Проект «Я, моя семья, моя страна» в детском саду «Компас»
Проект «Я, моя семья, моя страна» реализуется в муниципальном автономном дошкольном учреждении «Детский сад «Компас» в Перми. Основная цель данного проекта заключается в социальном развитии детей старшего дошкольного возраста через изучение семейных традиций, истории семьи и формирования представлений о родной стране. Специалисты детского сада, включая воспитателя Екатерину Станиславовну Кононову, активно вовлекают детей и родителей в проект, что способствует созданию крепкой связи между семьей и образовательной средой.
Проект представляет собой долгосрочную познавательно-информационную деятельность, охватывающую период с сентября 2016 по май 2017 года. Он включает в себя три основных этапа: подготовительный, основной и заключительный. В рамках проекта предусмотрены мероприятия, направленные на воспитание у детей уважения к семье, поло-ролевых характеристик, а также создание благоприятной атмосферы для общения и совместной работы с родителями.
Каждый этап проекта включает различные задания и активности, такие как диагностические занятия, анкетирование родителей, творческие мастерские и выставки, где дети могут продемонстрировать свои достижения и результаты. Специальное внимание уделяется семейным традициям, которые передаются из поколения в поколение, а также формированию у детей положительных личностных качеств через интерактивные занятия и игры.
Проект «Я, моя семья, моя страна» может стать примером эффективного взаимодействия между детьми, родителями и педагогами, где важна не только передача знаний, но и воспитание уважения, любви, взаимопонимания и семейных ценностей. Все это способствует формированию у детей положительного образа своей семьи и страны, что является актуальным в рамках современного образовательного процесса.
Муниципальное автономное дошкольное учреждение
Детский сад «Компас»
Мотовилихинского района г. Перми
Проект по теме «Я, моя семья, моя страна»
(Подготовительная группа)
подготовила
воспитатель
Кононова Екатерина Станиславовна.
Пермь 2017г.
Тема проекта: «Я, моя семья, моя страна»
Авторы проекта: Кононова Екатерина Станиславовна . – воспитатель МАДОУ « Компас » г. Перми.
Участники проекта: воспитатели, дети, родители.
Срок реализации: сентябрь 2016- май 2017г.
Тип проекта: долгосрочный, познавательно-информационный, творческий.
Образовательная область: познавательное развитие.
Этапы реализации:
1. Подготовительный.
2. Основной.
3. Заключительный.
Цель проекта:
Социальное развитие детей старшего дошкольного возраста, через эмоциональное развитие личностных качеств, сформированность у детей представлений о нравственном поведении во взаимоотношениях детей и взрослых, знаний детей о традициях и истории семьи, страны.
Задачи:
- Обратить внимание детей на поло-ролевые сходства и различия, способствовать пониманию поло-ролевой принадлежности, вызвать интерес к себе, сверстникам, близким;
- Воспитывать уважение к ближайшему окружению;
- Формировать представления о семье, семейных отношениях, семейных традициях;
- Расширять представления о родной стране, ее истории.
Этапы:
Этап 1:
Выявление проблемы, постановка целей и задач.
Оснащение методическим и дидактическим материалом.
Составление перспективного плана.
Этап 2: Реализация проекта «Я, моя семья, моя страна»
Этап 3: Проведение мониторинга с целью выявления эффективности проекта.
Актуальность:
Меняются времена, меняются люди. Но всегда остается стремление человека к добру, красоте. Семья- самое дорогое и родное, что есть у каждого человека. Семья- это близкие люди, это традиции, которые передаются из поколения в поколение. Семья занимает центральное место в воспитании ребенка. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере родных. В современном мире большинство семей озабочены решением экономических проблем, многие родители самоустранились от решения вопросов воспитания и личностного развития ребенка. В ходе наблюдений за детьми, бесед с ними выяснилось, что дети имеют элементарные представления о своей семье, знают как зовут всех членов семьи, кто где работает. Но у детей недостаточно сформированы знания о семейных традициях, мало кто знает свою родословную.
