Основания для разработки проекта.
Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды.
В связи с этим проблема нравственного - патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.
Патриотическое воспитание - это основа формирования будущего гражданина.
Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства.
Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят.
Любовь к Родине, привязанность к родной земле, языку, культуре, традициям входят в понятие «патриотизм». Оно проявляется в чувстве гордости за достижения родной страны, в горечи за ее неудачи и беды, бережном отношении к народной памяти, национально-культурным традициям.
Поэтому большую работу по воспитанию у детей патриотических чувств необходимо вести в дошкольном учреждении, в результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма. Подготовительный этап:
- подобрать иллюстрации, картины, слайды, грамзаписи по темам занятий;
- подобрать детскую литературу по тематике проекта;
- подобрать образцы русских народных промыслов;
- разработать сценарий литературно-музыкального праздника «Что мы родиной зовём?»;
- подготовить материал для изобразительной деятельности.
Содержание проекта:
- провести занятия познавательного цикла по ознакомлению с окружающим;
- организовать творческую деятельность детей: игры, рисование, аппликация и т.д.;
- вместе с детьми изготовить макеты: «Животные севера», «Животные средней полосы»;
- предложить родителям подготовить с детьми презентации о Казахстане.
- привлечь детей и родителей к сбору материала для оформления альбомов: «Астана – сердце Казахстана», «Города Казахстана»; фото выставки «Природные просторы нашей страны!»;
- Проведение осеннего утренника «Дружат народы нашей страны» - Творческая деятельность детей на занятиях и в свободное время.
- Совместная работа с родителями по пошиву национальной одежды и подбор атрибутов в уголок патриотического воспитания (рисунки, книжки-самоделки, поделки), пополнение музыкального уголка казахскими национальными инструментами и музыкой народов разных национальностей проживающих в нашей стране.
Методы реализации проекта: познавательно-игровые занятия, беседы, тематические развлечения, выставка, рисунки, поделки.
Предполагаемые результаты:
Дети должны знать и называть:
• Испытывать любовь и привязанность к родному краю, родине; дорожить дружбой;
•Место проживания: город, область; символику города, достопримечательности.
• Знать столицу нашей Родины – Астана. Ее историю, достопримечательности, показывать на карте несколько крупных городов Казахстана. Дети должны знать флаг, герб, гимн Казахстана.
• Называть представителей других национальностей, населяющих нашу Родину. Уважать их культуру и традиции.
•Должны научиться любоваться природой, бережно относиться к ней.
•Дети должны знать, что они являются жителями планеты Земля.
Создание предметно-развивающей среды.
Нравственно-патриотическое воспитание сформирует у дошкольников представление о родной стране, желание быть патриотом своей Родины, чувствовать себя ответственным за все то, что в ней происходит.
Разделы программы, содержание которых включено в проект: развитие речи, изобразительная деятельность, игровая деятельность, музыкальная деятельность, непосредственно-образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим миром.
Этапы проведения и реализации проекта:
I. Информационно-накопительный: II. Организационно-практический Проведение цикла познавательных занятий; Оформление альбомов, дидактических игр; Художественные выставки; Экскурсии по городу; Фотовыставки; Праздники, развлечения; Оформление стендов; Оформление уголка патриотического воспитания; Консультации для родителей; Разучивание стихов, песен и танцев о природе родного края, о Казахстане; Создание развивающего центра «Моя Родина».
III. Презентационно - завершающий Итоговый праздник для детей и родителей «Ты, Мой Казахстан»; Выставка продуктов детской деятельности; Оценка этапов реализации проекта детьми.
IV. Контрольно-рефлексивный
Подведение итогов:
Беседа “Что мы хотели узнать, что узнали, для чего узнали?”
ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
В процессе работы необходимо руководствоваться следующими принципами:
1. Принцип развития – отражает четкую ориентацию на развитие личности.
2. Принцип дифференциации и индивидуализации – предполагает создание условия для полного проявления способностей каждого ребенка и его семьи.
3. Принцип диалогического общения – отражает открытость, искренность, взаимопонимание всех субъектов творческого проекта.
4. Принцип доступности – предусматривает организацию работы с учетом возрастных особенностей, подготовленности, а также индивидуальных особенностей семейных отношений.
5.Принцип системности – достижение цели обеспечивается решением комплекса задач образовательной и воспитательной направленности.
6. Принцип творческого подхода - возможность разбудить воображение ребенка и развить его мыслительные способности.
Блок «Народные промыслы»
Закреплять знания детей о декоративно-прикладном искусстве.
Учить детей различать особенности, характерные для казахского орнамента.
Воспитывать у детей любовь к своей Родине — Казахстан, вызвать у них интерес к народному искусству.
Вызвать в детях чувство восхищения талантом казахского народа и гордость за свой народ.
