Технологическая карта интегрированной организованной учебной деятельности «Гордость моя - Казахстан»

Кіріктіріліп ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта интегрированной организованной учебной деятельности
Топ (группа): старшая «А»
Тәрбиеші (воспитатель): Халитова С.А.
Білім беру бөлімі (образовательная область): Коммуникация, социум, познание.
Тақырыбы (тема): «Гордость моя - Казахстан» (с применением технологии Г. Домана)
Мақсаты (цели): Формирование патриотических чувств к Родине. Задачи: воспитывать эмоционально – положительное отношение к местам, где они родились и живут; расширять знания детей о Республике Казахстан, добиваться у детей устойчивого интереса к истории и традициям казахского народа;обогащать речь детей, развивать интонационную выразительность;развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни и природы.
Жұмысқа дайындық (предварительная работа): беседы о родине, рассматривание иллюстраций о родном городе, чтение стихотворений, показ презентаций. Заучивание пословиц и стихов о Казахстане, чтение легенд. Подготовка презентаций о родном городе.
Сөздік қоры (словарная работа): герб,
Полилингвальный компонент: үй- дом - hause, қала – город – citi, Отан – Родина - Native land, әдемі – красивый - beautiful, туған – родной – native.

Этапы
деятельности

Педагогтың басқару іс-әрекеті
Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей

l этап
Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно-
побудительный

Организация детей круг радости. обращением  внимания детей на карту Казахстана, которую они рассматривали на предыдущих занятиях.

Предложение показать границы нашего государства.

Проявляют заинтересованность.
Рассматривают карту.
Вспоминают название государства, в котором мы живем – Казахстан. Люди, живущие в нашем государстве называются - казахстанцы.
2-3 ребенка обводят указкой границы Казахстана, нашего государства, нашей страны.
Рассуждают, что карта может много рассказать о стране, по ней можно увидеть, что Казахстан большое государство. В нашей стране много городов, рек, лесов, полезных ископаемых. Мы гордимся нашей великой Родиной.

ll этап
Іздену-ұйымдастырушы

Организационно – поисковый

Организация беседы о нашей малой Родине.

Включение полилингвального компонента.

Чтение стихотворения Т. Боковой «Родина»

Предложение узнать, как возник наш город.

Демонстрирование изображения герба города Костаная.

Организация д/игры «Прогулка по городу»
Цель:

Проведение д/игры «Собери картинку»
Цель: развитие внимания, памяти, мышления.

Проведение д/игры «Назови улицу, на которой живешь»

Полилигвальный компонент

Организация физминутки с применением музыкальной презентации

Посмотрите, сколько у меня в руках разноцветных лент.  

Спрашивает:
Где мы с вами встречали шанырак?  

Приглашает в уютную юрту детей.
Включается фоновая музыка.
Рассказывает притчу:
        «Давным-давно это было.  Одному молодому, красивому джигиту очень хотелось найти своё счастье.  Решил он отправиться искать его по всему белому свету.  Год за годом он ходил по земле, много прошёл стран и городов, а счастья всё никак не находил.  Решил он вернуться домой.  А куда идти, где его Родина, никак вспомнить не мог.  Присел он на камень, повесил голову ниже плеч и горько заплакал.
        Вдруг перед ним, откуда ни возьмись, предстал старец:
-О чём печалишься джигит? Ведь ты уже не молод, а всё ещё бродишь по свету.  Видимо – ты чужестранец?  Где ты живёшь?
-Я не знаю…, где-то далеко-далеко.
-А как зовут твой народ?
-Не знаю….
-Я смогу тебе помочь, если ты напоёшь народную песню или расскажешь об обычаях и традициях своего народа.
…Растерялся джигит, и не смог вспомнить ничего о своём народе.  Подумав немного, он протянул старцу сумку.
-Вот, посмотрите, с этими предметами я никогда не расставался в дороге.»

Предлагает вместе с джигитом вспомнить его Родину, традиции и обычаи великого казахского народа.  

Предлагает дальше посмотреть притчу:
«-И сказал старец: «На чужбину попав, поймёшь, как дорога Родина». Помни, как нужна Родина каждому человеку. Твоя Родина – Казахстан.
        Старец обращается к детям:
-А какие пословицы о Родине знаете вы?»

