Здоровьесберегающие технологии в условиях развития ДОУ
Здоровье детей в условиях дошкольного образования – это важнейший приоритет, который требует внедрения современных подходов и технологий. В нашем детском саду МДОУ №7 мы активно применяем здоровьесберегающие практики, чтобы сохранить и укрепить здоровье воспитанников. Анализ заболеваемости показывает, что проблема остается актуальной, так как количество детей с хроническими заболеваниями растет. Поэтому внедрение здоровьесберегающих технологий становится необходимостью для каждого учреждения.
Существует множество инновационных методик, которые направлены на решение данных проблем. Одной из ключевых технологий является адаптированная система йоги для детей. Она помогает развивать физические возможности, укреплять иммунитет и формировать правильную осанку. Также внимание уделяется психогимнастике, которая не только развивает психику ребенка, но и помогает справляться с эмоциональными трудностями, способствуя социализации.
Подвижные игры, разработанные К. Фопелем, помогают в развитии двигательных навыков и познавательных способностей. При этом важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, предоставлять пространство для их самовыражения. Использование дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой также дает положительные результаты, улучшая общее самочувствие детей и настраивая их на активное участие в жизненных процессах.
Мы активно взаимодействуем с родителями, привлекая их к участию в спортивных мероприятиях и конкурсах, что способствует созданию атмосферы поддержки и дружбы. Такие мероприятия, как спортивные праздники и турниры, не только развивают физические навыки детей, но и укрепляют семейные узы и приучают к здоровому образу жизни. Положительные результаты внедрения здоровьесберегающих технологий уже заметны: за последние три года заболеваемость в группах оздоровительной направленности снизилась на 12%.
Таким образом, здоровьесберегающие технологии в нашем ДОУ способствуют комплексному развитию детей, знакомят их с основами здорового образа жизни и создают условия для уверенной адаптации к будущим школьным нагрузкам. Мы продолжаем исследовать новые методики и находим оптимальные подходы, адаптируя их под конкретные нужды наших воспитанников.
«Здоровьесберегающие технологии в условиях развития ДОУ» Здоровье – это еще не все, но все без здоровья – ничто. Сократ Самое ценное для каждого из нас – это здоровье. Тому подтверждение наше ежедневное: «здравствуйте», «будь здоров», «вот здорово!». В последнее время общеупотребительными становятся такие выражения, как «здоровый образ жизни», «здоровый быт», «здоровый климат», «здоровая семья». Сегодня сохранение и укрепление здоровья, формирование у детей здорового образа жизни – приоритетное направление государственной политики в области образования. Связано это с тем, что показатели заболеваемости детей дошкольного возраста продолжают ухудшаться как в целом, так и по основным классам болезней. По данным РАМН, в Российской Федерации на каждую тысячу новорожденных приходится 50 детей с врожденными и наследственными заболеваниями. Увеличилось число детей с ограниченными возможностями здоровья. Достаточно многие дети нуждается в психокоррекции. С подобными проблемами мы столкнулись и в нашем ДОУ. По данным мониторинга медицинской службы за последнее время увеличилось число простудных заболеваний - 84% , в том числе количество случаев пневмонии, бронхитов и ЛОР болезней. Также возросла численность детей со 2 группой здоровья (57 %). Больше стало детей с трудностями в поведении: агрессивность, гиперактивность, тревожность. Поэтому в рамках соцзаказа по сохранению и укреплению здоровья детей, внедрение здоровьесберегающих технологий в условиях развития ДОУ – одно из главных ориентиров нашего учреждения. МДОУ №7 является детским садом комбинированного вида, куда входят группы общеобразовательной, компенсирующей и оздоровительной направленности. Для сохранения и укрепления здоровья детей имеются хорошие материально-технические условия: специально оборудованные физкультурный и музыкальный залы, медицинский блок, и уголки двигательной деятельности в групповых комнатах. Огромная территория детского сада, а также частичная расположенность в сосновом бору способствует использованию природных факторов для оздоровления и развития детей. Метод педагогических проектов, позволил многофункционально