- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности на тему «У кого какие детки?». Он создан для системы образования и направлен на развитие детей в средней группе, с акцентом на опытно-экспериментальную деятельность. Воспитатель задает детям увлекательные загадки, тем самым пробуждая их интерес к окружающему миру.
В первом абзаце мы находим описание целей занятия, которые заключаются в том, чтобы дети могли называть части семени — ядрышко и оболочку. Важно развить их наблюдательность и бережное отношение к природным материалам. Работая с семенами, фрукты и ягоды дети научатся выделять общее и различия в их строении, что является основным элементом данного занятия.
Технологическая карта также включает этапы деятельности воспитателя и детей, что показывает шаги, которые можно предпринять для достижения намеченных целей. Участвуя в процессе, дети не только обучаются, но и развивают социальные навыки, взаимодействуя друг с другом. Этот вид активности способствует созданию дружелюбной атмосферы и стимулирует коллективное познание.
В результате занятия дети не только получают знания о строении семян, но и учатся работать с предметами, анализировать их, а также проводить сравнительный анализ. Итогом занятия является не только обогащение словарного запаса, но и понимание важности семян в природе и их роли в жизни растений.
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Воспитатель:
Жыл/год: 2016 күні/дата: Топ / Группа: Средняя «В»
Бөлім / Раздел:Опытно-экспериментальная деятельность
Тақырыбы / Тема:«У кого какие детки?»
Мақсаты / Цель:Называть части строения семян: ядрышко, оболочка.
Міндеттері / Задачи: выделить общее в строении семян (наличие ядрышка). Побудить к называнию частей строения семян: ядрышко, оболочка; развивать наблюдательность при рассматривании семян; воспитывать бережное отношение к оборудованию.
Көрнекіліктер / Оборудование:Овощи, фрукты, ягоды (вишня, слива), подносы, ножи для овощей, лупа, молоточек, изображения растений, коллекция семян и растений.
Сөздік жұмысы / словарная работа: ядрышко, оболочка.
Билингвальді компонент: семя – тұқым.
Этапы
деятельности
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың кимылы Деятельность детей
Учет
+
-
Мотивационно – побудительный
Воспитатель загадывает детям загадку:
У них есть крылья, голова,
Две лапки, клюв и перья.
Все появляются с яйца.
Слышны их песенки с деревьев.
Правильно, дети! Это птица. И она пришла сегодня к нам в гости. Она очень любит кушать семена и ей интересно, а из чего же состоят семена. Мы ей поможем это узнать?
Отгадывают загадку.
Рады гостю занятия, соглашаются помочь ей в изучении строении семян.
Организационно – поисковый
Воспитатель показывает детям поднос со сливами и вишнями. И предлагает детям рассмотреть их. Предлагает детям сделать вывод: что же общего у этих ягод.
- Молодцы, дети. Все эти ягоды сочные и сладкие, а внутри каждой прячется семечка. А у каких еще растений есть семена?
- Семена есть практически у всех растений.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть коллекцию семян.
- Как вы думаете? А чем различаются семена?
- Правильно, цветом, формой, размером. А чем они похожи?
- Правильно, они все имеют одинаковое строение.
Физминутка:
Птицы высоко летали
Птицы крыльями махали
А теперь они спустились
У них крылышки сложились
Воспитатель разрезает, разламывает плоды, находит семена, и предлагает детям рассмотреть, описать, сравнить их, найти сходство (оболочка, ядрышко), пробуют на прочность.
- А как вы думаете, а для чего нужны семена?
- Правильно, благодаря семенам растения размножаются. А как на казахском языке будет слово «семя»? Давайте повторим хором.
- Для чего нужны ядрышко и оболочка?
Правильно в ядрышках есть запас питания для нового растения, «кожица» защищает его.
Слушают воспитателя
Внимательно рассматривают ягоды на подносе.
Делают вывод с помощью воспитателя о том, что общего у них.
Отвечают на вопросы воспитателя.
Рассматривают коллекцию семян.
Отвечают на вопросы воспитателя.
Повторяют действия воспитателя
Внимательно следят за действиями воспитателя. Рассматривают семена, описывают, сравнивают, ищут сходство семян
Отвечают на вопросы воспитателя
Повторяют слово «тұқым» хором
Рефлексивно –
корригирующий
- Какие мы молодцы! Теперь птичка знает о строении семян. Давайте попрощаемся с ней, а нам она принесла чистые листочки, чтобы мы могли зарисовать строение семени.
Участвуют в обобщении занятия, зарисовывают строение семени.
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Білу керек/ Воспроизводит: названия частей семени – ядрышко и оболочка.
Нені игерді/ Понимает: для чего необходимы те или иные части семени.
Нені білді/ Применяет: полученные ранее знания о растениях.
