зашить платье.
Молодец!
Собирает картинку разрезанного платья.
12.Итог занятия
Молодец! Ты сегодня очень старалась. С каким звуком мы сегодня играли? Оценка деятельности. До свидания!
-Со звуком [З]!
Слушает логопеда, и прощается.
