Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Творческие игры и игры с правилами: что выбрать?

Творческие игры и игры с правилами: что выбрать?

Татарских Наталья Викторовна
Татарских Наталья Викторовна
DOCX
119
0

В нашем материале мы подробно рассмотрим различия между творческими играми и играми с правилами, а также их влияние на развитие детей. Игры — это не просто развлечение, но и мощный инструмент для формирования личности ребенка. Творческие игры предполагают свободу выбора и воображения, что позволяет детям развивать свои креативные способности. Они могут придумать свои сюжеты, роли и даже правила игры. Это создает пространство для самовыражения и помогает улучшить навыки общения и сотрудничества.

Напротив, игры с правилами предоставляют уже готовый контент и структуру. Эти игры направлены на закрепление социальных норм и развитие навыков саморегуляции. Участвуя в таких играх, дети учатся следовать правилам, контролировать свое поведение и достигать поставленных целей. Каждая игра — это уникальная возможность для ребенка испытать свои силы в решении задач и совместной работе с другими участниками.

В нашем исследовании мы выделяем ключевые аспекты, которые важно учитывать при выборе игры. Например, это может быть содержание игры, число участников, активность детей и многие другие факторы. Творческие игры могут включать в себя драматизацию, сюжетные ролевые игры и театрализованные действия, в то время как игры с правилами имеют более жесткую структуру и могут быть подвижными или дидактическими.

Мы предлагаем вам свернуть в увлекательное путешествие по миру игр, где каждый найдет что-то для себя и получит пользу. Откройте для себя мир творческих и правил, чтобы понять, как они совместно влияют на развитие детей и создают интересные ситуации для роста и обучения.

Предпросмотр

Различие творческих игр и игр с правилами.

Творческие игры

Игры с правилами

Развивающее различие.

Развивается воображение, способность ориентироваться в смыслах человеческой деятельности, способность понимать другого.

Развивается нормативная регуляция поведения, стремление достижения результата.

Различие по содержанию.

  1. По содержанию (отражение быта, труда взрослых, событий общественной жизни).

  2. По организации, количеству участников (индивидуальные, групповые, коллективные).

  3. По виду (игры, сюжет которых придумывают дети, и игры-драматизации, строительные игры).

  4. Дети сами выбирают тему, развивают сюжет, распределяют роли, подбирают нужные игрушки.

  1. Имеют готовое содержание и заранее установленную последовательность действий.

  2. По характеру игровой задачи делятся на 2 большие группы: подвижные и дидактические. Но это деление условно, так как многие подвижные игры имеют образовательное значение, а некоторые дидактические игры связаны с движениями. К играм с правилами относятся и народные игры.

Различие по активности детей.

Активность детей направлена на выполнение замысла, развитие сюжета.

Активность детей направлена на решение задачи и выполнение правил.


Игры с правилами
делятся на:


- дидактические,
- развивающие,
- подвижные,
- спортивные игры,





Творческие игры делятся на:


- режиссерские,
- сюжетно-ролевые,
- театрализованные,
- игры со строительным материалом,
-игра-фантазирование,
-хороводные,
-игры-эксперименты.




Организация и руководство сюжетно- ролевой игрой.