Планирование воспитательно-образовательной работы средняя группа «Домашние птицы и их детёныши»

Планирование воспитательно-образовательной работы Понедельник 12.10.2015г. Тема недели: «Домашние птицы и их детеныши». Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика. Работа в уголке природы: рассматривание иллюстраций с изображением домашних птиц. Цель: расширять у детей знания и представления о домашних птицах. Учить различать и называть домашних птиц по внешним признакам Речевое развитие: Чтение РНС«Петушок и бобовое зернышко».

«Назови всю семью». Цель: учить детей правильно называть домашних птиц мужского и женского рода, детенышей.(Оля К., Дима)

Настольно-печатные игры. Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.209.30-9.5009.50-10.10

Познавательное развитие (ФЭМП). «Ориентировка в пространстве» (Продолжение). Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве; формировать представление о том, чего у каждого человека по два и по одному; учить различать части суток: утро-вечер, день-ночь; называть предметы квадратной и круглой формы. (В.Н. Новикова №4 стр.12)

Физическая культура (улица)

Игры с психологом

Прогулка 10.10 – 12.15

Наблюдение за первым снегом. Цели: познакомить с природным явлением - снегом;показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Наблюдение за снежинками через лупу. Цель: развивать любознательность и наблюдательность. (Артемий, Маша З.)

Игры на площадке по желанию детей.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.Речевое развитие: А. Введенский «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке». Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)

«Ласковые слова». Цель: учить правильно употреблять уменьшительно-ласкательные суффиксы (домашние птицы).(Ира, Ваня)

Игры в уголке театра (по выбору детей) Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

Прогулка 16.30 – 18.45

Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть, осторожными, занимая место, не толкать товарища. «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы Вторник 13.10.2015г.Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика. Беседа: «Домашние птицы».Цель: Сформировать понятие "домашние птицы"; учить устанавливать существенные признаки для обобщения: живут рядом с человеком, приносят пользу, человек о них заботится.Речевое развитие: С. Козлов «Где утенок?».

«Чьи это следы». Цель: находить целое по его части; сопоставлять предметы по характерным признакам. (Оля К., Оля О.)

Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам).

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.209.30-9.50

Развитие речи. Звуковая культура речи «Звуки з и зь». Цель: Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з, зь. (В.В. Гербова Занятие 2 стр. 32)

Музыка по плану специалиста

Прогулка 10.10-12.15

Наблюдение за птицами во время кормления. Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

«Кто какие звуки издает?». Цель: упражнять в правильном произношении слов, обозначающих действия. (Рита, Ира)

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня 15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.Речевое развитие: В. Берестов «Гуси». Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)

«Найди ошибку (по домашним птицам)». Цель:развивать слуховое внимание, учить отчетливо произносить многосложные слова громко (Маша В., Антон)

Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы». Цель: воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

Прогулка 16.30 – 18.45

Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Мышеловка». Цели: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место. «С кочки на кочку». Цели: формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы Среда 14.10.2015г.Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика.Беседа: «Забота о домашних птицах».Цель: Воспитывать желание ухаживать за домашними птицами, уважение к людям, ухаживающих за домашними птицами. Речевое развитие: А. Крылов «Как лечили петуха».

«Соедини фигуры». Цель: упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий с игровыми фигурами.(Ваня, Оля К.)

Строительные игрыЦель: учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.209.30-9.50

Познавательное развитие (ФЦКМ). Домашние питомцы «Петушок». Цель: Познакомить с названиями домашних птиц, их детенышей; упражнять в употреблении существительных во множественном числе; дать понятие о пользе, которые приносят домашние птицы. (Комплексные занятия Т.С. Комаровой Средняя группа стр. 166)

Физическая культура по плану специалиста

Прогулка 10.10-12.15

Наблюдение за воробьем. Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;активизировать внимание и память детей.

«Когда это бывает?». Цель: учить детей применять в игре знания о временах года, их характерных признаках. Развивать связную речь, внимание. (Оля О., Даня О.)

