Организация учебной деятельности: Тема «Зима пришла»
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности, посвященной зимней тематике. Сюжет занятия строится вокруг письма от весёлой снежинки, которая ищет своих сестриц. Эта история не только захватывает детей, но и активно вовлекает их в процесс обучения, что крайне важно на этапе раннего развития.
На первом этапе деятельности дети участвуют в создании круга радости, что помогает создать атмосферу единства и настроит их на дальнейшую работу. Интересный момент — это сюрприз в виде письма, который подстраивает детей к поиску ответа на загадки. Радость от открытия конверта и замешательство от загадок вдохновляют детей на дальнейшие действия, что является отличным мотивирующим фактором.
На втором этапе занятия дети активно участвуют в разгадках загадок, которые в увлекательной форме подводят их к теме зимы. Это позволяет развить их логическое мышление и креативные способности. Чтение письма от снежинки укрепляет эмоциональную связь между детьми и персонажами, углубляя их понимание темы урока.
Далее следует физкультминутка, которая помогает детям отвлечься и зарядиться энергией для творческого процесса. В ходе занятия они будут создавать оригинальные снежинки, используя свои художественные навыки и воображение. Этот процесс позволяет развивать мелкую моторику и координацию, что особенно важно в дошкольном возрасте.
Третий этап рефлексии позволяет подвести итоги занятия. Дети рассматривают сделанные снежинки и обмениваются впечатлениями. Такие моменты становятся хорошей практикой для формирования критического мышления и умения делать выводы. Каждый наблюдающий видит не только свои достижения, но и успехи своих сверстников, что создает позитивную атмосферу взаимопомощи.
Дата проведения
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру бөлімі:
Образовательная область «Познание»
Бөлімшесі:
Раздел «Сенсорика»
Тақырыбы:
Тема: «Зима пришла»
Цели: активизация познавательной, речевой и изобразительной деятельности детей, закрепление знаний, умений и навыков.
Іс-әрекет кезеңдері
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия дефектолога
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
I этап - мотивационно-побудительный
Предлагает сделать круг радости.
Сообщает, о сюрпризном моменте.
В кабинет залетело письмо.
Радуются.
Заинтересованно разглядывают конверт.
II этап – организационно-поисковый
Предлагает отгадать загадки, чтобы его открыть.
1. Он пушистый, серебристый, Не колючий, светло- синий
Но рукой его не тронь, По кустам развешан .
2. Станет капелькою чистой,
Как поймаешь на ладонь.
3. Какой это мастер
На стёкла нанёс
И листья и травы,
И заросли роз?
Читает письмо: «Здравствуйте ребята! Я, маленькая девочка, снежинка. Наступил первый зимний месяц Декабрь, стало очень холодно и появились мы весёлые, маленькие снежинки.
Пока мы опускались с неба подул сильный ветер, все мои сестрёнки разлетелись.
Мне стало очень грустно одной, помогите мне пожалуйста найти моих сестриц.»
Предлагает выполнить физминутку.
Раздает листы белые, карандаши, клей.
Показывает, как сделать снежинку.
Помогает детям.
Сообщает, что смогли помочь снежинке найти ее сестричек.
Предлагает отправить снежинке в конверте.
Соглашаются отгадать загадки.
Отвечают иней, ищут среди карточек изображение инея.
Отвечают снег, ищут среди карточек изображение снега.
Отвечают мороз, ищут среди карточек изображение мороза.
Внимательно слушают.
Думают, как же можно помочь снежинке.
Рассуждают.
Предлагают варианты помощи.
Предлагают сделать красивые снежинки.
Вспоминают, какие снежинки.
Описывают:
-пушистые,
-белые,
-блестящие,
-легкие.
Выполняют физминутку и проговаривают слова:
Закружились, завертелись белые снежинки (дети кружатся)
Вверх взлетели белой стаей лёгкие пушинки (поднимают руки)
Чуть затихла злая вьюга, улеглись по всюду (приседают, прижимают руки к полу)
Заискрили, засверкали. Все дивятся чуду (разводят руки в стороны).
Самостоятельно делают снежинку по образцу.
Украшают снежинки.
Рассматривают снежинки.
Выбирают понравившуюся.
Складывают снежинки в конверт.
Радуются, что смогли помочь.
III этап – рефлексивно-корригирующий
Подводит итог.
Предлагает рассмотреть все снежинки.
Спрашивает:
-кому мы сегодня помогали?
-вам понравилось занятие?
Рассматривают снежинки
Выбирают понравившиеся.
Күтілетін нәтиже:
Ожидаемый результат:
Айтады – (Воспроизводят): называют цвета.
Түсінеді – (Понимают): что как нужно безопасно работать с ножницами.
Қолданады – (Применяют): по желанию украшают снежинки.
