Творческое развитие детей через лоскутную аппликацию
Занятия творчеством становятся важной частью воспитания детей, ведь благодаря им, раскрывается полнота их возможностей. С помощью творческих процессов, таких как лоскутная аппликация, дети могут развивать образное и конструктивное мышление, а также воображение и зрительную память. Каждый этап занятий помогает ребенку осознать свои идеи и научиться их реализовывать, что в дальнейшем формирует уверенность в себе.
Дети учатся работать с различными материалами, в том числе с тканями, у которых есть свои особенности и окраски. Лоскутная аппликация – это не просто процесс создания, это целая философия, которая учит детей воспринимать мир через цвет и форму. Каждый новый проект – это увлекательное приключение, которое позволяет детьми экспериментировать с текстурами, реализовывать их творческие замыслы и делать свои работы уникальными.
Каждое занятие строится в несколько этапов, начиная с простых приемов мозаики и заканчивая сложными сюжетами из сказок. Детям показываются различные техники работы с тканью, что помогает им не только усвоить основные навыки, но и развивает возможность самостоятельно принимать решения в процессе творчества. Они учатся мыслить креативно, ведь каждое занятие направлено на то, чтобы воспитать любовь к творчеству и показать, что каждый ребёнок – это маленький художник с огромным потенциалом.
В ходе занятий дети подбирают ткань по цвету, вырезают детали, создают уникальные композиции, которые отражают их видение окружающего мира. Сказочные образы, которые они учатся создавать, помогают также развивать их эмоциональную сферу, привнося в процесс творчества элемент игры и радости. И какая радость видеть, как оживают их идеи!
В конечном счете, занятие лоскутной аппликацией развивает не только художественные способности, но и важные жизненные навыки, такие как терпение, усидчивость и способность к самовыражению. Лоскутное творчество учить детей замечать красоту в деталях, а это, безусловно, станет основой их дальнейшего художественного и личного развития.
Занятия творчеством является неотъемлемой частью развивающего обучения детей. У детей развивается образное, конструктивное мышление, развивается воображение, зрительная память. В процессе творчества раскрывается личность ребёнка, появляется уверенность в правильности своего выбора, реализации своих идей.
И самая главная задача занятий творчеством – привить любовь к этому направлению, вызвать интерес детей, научить их фантазировать, мастерить из любого подручного материала. На занятиях использовать игровые ситуации, сказочные моменты. Так, чтобы и сам процесс занятия, и результат приносил детям радость и удовлетворение.
И как уже говорилось, существует традиционное творчество, нетрадиционное и декоративное. Все эти направления включают в себя множество разных разделов, которые мы используем на своих занятиях.
Очень интересный раздел декоративного творчества – это лоскутная аппликация. Он представляет собой мозаику, конструирование и аппликацию. Ткань, основной материал для этого рода занятий, даёт широкий простор для творчества. Причем для работы годится любой материал - шерстяные, шелковые, хлопчатобумажные и искусственные ткани, кусочки кожи и замши. Однако для занятий с детьми лучше использовать наиболее простой и очень яркий материал – ситцевую ткань, который имеет весьма широкую цветовую гамму. Самое основное в этом занятии – это подбор ткани по цвету, по характеру и замыслу рисунка, по свойствам материала. Умение вырезать детали по шаблону, складывать детали на основу, наклеивать их. Так же можно сворачивать детали, накладывать друг на друга и даже мять.
Знакомство с лоскутной аппликацией проводятся в несколько этапов. Они нужны для того, чтобы дети познакомились с этим видом творчества, проявили интерес к нему, освоили деятельность конструирования из данного материала.
- На самом первом занятии происходит знакомство с мозаикой. Знакомство с видами и свойствами ткани. Детям показываем, что из ткани можно выложить узор, сконструировать животное, и любой другой предмет. Так же необходимо научить различать геометрические фигуры, соотносить части по величине, объединять эти части в целое. Научить детей разделять ткани по цвету: тёмные и светлые; тёплые и холодные.
Вначале дети работают с этими деталями на плоскости, выполняют простые задания. К примеру, находят похожие детали, находят детали, одинаковые по цвету, по форме. Находят и соединяют эти детали в целое. Выкладывают фигуру из деталей, используя образец.
- Второй этап занятий – умение работать с материалом. Детям объясняем, как применять ткань для аппликаций. Берём кусочек ткани, переворачиваем изнаночной стороной, прикладываем шаблон к этому кусочку ткани, обводим карандашом или восковым мелком. Вырезаем по контуру. Рассматриваем уже готовую деталь. Раскладываем деталь на клеёнке, на кисточку набираем небольшое количество клея и очень хорошо промазываем всю деталь. Делаем упор на то, чтобы все края были хорошо промазаны. И как только деталь промазали, сразу же наклеиваем на лист картона, накрываем белой бумагой и хорошенько придавливаем.
- Следующий этап включает в себя работу, направленную на развитие детского воображения, на интерес к конструированию, на построение изображения по схеме. На таких занятиях проводится достраивание конкретного изображения. К примеру, нам надо достроить фигурку поезда. Находим подходящие детали (или шаблоны) для вагончиков. Когда нашли, прикладываем, к кабине поезда. Если они подходят, то уже вырезаем или наклеиваем готовые детали.
- Следующий этап направлен на самостоятельную деятельность детей. На этих занятиях дети конструируют предметные образы. Им даётся на выбор несколько шаблонов (Это могут быть и фрукты, и овощи, и животные, и мебель, и одежда, и здания и т.д.), и несколько видов ткани. Ребёнок сам выбирает шаблон, решает, какая ткань подойдёт к этому предмету. И после этого начинает работать над конструированием. На этом этапе мы можем только посоветовать ребёнку, в чём-то помочь, но всё остальное он должен сделать сам. Так ребёнок учится делать что-то самостоятельно и потом уже радуется полученному результату.
И последний этап - это переход от предметного конструирования к сюжетному. На этих занятиях дети создают сюжет из знакомых сказок, из рассказанных историй. Вначале детям раздаются схемы с сюжетом. Они выбирают детали, прикладывают к схеме, наклеивают их. И получают готовую композицию. Потом им выставляется рисунок в качестве образца. И уже на примере этого рисунка, дети готовят детали, соединяют их в целое, приклеивают их и получают картину из лоскутков. Очень важно, чтобы в ходе работы дети не полностью копировали готовый образец, а дополняли картину чем-то своим. На этом этапе дети учатся ориентироваться в системе узора, в пространстве сюжетной композиции, усваивают понятие ритма, системы, гармонии.
Когда дети освоят навыки лоскутной аппликации, переходим к самому интересному. Дети начинают творить самостоятельно. Им задаётся тема, к примеру «Цыплёнок». Дети самостоятельно рисуют сюжет этой темы, изготовляют детали, и наклеивают их на рисунок. Тематика лоскутной аппликации разнообразна, так как из этого материала можно сконструировать любое изображение. Такие картины получаются яркими, красивыми и необычными.
Лоскутное творчество научит детей не только разбираться и лучше чувствовать композицию и цвета, но и создавать вещи и поделки своими руками.