«И увидел старец:
-Посветлели глаза джигита, высохли слёзы.  Чувствует он, что ждёт его матушка – Родная земля.  Зовут домой величавые горы, забилось радостно сердце и душа запела.
Помогли и вы ему вспомнить свой народ, мать родную, степи бескрайние, песни протяжные.  Поблагодарил он вас, друзья, меня – старца и отправился скорее в путь, на свою Родину.»
Предлагает детям поиграть в казахскую подвижную игру «Байтерек»

-Давайте и мы с вами посмотрим как необъятен, могуч и красив наш Казахстан.
        Включается запись на интерактивной доске с видами Казахстана.  

Беседа о Родине. Вопросы:
Как называется ваша Родина?  

-Как называется столица нашей Родины?
-Как зовут нашего Президента?
-Республика наша имеет свои государственные символы.  Назовите их                

-Чем богата земля Казахстана?  (Нефтью, хлебом и т.д.)

Размышляют над понятием «малая Родина».
Делают вывод, что у каждого из нас есть своя малая Родина - тот уголок земли, где мы родились, где находится наш родной дом.

Повторяют и запоминают слова на казахском и английском языке:
үй- дом - hause, қала – город – citi, Отан – Родина - Native land.
Слушают стихотворение:
- Родина слово большое, большое!
Пусть не бывает на свете чудес,
Если сказать это слово с душою,
Глубже морей оно, выше небес!
В нем умещается ровно полмира:
Мама и папа, соседи, друзья.
Город родимый, родная квартира,
Бабушка, школа, котенок: и я.
Зайчик солнечный в ладошке,
Куст сирени за окошком,
И на щечке родинка -
Это тоже Родина.
Наша малая Родина - город, в котором мы живем! И называется наш город Костанай. А мы все, живущие в нем - костанайцы.

Проявление заинтересованности.
Внимательно слушают рассказ воспитателя об истории возникновения города на берегу р. Тобол.

Рассматривают герб города Костаная.
Слушают воспитателя и запоминают значение символики, изображенной на гербе. На гербе отражена история, география и культура нашего города. Запоминают значение цвета, имеющихся на гербе города.
Рассматривают иллюстрации с изображением достопримечательностей города, называют: Парк Победы, где стоит памятник солдатам, погибшем на фронте во время ВОВ, дворец Спорта, здание областной Филармонии, который радует нас концертами, спектаклями, Русский Драматический театр, Казахский театр, вокзал, музей и т.д.
Представляют презентацию о Костанае (технология Г. Домана)
По типу разрезных картинок собирают из частей герб и достопримечательности города.
Называют улицы города, на которых живут:
Баймагамбетова, Гоголя, Герцена, Алтынсарина, Аль-Фараби и др.
Вспоминают, как вести себя на улицах Костаная, чтобы никому не доставлять неудобств и самим было комфортно: нужно двигаться по правой стороне тротуаров, разговаривать спокойно, не мусорить, если сам обращаешься к кому-либо или к тебе обращаются, пользоваться "волшебными" словами.
Рассуждают, почему можно гордятся своим городом. Наш город очень красивый, родной. В нашем городе есть музей, картинная галерея, городские дворцы культуры для взрослых и детей. Они радуют жителей города концертами, спектаклями, выставками. В нашем городе много построено и для детей: музыкальная школа, дворец спорта, детский центр, много учебных заведений, в которых и вы будете учиться, когда подрастете.
әдемі – красивый - beautiful, туған – родной – native.
Выполняют движения повторяя за героями презентации.

Девочки берут одну из лент, поднимают её вверх и говорят, чем дорог наш Казахстан, за что любят свою Родину.  А мальчики образуют круг вокруг девочек. (Получилась юрта с шаныраком).
Вспоминают:
- В юрте, на Гербе Казахстана, на денежных знаках Казахстана.  Шанырак – это символ мира, защиты и единства, символ уютного дома.
 Зажигается свеча, дети рассаживаются полукругом.
Слушают притчу.