Игры с выносным материалом: игрушки, мел, машинки.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.Речевое развитие: К. Чуковский «Курица». Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)

«Наложи силуэт на контур».Цель: Учить соотносить силуэтное и контурное изображения. (Ваня, Оля К.)

Настольно-печатные игры. Цель: уточнить понимание детьми правил знакомых игр, предложить рассказать правила. Учить детей играть в парах, по очереди выполняя роли организатора, игрока, проверяющего.

Прогулка 16.30 – 18.45

Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижные игры: «Птицы в гнездышках». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы Четверг 15.10.2015г.Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика. Составление рассказ по картинки: «Домашние птицы».Цель: Развивать умения составлять описательные рассказы о домашних птицах и их детёнышах. Речевое развитие: Е. Стеквашова «Курица и петух».

«Чего не стало». Цель: умение ориентироваться на окончание слова при согласовании прилагательного и существительного в роде, числе. (Маша В., Антон)

Рисование в ИЗО уголке.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.2012.00 – 12.20

Аппликация. Домашние птицы «Цыпленок». Цель: Познакомить детей с последовательностью выполнения аппликации из ваты на бархатной бумаге без клея. Развивать мелкую моторику рук. (Д.Н. Колдина Аппликация с детьми 4-5 лет Занятие №17 стр. 26)

Физическая культура по плану специалиста

Прогулка 10.10-11.45

Наблюдение за погодой.Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа;учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.

«Развитие движений». Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).(Егор, Евдокия)

Игры с выносным материалом.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.20 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня15.00 – 16.30

Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки. Речевое развитие: Чтение по выбору детей.Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)

«Обводка по трафарету». Цель: Развитие мелкой моторики рук. (Вадим, Сева)

Сюжетно-ролевая игра: «Курица с цыплятами - дружная семья». Цель: показать заботливое отношение мамы-курицы к своим цыплятам; создавать положительное эмоциональное состояние у детей.

Прогулка 16.30 – 18.45

Трудовая деятельность: Подметание веранды. Цель: учить правильно пользоваться веничками.Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль». Цель:учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. «Береги предмет». Цель:учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы Пятница 16.10.2015г.Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 7.00 – 9.00

Утренняя гимнастика.Беседа: Рассказы из личного опыта: «Какие домашние птицы живут в твоем дворе?», «Что я знаю о домашних птицах и их детёнышах?», «Кто живёт в пруду?». Цель: Уточнение и закрепление у детей представлений о домашних птицах и их детёнышах.Речевое развитие: Н. Грахов «Утята».

«Найди отличия». Цель: упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий.(Дима, Ольга К.)

Игры в игровой зоне.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.209.30-9.50

Рисование. «Утята плывут по озеру». Цель: Обогащать представление детей о красоте и разнообразии мира птиц, воспитывать интерес и бережное отношение к нему; учить создавать сюжетную композицию путем размещения предметов на всем листе ритмически; вырабатывать умение передавать в рисунке большие и маленькие предметы (утка и утята), соблюдать пропорциональное соотношение; развивать творческие способности. (И.А. Воробьева Сюжетное рисование средняя группа стр. 29)

Музыка по плану специалиста

Прогулка 10.10-12.15

Наблюдение за трудом шофера.Цели: продолжать формировать представление детей о труде шофера;воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

«Скоростные самолеты». Цели: упражнять детей в беге с изменением темпа движения, учить использовать всю площадку, избегать столкновений. (Артемий, Ваня)

Трудовая деятельностьУборка территории.Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Подготовка к обеду, обед.Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.Речевое развитие: М. Серова «Уточкин секрет». Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)

«Найди предмет по его тени». Цель: учить различать предмет по его контуру, развивать зрительное восприятие, внимание, мышление. (Маша В., Ира)

Сюжетно-ролевая игра «В деревни у бабушки». Цель: Продолжать учить детей переносить вигру бытовые сценки.Формировать желание и побуждать киспользованию игрушек —заместителей. Развитие умения взаимодействовать в коллективной игре.

Прогулка 16.30 – 18.45

Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Раз, два, три - беги!».Цели: упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.«Догони меня». Цели: учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.