Геометрические фигуры: конспект НОД по познавательному развитию
Документ представляет собой конспект занятия для детей средней группы, посвященного познавательному развитию через изучение геометрических фигур. На занятии ребята отправляются в волшебное путешествие в страну математики, где им предстоит познакомиться с такими фигурами, как круг, квадрат, треугольник, прямоугольник и овал.
Каждая фигура будет представлена через загадки, что сделает процесс обучения увлекательным и интерактивным. Дети не только узнают, как выглядят фигуры, но и научатся их различать, выделяя характерные признаки. Такой подход способствует развитию не только математических навыков, но и логического мышления, умения работать в команде и взаимодействовать друг с другом.
В процессе занятия ребята будут заниматься обследованием предметов, применять порядковый счет до 5, а также развивать пространственную ориентацию. Особое внимание уделяется активным играм и физической активности. Пальчиковая гимнастика и видеофизминутки делают занятие динамичным и интересным. Наконец, в завершении занятия дети смогут поиграть в игру «Подбери по форме», тем самым закрепляя свои новые знания в игровой форме.
«Геометрические фигуры»
Конспект НОД в средней группе по познавательному развитию ФЭМП
Программное содержание:
- Закреплять представления о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.
- Закреплять умение обследовать предмет, выделяя его характерные признаки.
- Повторить порядковый счет до 5.
- Развивать умение ориентироваться в пространстве.
- Находить предметы разных геометрических форм.
Ход НОД:
- Ребята подходите все ко мне, давайте поздороваемся
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!
- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие, в страну математики, в город геометрических фигур. Скажите, не чем можно путешествовать?
- Путешествовать будем на нашем волшебном корабле.
Воспитатель предлагает детям пройти на корабль и отправится в путешествие. (Музыкальное сопровождение – «Звуки моря»).
- Посмотрите, ребята, что это плывет нам навстречу? Это бутылка, а в ней письмо!
«Дорогие ребята! Я плыл в страну Математики, в город геометрических фигур и заблудился. Помогите мне найти дорогу домой. Незнайка».
- Ну что, поможем Незнайке? А что бы ему помочь, мы с вами должны выполнить несколько заданий.
- Вот мы и приплыли! Бросайте якорь! Выходите на берег.
Подходят за столы.
- Ребята, мы попали мы в город геометрических фигур, а кто здесь живет, вы узнаете из загадок:
Нет углов у меня и похож на блюдце я,
Не медаль, не блинок,
Не осиновый листок
Вы подумайте друзья
И скажите Кто же я? (круг).
Воспитатель вешает картину с изображением круга. Предлагает детям взять круг и обследовать его, предлагает его покатать.
Следующая загадка:
Три мои стороны, могут разной быть длины.
Где стороны встречаются - угол получается.
Что же вышло, посмотри! Ведь углов тоже три.
Вы подумайте друзья и скажите кто же я? (треугольник)
Воспитатель вешает на доску картинку с изображением треугольника. Предлагает детям обследовать треугольник.
Молодцы! Слушайте дальше следующая загадка:
Четыре угла и четыре сторонки,
Похожи точно родные сестренки.
Фигура знакома для многих ребят,
Его вы узнали ведь это…. (квадрат)
Воспитатель вешает на доску картинку с изображением квадрата. Далее предлагает детям обследовать квадрат.
Вот такие фигуры жили в стране Математики. Но однажды появились удивительные фигуры.
Все углы мои прямы,
Есть четыре стороны,
Но не все они равны.
Я четырехугольник
Какой? ...(прямоугольник).
Воспитатель вешает на доску картинку с изображением прямоугольника. Предлагает его обследовать.
-На какую фигуру похож прямоугольник?
- В чем сходство?
- В чем различие?
- Каким способом мы можем их сравнить? (Наложение).
И еще одна фигура, очень необычная.
«Мальчик круг нарисовал – убежал,
Тут слоненок проходил - наступил
И из круга получился… овал!»
Воспитатель вешает на доску картинку с изображением овала. Предлагает его обследовать.
- На какую фигуру похож овал?
- В чем сходство?
- В чем различие?
Пальчиковая гимнастика:
Будем пальчики считать 1, 2, 3, 4, 5
И фигуры называть
Вот квадрат, а вот кружок
Треугольничек и ромб,
А еще прямоугольник
И не трудно сосчитать
Их по счету ровно пять.
- Молодцы ребята, вы хорошо знаете геометрические фигуры, поэтому они с вами хотят поиграть в игру, которая называется
««Подбери по форме»
- Я буду показывать фигуру, а вы будете выбирать на картинке похожий на нее предмет. СЛАЙД
Видеофизминутка.
- Ой, ребята, а после зарядки фигуры наши совсем запутались, им нужно помочь. Давайте ответим им на вопрос, «который по счету» и подскажем геометрическим фигурам их места по размеру.
Круг – первый, прямоугольник – четвёртый, квадрат – третий, треугольник-второй, овал пятый. Вот теперь порядок.
«Угадай, какая фигура спряталась?».
СЛАЙД Воспитатель показывает фигуры, затем просит детей закрыть глаза, и прячет одну фигуру, дети открывают глаза и отгадывают, какая фигура спряталась (игра повторяется 2-3 раза).
- Посмотрите, ребятки, вот мы с вами и нашли Незнайку! Но, что то, он грустный. Ребята, он рассыпал геометрические фигуры, что же делать?
“Разложи по полкам”.
а) Круг положите на верхнюю полку.
б) Квадрат на нижнюю полку.
в) Треугольник на левую полку.
г) Овал на правую полку.
- Проверьте у соседа по парте, сравните результат на слайде.
Воспитатель: Ребята, нам очень хорошо и весело с нашими друзьями, но нам пора возвращаться в садик.
Воспитатель предлагает детям попрощаться с городом геометрических фигур и вернуться на волшебном корабле в детский садик.
Рефлексия:
- Молодцы, ребята! Мы с Незнайкой поблагодарим вас за то, что вы были смелыми, дружными, внимательными и старательными.
- Давайте вспомним, чем мы сегодня занимались?
- Какое задание было самое интересное?
- Какое задание самое трудное? (ответы детей).
-Кому сегодня было интересно пусть возьмет себе улыбающийся смайлик, а кому было трудно, не интересно - грустный смайлик.