применять всю асфальтированную и другую поверхность для разметки игровых зон, мест для закаливания, прыжков, опытнической деятельности и экспериментированию. Таким образом, выбор здоровьесберегающих педагогических технологий зависит от конкретных условий образовательного учреждения, программы, по которой работают педагоги, профессиональной компетентности сотрудников, а также показателей заболеваемости детей. В соответствии с этим мы применяем технологии сохранения и стимулирования здоровья, технологии обучению здоровому образу жизни и коррекционные технологии. Многие современные методы снижения заболеваемости детей дают хорошие результаты, но требуют материальных затрат, иногда значительных. По этим и многим другим параметрам здоровьесберегающие технологии, выбранные нами вне конкуренции. Упражнения и игры данных методик мы включили практически во все формы организации детской деятельности. Адаптированная система йоги с удовольствием воспринимается детьми и позволяет развить силу, гибкость, выносливость, хорошую осанку, также повышает сопротивляемость различным заболеваниям и укрепляет организм. Психогимнастика направлена на развитие и коррекцию разных сторон психики ребенка; его познавательной и эмоционально-личностной сферы, которая непосредственно связана с соматическим состоянием. Подвижные игры К. Фопеля способствуют развитию двигательных умений познавательных способностей ребенка, позитивного образа своего тела. Игры под музыку Е.С. Железновой направлены на социальную адаптацию и самовыражение, развитие мелкой и крупной моторики, ловкости, координации движений. Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой универсальна. Она может быть лечебной и профилактической, оздоравливает и развивает, восстанавливает силы и улучшает настроение. Одним из инновационных методов в оздоровительной работе с детьми, считаем использование телесно-ориентированных психотехник, т.к. способность ребенка контролировать телесные проявления является важным моментом его социализации. Положительный результат оздоровительной работы с детьми возможен лишь при тесном взаимодействии всех специалистов ДОУ, родителей и социума. Наш детский сад является активным участником всех районных спортивных конкурсов и мероприятий: «Папа, мама, я – спортивная семья», «А ну-ка, мальчики», «Бабушка, мама, я – спортивная семья», турниры по шашкам, велогонка, «Веселые старты» и др. Не раз наши воспитанники и педагоги с участием родителей становились победителями и призерами различных соревнований и конкурсов. Особо хотелось отметить то, что большинство проблем здоровья воспитанников ДОУ создается и решается в ходе ежедневной практической работы педагогов. Если в прошлом, двадцатом веке основные надежды по сохранению здоровья связывались с деятельностью медперсонала и выполнению правил и норм СанПин, то в разработке новой стратегии здоровья идет смещение акцента с лечебной медицины на педагогические методы сохранения здоровья детей. Для этого необходимо повышать профессиональную компетентность педагогов. С этой целью наш воспитатель в 2010 году прошел спецкурс в Центре здоровьесберегающих педагогических технологий в Н.Новгороде. Педагоги апробируют и внедряют их в образовательный процесс. Главным критерием результативности здоровьесберегающих технологий мы считаем их влияние на развитие ребенка, увеличение резервов его здоровья, готовность легко адаптироваться к школьным нагрузкам и, конечно же, динамика уровня заболеваемости. И хотя некоторые технологии мы только начали использовать в работе с детьми, можно уже говорить об определенных результатах. Так, заболеваемость в группах оздоровительной направленности за последние три года снизилась на 12%. Также произошло снижение числа часто болеющих детей, снятых с учета по выздоровлении на 14 %. Снизилась и длительность заболеваний с 10-11 до 6-7 дней. Отмечена также положительная динамика физического и нервно-психического развития. В дальнейшем, опираясь на мониторинг, мы будем вносить необходимые поправки в интенсивность технологического воздействия, обеспечивая индивидуальный подход к каждому ребенку. Таким образом, использование уникальных методик, систем и приемов в работе с детьми решает актуальные и современные проблемы будущего развития человека – хозяина тела, эмоций и ума. Ведь не зря гласит народная пословица – «Здоровье не купишь – его разум дарит». Здоровья в наступающем учебном году!
