Проект «Чем богат наш край Донской» для старших дошкольников
Этот документ представляет собой обширное руководство по проектно-исследовательской деятельности старших дошкольников, посвященное изучению богатства и разнообразия родного края, именуемого Донским. В рамках проекта «Чем богат наш край Донской» дети смогут погрузиться в культуру, историю и традиции своего региона, что поможет сформировать у них глубокое понимание и любовь к своей малой родине.
Проект включает в себя разные образовательные области: художественно-эстетическое, речевое, познавательное, социально-коммуникативное и физическое развитие. Основная цель — развитие у дошкольников системы знаний о культурном наследии Донского края. Участники проекта станут исследователями, изучая обычаи и традиции своего народа, что способствует формированию гражданских и патриотических чувств.
Программа проекта состоит из серий долгосрочных мероприятий, в которых рассматриваются темы, такие как казачьи традиции, природа Донского края и семейные обычаи. На каждом этапе работы перед детьми ставятся задания, которые помогают развивать их творческие способности и умение вести исследования в области краеведения. Участие в проекте вдохновляет детей на проявление самостоятельности и креативности, что делает обучающий процесс увлекательным и захватывающим.
Ключевыми задачами проекта являются не только знакомство с историей и культурой, но и воспитание уважения к природе и памяти предков. Через музыку, литературу, игры и праздники дети будут изучать, как сохранить и передать традиции следующему поколению. Например, в рамках изучения природы они смогут создать коллекции природных материалов и знакомиться с растительным и животным миром своего края.
Настоящий проект обращается к эмоционально-эстетической сфере дошкольников, воспитывая в них не только интеллектуальные, но и чувства патриотизма и любви к своей земле. В итоге, реализация данного проектного материала позволит создать прочную связь между детьми и их культурным наследием, что обязательно отразится на их дальнейшей жизни и образовании.
Проектно-исследовательская
деятельность старших дошкольников
с использованием регионального компонента
«Чем богат наш край Донской»
МБДОУ дет.сад №9
«Зорюшка» х. Николовка
Воспитатель 1 квалификационной категории
Кравцова В.А
2016 год
- Родина моя, мой Дон , моя Россия!
Как сказать , что я тебя люблю.
Эту реку, это небо синее, эту жизнь
В моём родном краю.
Проектно — исследовательская деятельность :
«Чем богат наш край Донской»
Образовательные области:
Художественно-эстетическое, речевое, познавательное, социально-коммуникативное ,физическое развитие,
Цель:
развитие у каждого ребенка системы знаний о своеобразии родного края, интереса к культуре и истории Донского края, развитие эмоционально – эстетической сферы дошкольника в процессе воспитания музыкальных, литературных, изобразительных произведений искусства родного края.
Задачи:
1. Изучение истории Донского края, обычаев, традиций и духовной культуры своего народа.
2. Формирование гражданственных и патриотических чувств, любви к Отечеству.
3. Способствовать развитию у дошкольников навыков познавательной, творческой деятельности.
4. Выработка умений по ведению посильной исследовательской работы в области краеведения.
5. Воспитание любви к родителям, близким, изучение и сохранение семейных традиций.
6. Воспитывать положительное отношение к различным сторонам жизни родного хутора, развивать умение чувствовать и понимать красоту его природы.
7. Формирование любви к родному хутору и интереса к прошлому и настоящему родного края.
8. Развитие бережного отношения к своей малой родине.
Перспективное планирование исследовательской деятельности проекта
«Чем богат наш край Донской»
Месяц | Тема проекта | Реализация проекта | Задачи проектно-исследовательской деятельности. |
Октябрь-январь | «Чем богат наш край Донской» | Октябрь | Дать первоначальные представления основ региональной истории и культуры на основе краеведения. Развивать у дошкольников интерес к исследовательской деятельности. Воспитывать чувство любви к природе Донского края. Создать условия выбора ребёнком средств выразительности в процессе познания произведений Донского края. Развивать творческий потенциал ребёнка. |
Цель: Приобщать детей к казачьим традициям и обрядам. Обогащать знания детей о культуре казачества, праздниках. Способствовать становлению личности, воспитывать эстетический вкус. Доставить детям удовольствие и радость. Возрастание интереса детей к различным видам исследовательской деятельности. Проявление самостоятельности и творческой активности .Воспитание нравственно-патриотических чувств к истории Донского края. Развитие связной речи , обогащение словаря детей.
