Аппликации «Птицы на кормушке» для 2 младшей группы
Данное занятие по образовательной области "Художественно-эстетическое развитие" ориентировано на детей второй младшей группы и направлено на создание аппликации, посвященной теме «Птицы на кормушке». Основная цель — помочь детям научиться оформлять аппликацию в виде птицы, используя геометрические формы, что способствует развитию их творческих навыков и мышления.
Образовательные задачи заключаются в закреплении знаний о геометрических фигурах, таких как овал, круг, треугольник и прямоугольник, а также в развитии у детей представления о различных птицах и их особенностях. В ходе занятия будут развиваться такие важные навыки, как мелкая моторика пальцев, наблюдательность и внимание, а также любовь и заботливое отношение к природе.
Занятие будет включать использование различных методов и приемов: показ, объяснение, прослушивание звуков природы, художественное слово и создание проблемной ситуации. Важно активировать детей через сюрпризный момент — письмо от птички Каркушы, что будет способствовать погружению в тему и заинтересованности процессом. Использование аудиозаписей звуков природы поможет создать атмосферу зимнего леса, что усилит эмоциональную вовлеченность детей.
В процессе занятия дети будут участвовать в создании кормушек для птиц и обучатся, как правильно ими пользоваться, что формирует у них ответственность за природу. Они также узнают, какие птицы остаются зимовать и какое влияние на них оказывает человеческая забота. Завершение занятия включает подведение итогов и вручение маленьких подарков, что поможет закрепить положительные эмоции и впечатления от проведенного времени.
НОД по образовательной области "Художественно-эстетическое развитие".
Аппликации во 2 младшей группе
Тема: «Птицы на кормушке».
Цель: Научить детей составлять аппликацию в виде птицы.
Образовательные задачи:
1.Закрепить знание геометрических фигур (овал, круг, треугольник, прямоугольник). Закрепить представление о названии птиц, особенностях строения, форме тела, крыльев и хвосте.
2.Развивать мелкую моторику пальцев, умение слушать и слышать пение птиц. Развивать наблюдательность, внимание.
3.Воспитывать любовь и заботливое отношение к природе и птицам.
Оборудование: Аудиозапись звуки природы «Шум ветра», «Пение птиц», презентация «Зимующие птицы», 3 кормушки, иллюстрации с изображением птиц и кормушки, геометрические фигуры (овал, круг, треугольник, прямоугольник, кисточки, салфетки, клей, баночки под клей, листы бумаги.
Методы и приемы: показ,объяснение, рассматривание иллюстраций, художественное слово, сюрпризный момент, создание проблемной ситуации.
Используемые технологии:
-здоровьесберегающие: психогимнастика "Круг радости", релаксация, дыхательная гимнастика
Этапы деятельности
1. Мотивационно-побудительный этап. -
"Круг радости"
«Давайте порадуемся»
Давайте порадуемся солнцу и птицам,
(дети поднимают руки вверх)
А также порадуемся улыбчивым лицам
(Улыбаются друг другу)
И всем, кто живет на этой планете,
(разводят руками)
«Доброе утро!» скажем мы вместе
(берутся за руки)
«Доброе утро!» — маме и папе
«Доброе утро!» — останется с нами.
Сюрпризный момент. Создание проблемной ситуации
- Ребята, когда я сегодня шла в садик нам пришло письмо, давайте посмотрим от кого оно!
Письмо от птички Каркушы которая живёт в лесу: Здравствуйте ребята я живу в лесу, котором раньше пели птички, но все птицы улетели ,ни кого не осталось, потому что птичкам не чего было кушать им стало холодно и голодно!
- Ребята мы поможем нашим птицам?
- Ребята, какое сейчас время года?
- А что зимой происходит?
- Какая зима? (Ответы детей. Дети садятся на стульчики.)
2. Организационно -поисковый этап.
Зимой очень холодно, мы с вами отправимся в наше путешествие !
«Под музыку воспитатель вместе с детьми отправляются в лес»
- Ну вот мы в лесу! Аудиозапись «Шум ветра»
Дыхательная гимнастика «Ветер».
- а в лесу растёт много ёлочек.
- Ребята посмотрите, а где же все птицы, они все улетели, ведь их никто не кормил. Они проголодались и улетели в другой лес.
- Как же их вернуть?
- Ребята посмотрите что это? (показ кормушки)
- А для чего, ребята, люди делают кормушки?