Разучивание песен и музыкально-ритмических композиций по теме.
Блок «Народные герои»
Знакомство с выдающимися людьми Казахстана.
Воспитывать в детях отвагу, мужество, желание защищать тех, кто нуждается в помощи. Поддерживать в мальчиках желание быть похожими на воинов – батыров прошлого.
Способствовать развитию духовного отношения к миру, пониманию защиты малых и слабых как долга.
Развивать эмоциональную готовность к созданию выразительных образов при помощи музыки, ритмопластики.
Блок «Народные праздники»
Воспитывать у детей любовь к своей Родине — Казахстан, вызвать у них интерес к народному искусству. Развивать внимание, речь, умение анализировать. Вызвать в детях чувство восхищения талантом казахского народа и гордость за свой народ.
Разучивание песен, народных игр и танцев. Знакомить детей с обычаями и историей народных праздников.
Блок «Родные города»
Знакомить детей со столицей нашей Родины – Астаной, родным городом. Познакомить детей с крупными городами Казахстана. Закреплять и обобщать знания детей об окружающем мире. Приобщать дошкольников к истории. Разучивание песен, танцев о родном городе и городах Казахстана. Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей стране.
Блок «Родная страна»
Расширять представления детей о животном и растительном мире Казахстана. Воспитывать бережное отношение к родной природе. Воспитывать патриотические чувства. Знакомство и разучивание танцев и песен о Казахстане.
Блок «Мы – патриоты»
Обобщить и систематизировать знания детей о Казахстане, воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства. Что значит быть гражданином? Права и обязанности гражданина Казахстана, понятие «гражданство». Разучивание гимна и патриотических песен. Прослушивание классической музыки патриотического содержания.
Оценка результатов Анкета для детей «Что ты знаешь о своем городе?» Как называется наша страна? Как называется город, в котором ты живешь? Сколько городу лет? Какие главные улицы ты знаешь? Как называется улица, которой ты живешь? Почему она так называется? Памятники, каким знаменитым людям, прославившим наш город, ты знаешь? Каких великих людей, прославивших наш город, ты знаешь? Откуда ты это знаешь? Кто тебе об этом рассказал? Что бы ты еще хотел узнать о нашем городе?
Анкета для родителей «Наш город» Проявляет ли Ваш ребенок интерес к нашему городу? Как проявляется этот интерес? Что именно больше всего интересует Вашего ребенка (улицы, памятники, исторические места, парки и т.д.)? Интересуется ли Ваш ребенок историей нашего города?В связи с чем? К ак часто Вы совершаете экскурсии с детьми по нашему городу?
Игровая деятельность детей:
Дидактические игры:
- «Узнай наш флаг (герб)»;
- «Иностранец»
- «Чей костюм?»;
- «Укрась саукеле»;
- «С какого дерева листок»;
- «Чей хвост, чья голова»;
Подвижные игры:
Ястребы и ласточки (Жапактар жане карлыгаш) Есть идея! (Такия тастамак!) Айгулек Алармаж Кокпар «Кыз-куу» (догони, девушку) Такия тастамак (тюбитейка-невидимка) «Октау тартыс» (перетяни-ка) Белая кость (Ак суек)
Чтение художественной литературы:
Познакомить детей с казахскими сказками, загадками, стихами.
Хитрый Алдар-Косе Мудрая девушка Батыр и Боран Награда мудрости Три мудрых совета Жигит и богач Чудесная птица
Стихи о родине:
«Мой край» (стихи о Казахстане) Кристина Ушкалова«Мой Казахстан» Шива-Рудра«Казахстан - мой любимый край» Соболева Ангелина «Свободный Казахстан» Берсугурова Д.
Изобразительная деятельность детей:
Рисование на темы:
-«Байтерек»;
- «Мой родной город»;
- «Книга сказок народов Казахстана» - «Казахский орнамент»
Лепка:
- «Моё любимое животное»;
- «Украшаем юрту»
Аппликация:
- «Байтерек»;
- «Казахский национальный костюм». - «Украшение казахского браслета»
Конструирование:
-изготовление браслетов
- изготовление макета «Животные Казахстана» - изготовление макета «Аул»
Презентации (совместная деятельность детей и родителей):
- «Мой город Костанай»
- «Родина моя – Казахстан»
Дефеле моды казахской национальной одежды (совместная деятельность детей и родителей)
ОУД:
«Гордость моя – Казахстан» Познакомить с различными видами казахских инструментов:
Домбыра; Сыбызгы; Кобыз; Шанкобыз; Сакпан; Конырау; Дабыл.
Познакомить с казахской легендой «Домбра»
Знакомство с произведениями, исполненными на домбре
Экскурсия в краеведческий музей
Закрепить знания детей о жизни и быте казахского народа
|
