Проект «Королева Осень»: увлекательное путешествие в мир осени

Познавательно-творческий проект
«Королева Осень»

Руководители проекта: воспитатель Ионова Т.В.
учитель – логопед Проскурина А.В.

Методический паспорт проекта
«Королева Осень»
Руководители проекта: воспитатель Ионова Т.В.,учитель-логопед Проскурина А.В.

Тип проекта: познавательно-творческий.
Актуальность:
Убеждения человека формируются с детства. Одна из главных задач, стоящих перед педагогом и родителями - воспитывать любовь к Родине, а значит, и бережное отношение к родной природе. Этого можно в том случае, если знакомить ребёнка с тайнами природы, показывать интересное в жизни растений и животных, учить наслаждаться пейзажами родных мест.
В нашем современном, интенсивно меняющемся обществе, дети, как и взрослые, подвержены стрессам, что негативно сказывается на их здоровье и развитии. Природа своей яркостью, многообразием, динамичностью развивает у ребенка чувства прекрасного, любовь к окружающему его миру, дарит покой и возможность узнавать что-то новое и удивительное. Ребёнок с огромным интересом смотрит на окружающий мир, но видит не всё, иногда даже не замечает главного. А если рядом взрослые, которые удивляются вместе с ним, учат не только смотреть, но и видеть, дети захотят узнать ещё больше.
Следовательно, выбор темы проекта является актуальным, так как позволяет в условиях воспитательно-образовательного процесса расширить знания детей о сезонных изменениях в природе в осенний период (деревья, животные, грибы, ягоды, овощи, фрукты). Приобретая знаний о природе через творческий подход, у детей развиваются познавательные, коммуникативные и творческие способности. Совместная деятельность детей, родителей и педагогов в рамках данного проекта способствует установлению благоприятного климата в детском коллективе, расширению кругозора детей и взрослых, наполняет их творческой энергией, помогает в организации сотрудничества семьи и образовательного учреждения.
Срок реализации проекта: краткосрочный (с 01.09.2016г. по 30.11.2016г.)
Участники проекта: дети старшей группы «Солнышко», родители, воспитатель,
учитель-логопед.

Место проведения: старшая группа «Солнышко»
Цель: расширять представления детей об осени, как времени года, развивать умение самостоятельно находить первые признаки осени, помочь детям увидеть всю красоту осенней природы и богатство осенних даров. Создать условия для художественно-эстетического воспитания детей, развития их познавательных и творческих способностей.
Задачи:
- расширить и обогатить представления детей, систематизировать и углублять их знания о сезонных изменениях в природе в осенний период (о дарах осени: овощах, фруктах, грибах, ягодах; о подготовке животных к зиме);
- развивать творчество, любознательность участников проекта;
воспитывать у детей умение любоваться осенней природой, чувствовать её красоту;
- воспитывать бережное и внимательное отношение к природе;
- обогащать словарный запас, развивать связную речь детей;
- обогащать словарный запас, развивать связную речь детей.

Организация проекта:
Подбор методической литературы по данной теме;
Составление плана совместной работы с детьми и родителями;
Подбор художественной литературы (рассказы и стихи об осенней природе, животных; загадки и пословицы на осеннюю тему и т.д.);
Подбор настольно-печатных и дидактических игр;
Подбор дидактических пособий, иллюстраций, репродукций на осеннюю тему;
Обеспечение наборами игрушек «Овощи», «Фрукты», «Грибы»;
Подбор аудиозаписей по данной теме;
Подбор материалов для художественного творчества (акварель, гуашь, цветные карандаши, цветная бумага, клей, картон, пластилин и т.д.).
Форма совместной деятельности воспитателей и детей:
- рассматривание книг, иллюстраций;
- беседы;
- непосредственно – образовательная деятельность;
- разучивание стихов, загадок;
- изо деятельность (рисование, аппликация, лепка, раскрашивание картинок);
- настольно-дидактические и подвижные игры;
- познавательная деятельность (наблюдение за растениями, рассматривание природного материала);
- выставка детских работ.
Работа с родителями:
- подготовка материала к журналу «Осень- чудная пора!»
- подборка наглядного и демонстрационного материала;
- изготовление папки «Рецепты блюд из даров природы»
- оформление выставки «Золотая осень»
- консультации для родителей

I этап – подготовительный:
- выявить уровень знаний дошкольников об осени;
- создать условия для активного участия детей и их родителей в проекте.
II этап – основной:
- реализовать комплекс мероприятий направленных на развитие творческих
способностей и познавательного процесса;
- создать единый детско-взрослый коллектив для реализации проекта.
III этап – заключительный:
- проведения праздника «Осенний праздник»
- познакомить родителей с результатами работы по проекту «Королева Осень»
Продукты проектной деятельности:
- выставка совместных работ детей с родителями «Королева Осень»
-подготовка и проведение праздника для детей и родителей «Осенний праздник»
- журнал для родителей «Осень- чудная пора!»
- папка «Рецепты блюд из даров природы»
- разработка цикла консультаций для родителей.
- папка с творческими работами детей.
- итоговое комплексное занятие «Дары осени».
- презентация проекта «Королева осень».