Знание детьми своей поло-ролевой принадлежности, отношения со сверстниками и взрослыми, воспитание уважения к ближайшему окружению, знание и понимание своей родословной является важнейшим составляющим нравственно-патриотического воспитания.
Календарно-тематический план
Сентябрь
Диагностика детей.
Анкетирование родителей.
Октябрь
-Тело человека.
-Как я расту.
-Я- мальчик, я- девочка.
- Работа с плакатом «Наше тело».
- Лепка «Тело человека».
- Чтение художественной литературы: С.Я.Маршак «Дети нашего двора», Я.Аким «Неумейка», Л.Толстой «Филиппок».
- Физкультурное развлечение «Самые сильные и ловкие».
-Плакат «Наше тело»
-Д/игра «Строение человека»,
- Д/игра «Все я знаю про себя, расскажу сейчас вам я!».
- Художественная литература.
Ноябрь
- Эмоции, настроение.
- Эмоционально-волевая регуляция.
- Зависимость поступков от настроения.
- Что такое семья?
- Чтение «Царевна-несмеяна», А.Барто «Девочка- ревушка», А. Босе «Мими».
- Работа с календарем настроения детей.
- Разучивание песни «Улыбка».
- Деятельность, направленная на развитие внимания к себе, своим чувствам и переживаниям («Учим детей общению», Ярославль, 1997).
- Чтение художественной литературы: А. Плещеев «Песня матери», С. Аксаков «Моя сестра», М. Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный», Л. Толстой «Косточка», В. Асеева «Старушка», М. Зощенко «Показательный ребенок», А. Плещеев «Внучка», А.К. Вестман «Папа, мама, восемь детей и грузовик».
- Разучивание пословиц и поговорок о семье.
- Составление рассказа «Моя семья».
- Рассматривание альбомов «Материнство и отцовство».
- Рисование портретов на тему «Мамочка любимая моя», «Мой папа».
- Конструирование «Мой дом, моя квартира».
- Конкурс «Семейные таланты».
- «Царевна-несмеяна», А.Барто «Девочка- ревушка», А. Босе «Мими».
- Календарь настроения детей.
- А. Плещеев «Песня матери», С. Аксаков «Моя сестра», М. Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный», Л. Толстой «Косточка», В. Асеева «Старушка», М. Зощенко «Показательный ребенок», А. Плещеев «Внучка», А.К. Вестман «Папа, мама, восемь детей и грузовик».
- Альбом «Материнство и отцовство».
- Выставка детских рисунков .
Декабрь-январь
- Семейные отношения.
- Отношения со сверстниками.
- Отношения с социумом.
-Правила поведения в общественных местах.
- Чтение художественной литературы Г. Остер «Папа- мамалогия», сказка «Звездный мальчик».
- Составление сочинений девочек о мальчиках, мальчиков о девочках.
- Разучивание В.Кривошеев «Доброе утро».
- Составление книжечки «Добрые слова».
- Постановка спектакля «Вежливые зверюшки».
- Тематическая художественная литература.
- Книжечка «Добрые слова».
Февраль
- Семейные обязанности.
- Семейные праздники и традиции.
- Рассматривание альбома «От мальчика до дедушки. От девочки до бабушки».
- Организация мини-музея «Когда мои родители были детьми», «Игрушки моих родителей».
- Организация экскурсии для детей других групп в наш мини-музей.
- Создание альбома с рисунками и сочинениями детей «Мой папа самый-самый!», «Моя мама лучше всех».
- Работа с родителями, составление «Генеалогического древа семьи».
- Альбом «От мальчика до дедушки. От девочки до бабушки».
- Мини-музей «Когда мои родители были детьми», «Игрушки моих родителей».
- Альбом с рисунками и сочинениями детей «Мой папа самый-самый!», «Моя мама лучше всех».
Выставка «Генеалогическое древо семьи».
Март
- Образ настоящего мужчины и настоящей женщины.
- Рассматривание альбома «Герои и героини русских сказок».
- Рассматривание репродукций картин В. Васнецова «Богатыри», «Иван-царевич на сером волке», И.Репин «Портрет баронессы», В.Тропинин «Портрет Н.Карамзина».