- А зачем мы кормим птичек?
Решение проблемной ситуации.
- Мы с вами сделаем из бумаги птичек и покормим, другие птички обязательно увидят их и вернутся.
Посмотрите, какие красивые у меня кормушки их сделали ваши мамы и папы.
- А чтобы нам приступить к работе давайте вспомним птиц, которых мы уже знаем!
- Ребята, скажите, а как называют птиц, которые остаются у нас зимовать?
- А теперь давайте с вами послушаем как птички поют?
Показ презентации «Звуки птиц».
- Вспомнили всех птиц. А теперь пришла пора отдохнуть!
Релаксация «Прилетели птички»
Прилетели птички,
Птички-невелички.
Все летали и летали,
Крыльями махали.
Сели-посидели,
Зернышки поели.
Клю-клю-клю,
Как я зернышки люблю…
- Давайте сейчас тихонько встанем и превратимся в птичек. Вот какие замечательные птички! А теперь полетим к нашему рабочему месту.
Пальчиковая гимнастика. «Птички и ветер»
- Ребята, перед тем как нам приступить к работе, давайте сделаем зарядку для пальчиков, чтобы они хорошо справились с заданием.
Маленькие птички, (сжимаем и разжимаем кулачки)
Птички-невелички,
По лесу летают,
Песни распевают. (машем руками, как крылышками)
Буйный ветер налетел, (руки вверх, раскачиваемся из стороны в сторону)
Птичек унести хотел.
Птички спрятались в дупло (соединили пальцы в "замок")
Там не тронет их никто.
Продуктивная деятельность.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть образец работы.
В: Обратите внимание на детали изображения, на их геометрическую форму. Из каких геометрических фигур состоят крылья и хвост птицы? А Голова и грудка? ( из круга, овал, клюв-треугольник, крыло-полукруг)
- Давайте на своих листочках выложим птичек.
- Какие детали нам пригодятся? (Круг, овал, треугольники, прямоугольник).
- Что сначала положим на лист? (овал).
- Что потом? (круг) Где поместим кружок: вверху или внизу? Ведь наша птичка клюёт зерно (внизу).
- А хвостик птичка поднимает или опускает, когда кушает, посмотрите на картинку? (поднимает).
- Напомните, как надо правильно намазывать клеем детали?(дети объясняют: сначала берем кисть, окунаем в клей, лишний клей убираем о край баночки, намазываем по всей поверхности).
Самостоятельная работа детей. Воспитатель помогает детям, у которых возникли трудности.
3. Рефлексивно -корригирующий этап.
Рассматривание работ:
- Ребята, сейчас отложите все, возьмите свои работы и подойдите ко мне.
Слетайтесь, слетайтесь лесные птицы!
Теперь не страшны вам холодные вьюги!
В холодные вьюги, в холодные вьюги
Мы помнить и думать должны друг о друге! Ребята вы слышите, как птички поют.
- Посмотрите, ребята, какие красивые птички у нас получились, в нашем лесу снова будут жить птицы! А работы хороши, потому что вы все очень постарались.
- А теперь надо покормить наших птичек, возьмите крошки хлеба положите в кормушку, возьмите своих птичек и поставьте их в кормушку они покушают крошки хлеба, которые мы для них приготовили. Теперь птички не будут голодны и не страшны им будут холода и вьюги!
- А теперь пришла пора возвращаться в группу.
- Ну вот мы и вернулись!
Подведение итогов. Поощрение:
- Ребята куда мы сегодня с вами отправлялись?
- Что случилось в лесу?
- А почему они улетели?
- Что мы с вами сделали?
- Мы помогли нашим птицам?
- Вы все были молодцы, и я вас хочу отблагодарить вот таким красивым солнышком, чтобы вы как это солнышко были всегда лучезарными, согревали своим теплом, и берегли нашу природу и её жителей.
Спасибо вам ребята до новых встреч!
Всем спасибо. Занятие окончено.
Ожидаемые результаты.
Воспроизводит: Практические способы работы с бумагой, кистью и клеем, название птиц (воробей, синица, дятел, геометрические фигуры (круг, овал, треугольник,
Понимает: Особенности строения птиц (голова, туловище, хвост).
Применяет: Умения слушать, отвечать на вопросы, навыки при работе с клеем, кистью и бумагой.