Планируемый результат в работе с родителями
Закладываются основы сотрудничества с детьми и родителями.
Повышается интерес к работе ДОУ.
Принимают активное участие в накоплении материала по теме проекта.
Оказывают помощь в проведении праздников, выставок.
Комплексное , обобщающее мероприятие в разновозрастной группе
«В гости к тётушке Аксиньи»
Образовательные области:
Художественно-эстетическое, речевое, познавательное, социально-коммуникативное развитие.
МБДОУ д/с №9 «Зорюшка» х. Николовка
Воспитатель: Кравцова В.А
Цель и задачи: развивать стремление изучать историю родного края, прививать любовь к своей малой Родине, сохранять бережное и уважительное отношение к памяти предков, прививать любовь и бережное отношение к донской природе, развивать творческие и коммуникативные способности детей, посредством привлечения к активной деятельности.
Воспитание уважительного отношения в общении с близкими и сверстниками, способности повышения уверенности в себе, развивать интерес к народному творчеству, к окружающему миру, через восприятие музыкального и литературного фольклора : песни, хороводы, загадки, потешки, пословицы и поговорки.
Ход мероприятия:
Звучит казачья песня, дети средней, старшей группы входят в зал выполняя упражнение «Ручеёк»
Аксинья (воспитатель):- Пожалуйте гости дорогие,
Ребятки малые, да удалые.
Веселья вам, да радости!
Девочка : - А кто в гости пришёл, всех угощаем, хлебом-солью встречаем, славим солнышко , да родную Донскую сторонушку.
Аксинья : -Здорово дневали?
Дети : - Слава богу!
Аксинья : - Посмотрите – ка на наших казачат, приоделись, приосанились. «Гость на порог-хозяину радость». «Добрый человек придёт –словно свету принесёт» . Посидим рядком , погутарим ладком.
- Дом там где мы живём, а живём мы с вами на донской земле.
Вопрос-Почему наш край называется Донским?(Ответы детей)
«Земля Донская- мать родная». «Дон Тихий – а слава о нём громкая»
Аксинья : Давно на берегах реки Дон поселились казаки.
Вопрос- А кто такие казаки , знаете? (ответы детей)
Дети читают поговорки о казаках: «Казак без друзей, что дуб без корней», «Казак в бою не робеет-любого врага одолеет», «Казак донец и жнец, и на дуде игрец, и в хоре певец, и в бою молодец» , «Казак дружбу соблюдает – коня в беде не бросает».
Аксинья: Сидим мы с вами в казачьей горнице. Как называется жилище казаков?
Ответ детей:- Курень.
Из какого материала делали казаки курень? (Из глины, соломы и камыша)
Аксинья:- В народе говорят:-«Казак воюет-казачка в курене горюет». –А мы не будем горевать , да и не с кем нам воевать, будем ждать казаков со службы, сказки сказывать да работой всех удивлять.
Девочка:- А придут казаки , чем потчевать будем?
Аксинья:- И то правда. «Щи да каша-пища наша», «Сначала работа , а потом веселье»
Аксинья:- А где мы кашу будем варить? Дети:- В печи.
А в чём?- В чугунке. –А горячо будет? – Нужен ухват. – Наряд замажем. –Повяжем завязку.
Дети подходят с Аксиньей к столу .
Аксинья: - У меня в закромах крупа разная- рис и греча, пшено да овёс с пшеницей.
- Из какой крупы кашу будем варить? – Из пшеницы.
- Пшеничная каша будет, вкусная. А из риса какая каша получится?-(дети-рисовая)
- Из пшена?-Пшённая.
-Из гречи?- Гречневая и т.д
(Детям предлагается взять пшеничную крупу и высыпать в чугунок. Дети наливают воды, казачка Аксинья ставит кашу в печь.)
«Варись каша , да не пригорай, а гость наш дорогой не скучай»
Проговариваются потешки:
-Ой, Федул, что губы надул?
