Развитие речи через пересказ сказки «Курочка-Ряба»
В данном документе представлен подробный конспект занятия по развитию речи, направленный на младшую группу детей. Занятие посвящено пересказу русской народной сказки «Курочка-Ряба», что способствует не только развитию речевых навыков, но и формированию у детей любви к литературе и народному фольклору. Воспитатель Бегалина В.Н. предлагает детям увлекательное путешествие в мир сказок, где они станут не просто слушателями, а активными участниками процесса пересказа.
На занятии предусмотрены разнообразные методы работы с детьми, такие как использование настольного театра и игрушек, что позволяет сделать процесс обучения максимально интерактивным. Сюжет сказки, знакомый многим с детства, создает уютную атмосферу и побуждает детей к совместному пересказу. Воспитатель инициирует обсуждение, задавая детям вопросы, что помогает развивать не только речевые навыки, но и мышление, внимание и kreativnost.
Особое внимание на занятии уделяется фонетической стороне речи. Дети учатся правильно произносить звуки «а, и, у», что является важным этапом в развитии их речевой культуры. Различные звуковые упражнения помогут детям научиться четкой артикуляции и развитию речевого дыхания. Занятие включает в себя элементы творчества, где дети могут выразить свои эмоции и мысли по поводу сказки, что далее формирует их уверенность в себе и самовыражение.
Таким образом, конспект занятия по пересказу сказки «Курочка-Ряба» является отличным инструментом для воспитателя, который стремится создать интересное и полезное занятие для малышей. Оно направлено на развитие речи, воодушевление детского творчества и формирование положительного отношения к чтению и сказочному жанру. Дети не только запоминают сюжеты, но и учатся пересказывать их своими словами, что является важной частью общего процесса обучения в детском саду.
Конспект занятия
по развитию речи
в младшей группе по теме:
Пересказ русской народной сказки
«Курочка-Ряба»
Воспитатель мини-центра: Бегалина В.Н.
2016 год
Занятие по развитию речи для младшей группы
«Пересказ русской народной сказки «Курочка-Ряба»»
Образовательные области: « Коммуникация», « Творчество»
Организованная учебная деятельность: Развитие речи
Цель: 2мл.гр.:Учить детей пересказывать сказку по вопросам воспитателя. Развивать умение слушать и понимать речь взрослого, отвечать на вопросы. Уточнить произношение звуков «а,и,у», и их артикуляцию в словах, в звукосочетаниях.
1мл.гр.:Учить употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обобщающие животных и их детенышей.
Звуковая культура речи.
Уточнить и закрепить правильное произношение звука а, учить четко артикулировать его в звукосочетаниях и словах;
способствовать развитию речевого дыхания.
Наглядный материал.
Настольный театр для сказки « Курочка- Ряба»; игрушка петушка и курочки, блюдце для зернышек. Пластилин желтого цвета.
Ход занятия.
Сюрпризный момент: В гости пришел Петушок.
( педагог надевает шапочку петушка):
Я- Петя –петушок,
Золотой гребешок, с детками играю, в гости приглашаю,
Я сказку хочу вам рассказать.
«Сегодня я вам расскажу сказку «Курочка-ряба». Используя фигуры настольного театра, эмоционально рассказывает сказку. Спрашивает: «Вам понравилась сказка? Сейчас мы будем рассказывать ее вместе. Я начну, а вы мне поможете». (Допускаются хоровые и индивидуальные ответы.)
Воспитатель. Жили-были…
Дети. Дед да баба.
Воспитатель. И была у них…
Дети. Курочка- Ряба. И.т.д.
Когда ребенок (дети) заканчивает предложение, педагог выставляет соответствующую фигуру настольного театра и выполняет с ней определенные действия.
Затем воспитатель еще раз рассказывает с детьми сказку, но уже без использования настольного театра.
Петушок предлагает рассмотреть иллюстрацию , где изображены курица, цыпленок и цыплята.
Спрашивает у ребят 1 мл.гр. « как называется мама? ( Курица), А как называются дети курицы (цыплята), покажи где много цыплят , а где один.
Воспитатель предлагает детям игровое упражнение: «Вы все будете курочками и петушками. Вот курочки и петушки вышли погулять (дети встают и начинают двигаться), увидели зернышки и стали их клевать» (педагог, а за ним малыши приседают и кончиками пальцев ударяют по полу, потом выпрямляются; движение повторяются несколько раз).
Воспитатель « Ах! У наших птичек кончился корм»
Воспитатель предлагает детям пройти к столам и слепить из желтого пластилина зернышки для птичек. Объясняет порядок выполнения работы.
Проводит индивидуальную работу.
Готовые зернышки складывают на блюдце.
Воспитатель: « Мы накормим наших птичек» и ставит блюдце перед игрушками петушка и курочки.
Рефлексия . Игра « Курочки и цыплятки»
Педагог выполняет роль курицы, дети-цыплята.
Милые цыплятки,
Желтые комочки,
Быстро, быстро собирайтесь
Возле мамы- квочки!
