- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности детей 2-ой младшей группы
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности детей 2-ой младшей группы
Данный документ представляет собой технологическую карту для организованной учебной деятельности детей второй младшей группы, сосредоточенную на познании пространственного расположения предметов и геометрических фигур. Основная тема занятия – «Впереди – Позади. Круг» - нацелена на развитие у детей понятий пространственной ориентации, а также на знакомство с кругом, треугольником и квадратом.
Занятие начинается с мотивационного элемента: дети получают возможность разгадать загадку, что создает интригу и интерес к предстоящему обучающему процессу. Воспитатель использует игрушки, чтобы наглядно продемонстрировать, кто находится впереди и позади, что способствует активному вовлечению детей в процесс обучения и укреплению их навыков слушания.
Словарная работа помогает детям запомнить новые термины, такие как «впереди» и «позади», что важно для понимания пространственных направлений. Кроме того, в занятия включены игры с геометрическими фигурами, что делает процесс познания еще более увлекательным и интерактивным, способствуя развитию внимания и ума.
Кроме того, воспитатель проводит пальчиковую гимнастику, которая помогает развивать мелкую моторику. Игровые задания, такие как «Найди свой домик», формируют осмысленное восприятие форм и цветов у детей, позволяя им находить соответствия между объектами их окружения.
В конце занятия воспитатель подводит итоги, задавая детям вопросы о пространственных направлениях, что позволяет не только закрепить полученные знания, но и развивает их социокогнитивные способности. Ожидается, что дети смогут применять слова, обозначающие пространственные направления, и узнавать основные геометрические фигуры, что станет основой для их дальнейшего обучения.
Екінші кіші тобына арналған жинақталған оқу жүйесінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности детей
2-ой младшей группы
Білім беру саласы/Образовательная область: «Познание».
Бөлімдері /Раздел: «ФЭМП»
Дата 26. 01. 2017 года
Тақырыбы/Тема № : «Впереди – Позади. Круг».
Мақсаты/Цель: Формировать понятие о пространственном расположении предметов в непосредственной близости от себя. Развивать знание о геометрических фигурах: треугольник, квадрат. Знакомство с кругом. Развивать навыки мыслительной деятельности.
Есепті /Задачи:
- ОЗ: Умение определять пространственные направления впереди – позади.
- РЗ: Развивать знания о геометрических фигурах: круг, треугольник, квадрат.
- ВЗ: Воспитывать интерес к совместной деятельности, воспитывать желание слушать педагога.
Сөздік жұмыс / Словарная работа: впереди, позади.
Жабдық, демонстрациялық материал / Оборудование, демонстрационный материал: игрушки: три машинки разного цвета; зайка, собачка, мишка, тарелочка ( в ней находится раздаточный материал собачка, барабан, мяч, грибок, птичка по одной штуке на каждого (у меня он вырезан и заламинирован), геометрические фигуры: квадрат синий, треугольник зеленый, круг желтый.
Қос тілдік компонент / Билингвальный компонент: впереди – алдында, позади – артанда.
кезендері
Этапы деятельности
Мұғалімнің іс- әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс- әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-
қозғаушы
Мотивационно-побудительный
Стук в дверь. В группу вносят посылку. Чтобы открыть посылку дети должны отгадать загадку.
Зимой белый,
Летом серый
(Заяц)
Воспитатель:
- Зайка будет сегодня у нас гостем и смотреть как вы работаете.
Воспитатель обращает внимание детей на машины, где едут игрушки.
- Кто едет на синей машине?
- Кто едет впереди красной машины?
- Кто едет позади красной машины?
Словарная работа.
Билингвальный компонент: алдында – впереди, артанда – позади.
Пальчиковая гимнастика.
«Бес саусак»
(на казахском языке)
Бас бармак,
Балан үйрек,
Ортан терек,
Шылдар шұмек,
Кішкетай бөбек.
Отгадывают загадку.
Заяц.
Медведь
Заяц
Собачка
Выполняют пальчиковую гимнастику, поочередно загибая пальцы, начиная с большого.
Іздену ұйымдастырушы
Организационно-поисковый
Воспитатель показывает детям домик и спрашивает из каких геометрических фигур состоит.
- Крыша состоит из …….?
- Какого цвета?
- Из чего состоит основание домика?
- Какого цвета?
- Посмотрите в руках у меня мяч. Какой он?
- А вот это геометрическая фигура – круг. Повторите.
- Какого цвета круг?
Дидактическая игра «Найди свой домик».
Цель: формировать осмысленное восприятие формы геометрических фигур и цвета, умение сравнивать свою геометрическую фигуру и цвет с другими, большего размера и находить среди них такие же; развивать внимание, зрительное восприятие, сообразительность.
Оборудование: карточки с изображением геометрических фигур, отличающихся по цвету и величине (круги, квадраты, треугольники); три геометрические фигуры большего размера.
Игровое правило: маленькие карточки с геометрическими фигурами раздаются каждому играющему; по сигналу «Стоп!» все должны остановиться, рассмотреть свою фигуру и поискать такую же в групповой комнате; по сигналу «Найди свой домик!» нужно быстро прибежать на место.
Дети отвечают.
Треугольника
Зеленого
Квадрата
Синего
Круглый
Желтого.
Дети занимают места на своих геометрических фигурах своего цвета.
Рефлевсивті - коррекциялаушы
Рефлексивно-корригирующий
Игра «Назови соседа».
Воспитатель просит детей встать паровозиком друг за другом. Подходит у любому ребенку и спрашивает, кто стоит впереди, а кто позади него.
Дети становятся паровозиком, называют имена детей, кто стоит впереди и позади.
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:
Білу керек/Знать: название пространственного направления - впереди – позади.
Қажеттіліктер болу керек / Иметь: представление о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник)
Жан – жақты білімі болуы керек / Уметь: применять в действиях слова, обозначающие пространственные направления впереди – позади.
ФИО воспитателя________________________________________________________
Ознакомлена ____________________________________________________________