- Кафтан прожог.
-Зашить можно.
-Иглы нет.
-А велика- то дыра?
-Один ворот остался.( Кирюша С)
-Иван! У тебя в курене тепло?
-Тепло. В рукавицах и в шубе на печи сидеть буду. (Ваня А)
Аксинья:-Слыхала я нынче Егор далеко ходил.
Егор:- Да за семь вёрст.
Аксинья:-Киселя хлебать?
Егор: - Нет , комара искать.
Аксинья: - Да зачем?
Егор: - Он хотел меня за нос укусить
Аксинья: - Да он же при тебе!
- Где?
-Да на носу у тебя (хлопает в ладоши у самого носа ребёнка)
Аксинья :- Вижу любите вы потешки сказывать, а загадки можете отгадывать.
На мои загадки есть в горнице отгадки.
Лохматый казак, посреди кушак, по горнице ходит, порядок наводит (веник)
Летела пташка , от рта до чашки (ложка)
В голове дым, а в животе огонь (печь)
Схватил крепко, посадил, да и отпустил (ухват)
Был шерсти клок, стал с нитками моток (прялка)в
Аксинья: -Эх , хороши потешки складом, да и песни наши ладом. Выходите хоровод водить, народ веселить.
Хоровод «На горе-то, калина»
(дети садятся)
Казачка Аксинья:- Расступись , народ честной,
Не пыли дорожка.
Казаки идут гурьбой, погутарить здесь немножко,
О жизни казаков, о воле, о Донской земле раздольной.
Входят мальчики в казачьих костюмах , танцуют танец на «лошадях».
1-й ребёнок :- Здорово дневали?
Дети:- Слава богу!
- Как жили поживали, покуда мы на службе бывали?
Казачка:- Хорошо поживали, пшеничку жали, скотинушку кормили, детишек растили, гостей привечали, вас поджидали.
Девочка:- «Дом без казака-что сиротинка»
- А кто у вас главный?- Атаман.
-А помощник?- Есаул.
- А где атамана выбирали?- На кругу.
- А согласны были с выбором , что кричали?-Любо!
Казачка: - Расскажите о заповедях казаков
Миша Ф –Мы донские казачата,
Очень дружные ребята.
Век готовы мирно жить,
Дону батюшке служить.
Саша К- С детства честью дорожи,
И достоинство держи.
Коль не прав, так признавай,
Злобу в сердце не пускай.
Матвей К –Старость всюду почитай,
Стариков не обижай.
Ф. Миша – В службе, в доме, на работе,
На рыбалке, на охоте,
Другу всюду помогай
Если надо выручай.
Дима С- Век живи, и век трудись.
Такова казачья жизнь.
Не гордись чужим добром,
А живи своим трудом.
Саша С- Слово дал его держи,
Казачьим словом дорожи.
Казачка Аксинья :- «Где казак там и слава.»
«Хороши у казаков привалы, если казаки запевалы»
Песня «Как за Доном, за рекой»
Миша Ф:- Пора казаки коней поить, овсом кормить, а потом можем и отобедать, собирай хозяйка на стол.
Казачка:-«Казак сам не поест , а коня накормит»
(Звучит музыка, дети ставят на стол самовар, баранки, раскладывают ложки)
- Родина моя, мой Дон , моя Россия!
Как сказать , что я тебя люблю.
Эту реку, это небо синее, эту жизнь
В моём родном краю.
Мальчик Дима С-Этот дождь, и эти вьюги злые, эти клёны, и эти тополя,
Родина моя, мой Дон, моя Россия,
Как сказать, что я люблю тебя.
Дети садятся смотрят слайды о родном крае, о реке Дон, о природе.
Взрослые поют казачью песню
(по окончании казачка Аксинья приглашает детей на чаепитие)
Творческая деятельность
«Казачий двор»
«Вот какие казаки»-рисование
Развивающая среда. Музей «Казачий курень»
Предметы старины в нашем музее .
Гордость Донской земли М.А Шолохов-экскурсия в школу
Художник-баталист М. Б. Греков, уроженец хутора Ивановка, Милютинского района.