Рассматривают предметы в сумке – называют – қоржын – сумка.
        -орнек (орнамент, которым украшен қоржын)
        -торсық (сосуд для кумыса, шубата, айрана; сделан из козьей шкуры и напиток остаётся прохладным даже в жару)
        -тостаған (деревянная чашка для холодных напитков)
        -кесе (пиала для чая)
        -касық (деревянная ложка)
        -қумған (кувшин для мытья)
        -домбыра, қобыз народные казахские инструменты)

Дети рассказывают.
-Раньше казахи были кочевым народом, переезжали с одного места на другое.
-Национальное жилище казахского народа – юрта, её удобно было перевозить, потому что она складывается.
-Казахи – мирный и очень гостеприимный народ. Когда в дом приходят гости, всегда накрыт дастархан.
-Казахский народ почитает и уважает старших.
                Называют обряды и традиции
-«Шилдехана» - «Рождение малыша»
-«Бесікке салу» - «Укладывание в колыбель»
-«Кырқынан шығару» - «купание малыша»
-«Тұсау кесу» - «Перерезание пут»
- «Атқа мінгізу» - «Посвящение в наездники»
-«Суинши» - «Хорошая весть»
-«Шашу»

Дети называют казахские пословицы:
        -«Гусь тоскует по озеру родному, а человек по Родине»
        -«Человек без Родины, что соловей без сада»
        -«Человек без Родины, что птица без крыльев»
        -«Туған жер – алтын бесік». «Родная земля – золотая колыбель»
        -«Отан оттан да ыстык». «Родина греет жарче огня»
        -«От Родины веет теплом, от чужбины – холодом»
        -«Родина – мать.  Чужбина – мачеха»

Дети делятся на четыре команды по 5-6 человек.  Один в центре обруча поднимает вверх шар, другие, обхватив обруч двумя руками, поднимают его вверх, образуя Байтерек.  Под музыку все дети свободно двигаются по залу (группе), когда музыка останавливается – должны быстро изобразить Байтерек.  После игры занимают свои места.

Под спокойную музыку Даша Р. Читает стихотворение:
«Родная земля, молодая и древняя,
Пою о тебе и тобою живу.
На север взгляну – вижу зелень деревьев я.
На юг посмотрю – ветры сушат траву.
Есть у тебя и леса, и моря, и озёра,
И синие глуби натруженных рек,
Бескрайние степи, высокие горы,
И я твой друг, Я твой человек!»

Читают стихи о родине.
         «Отан деген – Ата мекен
Отан деген – туған жер.
Отан ата, отан өлкен
Қазақстан туған ел.»
                                Д. Джабаев.
«Как повезло тебе и мне!
Мы родились в такой стране,
Куда ни глянь – кругом друзья!
В Казахстане мы живём,
Песни дружбы мы поём!
Казахстан край народной
Заветной мечты,
Край обилия и красоты!»

Отвечают на вопросы:
- Столица Родины – Астана.
- Президент – Н. А. Назарбаев.

Называют государственные символы.
Ту – Флаг, Энуран – Гимн, Елтаңба – Герб.
Дети читают стихотворение Алмаса Рысбаева «Мой Герб»
«Я – казах, в степи рождён –
Знойным солнцем опалён.
Встречая новую зарю,
Как беркут гордый я парю.
                Под щедрым солнцем золотым,
                Под ясным небом голубым…
                Мой Герб и Флаг в себя вобрали
                Весь мир степей, родные дали,
                Свободы дух и взор прямой.»

lll этап
Рефлесивтік - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий

Приглашает в круг, проститься с огоньком.

-Чему посвящено было сегодня наше занятие?
-Чему самому главному оно вас научило?  

Встают в круг, прощаются с огоньком.
Благодарят за тепло и уют, и желают Родине процветания.
Дети говорят пожелания своей Стране.

-Любить свою Родину.

Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).
Айтады (Воспроизводят): первоначальные знания о стране, в которой родились и живут (предметы быта, обряды и традиции казахского народа; казахские народные пословицы о Родине; стихи о Казахстане; Государственные символы РК; богатства казахстанской земли.
Түсінеді (Понимают): устойчивый интерес к истории и традициям казахского народа; эмоционально – положительное отношение к родным местам.
Қолданады (Применяют):.имеющиеся знания и умения работать с картой Казахстана, знания о достопримечательностях родного города, любить и уважать Родину; видеть и понимать красоту окружающей жизни и природы Казахстана. Интонационно – выразительно читать стихи. Правильно строить предложения и высказывать своё отношение к родным местам.