- Конкурс «Мальчик-с-пальчик и Дюймовочка».
- Рассматривание альбома «История женской и мужской моды».
- Музыкально-ритмические движения (танцы, игры, хороводы, упражнения, сочетания движений с музыкой в соответствии с фемининными и маскулинными качествами детей разного пола). «А я по лугу» (для девочек), «Во кузнице» (для мальчиков), парные танцы «Калинка», «Сударушка».
- Альбом «Герои и героини русских сказок».
- Репродукции картин.
- Альбом «История женской и мужской моды».
- Музыкальные произведения.
Апрель
- Родная страна.
- Русский народный костюм и украшения.
- Расширение представлений о значении государственных символов России: герб, флаг, гимн.
- Изготовление национальных украшений (кокошник и кушак).
- Конкурс семейных талантов «Игрушки-самоделки».
- Выставка «Национальный костюм».
- Макет «Русская изба».
- Выставка «Игрушки-самоделки».
Май
- Знакомство с русской национальной кухней.
- Чтение художественной литературы- сказка «Каша из топора».
- Посиделки «Кухня родного края».
- Художественная литература.
Ожидаемый результат:
- сформированность у детей дошкольного возраста представлений о нравственном поведении во взаимоотношениях детей и взрослых, знаний детей о традициях и истории семьи, страны;
- проявление активности родителей в участии во всех мероприятиях проекта совместно с детьми;
- разработка методического и дидактического сопровождения к данному проекту.
Критерии оценки результата:
- количество детей, участвующих в проекте;
- количество родителей, принявших участие в проекте;
- данные мониторинга уровня освоения детьми представлений о своей поло-ролевой принадлежности, отношениях со сверстниками и взрослыми, воспитание уважения к ближайшему окружению, знание и понимание своей родословной.
Продукт проектной деятельности:
Д/игра «Строение человека», д/игра «Все я знаю про себя, расскажу сейчас вам я!», альбом «Материнство и отцовство», книжечка «Добрые слова», альбом «От мальчика до дедушки. От девочки до бабушки», мини-музей «Когда мои родители были детьми», «Игрушки моих родителей», альбом с рисунками и сочинениями детей «Мой папа самый-самый!», «Моя мама лучше всех», выставка «Генеалогическое древо семьи», альбом «Герои и героини русских сказок», альбом «История женской и мужской моды», фонотека музыкальных произведений, выставка «Национальный костюм», макет «Русская изба», выставка «Игрушки-самоделки».
Возможные риски и пути их преодоления:
Способы и средства достижения результата:
Д/игра «Строение человека», д/игра «Все я знаю про себя, расскажу сейчас вам я!», альбом «Материнство и отцовство», книжечка «Добрые слова», альбом «От мальчика до дедушки. От девочки до бабушки», организация мини-музея «Когда мои родители были детьми», «Игрушки моих родителей», альбом с рисунками и сочинениями детей «Мой папа самый-самый!», «Моя мама лучше всех», организация выставки «Генеалогическое древо семьи», альбом «Герои и героини русских сказок», альбом «История женской и мужской моды», прослушивание музыкальных произведений, организация выставки «Национальный костюм», создание макета «Русская изба». организация выставки «Игрушки-самоделки».
Ресурсное обеспечение проекта (оборудование):
Материально – техническое: ноутбук, фотоаппарат, интерактивная доска.
Методическое: методическая литература, презентация
Информационное: стендовая информация о проекте, фотоматериалы.
Перспективы развития проекта: распространение опыта среди педагогов ДОУ.
Методическое обеспечение:
1. Веракса Н. В., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Мозаика – синтез, 2010
2. Киселёва Л. П. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. – М: ТЦ Сфера, 2003
3. Комратова Н.Г, Грибова Л.Ф. Патриотическое воспитатние детей. – М: Сфера, 2007
4. Соловьева Е. Как организовать поисковую деятельность детей. / Дошкольное воспитание. N 1, 2005.
