Технологическая карта организованной учебной деятельности по теме «Впереди-позади»

Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности, сосредоточенную на формировании пространственных понятий у детей через практические и игровые методы. Тематика «Впереди-позади» помогает развитию понимания пространственного расположения предметов как в реальном, так и в графическом исполнении. Включенные в карту игровые упражнения будут способствовать активному вовлечению детей в процесс обучения, формируя у них навыки ориентации в пространстве.

План урока начинается с мотивационно-побужительного этапа, включая интерактивное упражнение под названием «Летает не летает». Дети подбирают предметы, которые могут летать, развивая свое мышление и активируя воображение. Эта часть позволяет не только повысить интерес детей, но и выработать у них умение слушать и следовать инструкциям. В процессе обсуждения целей и задач урока каждый ребёнок получает возможность положительно выразить себя и проявить творческий подход к учебе.

Игра «Позади-впереди» помогает детям разобраться с терминами, используя рабочие тетради и рисунки. В ходе занятия малыши не только слушают, но и активно участвуют, отвечая на вопросы и рассматривая картинки. Билингвальный компонент (ұшырма, артында) помогает расширить их словарный запас и знание языка, что сказывается на их общем развитии.

В завершающей части урока проводятся различные групповое взаимодействие. Дети становятся паровозиком, называя имена тех, кто стоит впереди и позади, что закрепляет изученные понятия и выводит на новый уровень осознания пространства. Этот психологически безопасный подход способствует более глубинному усвоению материала, а также помогает чувствовать себя частью группы.