Предполагаемый результат:
Развитие познавательной деятельности дошкольников в ходе совместной практической деятельности с педагогами и родителями.
Расширение кругозора детей и закрепление их знаний о сезонных изменениях в природе в осенний период.
Осуществление в группе воспитательно-образовательного процесса по обозначенной теме.
Обогащение активного словаря детей эпитетами, образными выражениями, пословицами и поговорками, стихами на осеннюю тему.
Развитие связанной речи, умение составлять описательные рассказы по картине и повествовательные рассказы, опираясь на личный опыт и воспоминания.
Развитие продуктивной деятельности детей.
Плодотворный результат по художественному творчеству детей в разных направлениях (рисунки, аппликация, лепка).
Развитие детского творчества.
Чтение стихотворений об осени.
Вовлечение родителей в педагогический и творческий процесс работы группы, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Результаты работы:
В результате познавательной деятельности, у детей появилось стремление расширить свой кругозор по данной теме, желание выявить, чем же интересна осень.
В процессе знакомства со сказками, рассказами, стихами, пословицами, загадками по осенней тематики, у детей пополнился словарный запас, они стали более грамотно изъясняться, с большим удовольствием участвовать в коллективном разговоре.
Одной из важных составляющих данного проекта является художественно-эстетическое воспитание; дети знакомились с художественными произведениями осенней тематики, различных видов искусства — музыки, живописи, поэзии. Они научились получать эстетическое удовольствие от общения с «прекрасным».

Основной этап:

План совместной работы с детьми и родителями.

Мероприятия по работе с детьми:

Физическое здоровье:
Игровые упражнения; «Тёплый дождик», «Растения оживают», «Полёт птиц», «Медведица», «Лёжа на траве», «Белка скачет с ветки на ветку».
Подвижные игры; «Листопад», «Лохматый пёс», «У медведя во бору», «Поедем в лес», «Кто быстрее соберёт грибы».
Дыхательная гимнастика;«Чем пахнет в лесу», «Понюхаем цветы».

Безопасность:
Беседы о вреде и опасности ядовитых ягод и грибов; «Ядовитые грибы», «В гостях у Лесовичка».
Беседы о правильном поведении на природе; «Берегите берёзу», «Поведение в лесу», «Разговор о бережном отношении к природе».

Социализация:
Дидактические игры; «Что растёт в лесу осенью», «Созрело не созрело», «С какого дерева лист», «Чудесный мешочек» (овощи, фрукты).
Сюжетно-ролевые игры; «Овощной магазин», «Садоводы-огородники», «Семья - заготовки на зиму».
Игры драматизации по произведениям; «Три поросёнка» (с англ. С.Михалков) «Под грибом» В.Сутеев, «Колосок» на стихотворение Е.Благининой.

Трудовая деятельность:
Сбор урожая на огороде, уборка участка от опавших листьев, сбор природного материала на участке, дежурство в уголке природы.

Познание:
Ежедневные наблюдения во время прогулок за сезонными изменениями, за листопадом, за ветром и дождём.
Дидактические словесные игры; «Я начну, а ты закончи», «Родная природа в стихах и загадках», «Подбери подходящее слово», «Игра с мячом».

Коммуникация:
Развитие речи; Беседы по теме; «Об осени», «Как лесные звери готовятся к зиме», «Дары осени», «Природные явления», «В лес за грибами и ягодами».
Артикуляционная и пальчиковая гимнастика: «Улыбка-хоботок», «Кролик», «Лошадка», «Грибочек», «Киска»; «Белка», «Повстречались два котёнка», «Друзья садоводы», «Апельсин».

Чтение художественной литературы:

1. Пословицы, поговорки, загадки об осени, грибах, ягодах, животных, явлениях природы.

2. Чтение русских народных сказок; «Колосок», «Вершки и корешки», чтение басни И.Крылова «Стрекоза и муравей». Чтение книг о природе; В.Бианки «Сентябрь», «Лесной колобок - колючий бок», «Как лис ежа перехитрил». М.Пришвин «Рассказы о природе», «Сказки о животных». К.Д.Ушинский «Бодливая корова», «Бишка», «Петушок с семьёй».

3. Чтение и заучивание стихотворений об осени (А.С.Пушкин, А.Толстой, В.Плещеев)

4. Рассматривание сюжетных картин И.Левитан «Осенний день», «Золотая осень», И.Бродский «Опавшие листья», «Уборка урожая», «Прогулка в лесу», и составление описательных рассказов по ним.

Художественное творчество:

1. Рисование: «Осеннее дерево», «Золотая осень», «Фруктовые деревья», «Соберём урожай», «Корзина с грибами».

2. Аппликация:«Дары осени», «Готовим овощи к зиме», «На лесной полянке выросли грибы», «Котёнок и щенок», «Лесные друзья»; аппликация из листьев «Узор на круге».

3. Лепка:«Морковки для зайки», «Лукошко с ягодами и грибами», «Овощи и фрукты — дары осени», «Зайка серый, куда бегал?», «Лошадка».

4. Ручной труд: Поделки из природного материала; «Буратино», «Маленькая птичка», «Старичок-Лесовичок». Изготовление гербария из осенних листьев. Оригами; «Курочка».

Музыкальное творчество:
Слушание П.И.Чайковского «Времена года», слушание аудиозаписей; «Голоса природы», «Пение птиц», «Шум леса».
Разучивание песен об осени «Радужный дождик», «Пожелтели листья в друг...», разучивание танцев; «Осенний вальс», «Танец с зонтиками», «Танец с листочками».

Мероприятия по работе с родителями:
Ведущая идея — активное вовлечение родителей в творческий процесс реализации проекта.
На начальном этапе подготовки проекта, было проведено родительское собрание с целью информирования родителей о проекте, о его целях и задачах, формах и методах работы с детьми. Мы подготовили консультацию для родителей «Учимся проектировать вместе». В процессе работы старались привлечь родителей к изготовлению атрибутов для игровых занятий и подвижных игр ( «Полёт птиц», «Лохматый пёс», «У медведя во бору», «Кто быстрее соберёт грибы» ). Также родителями были изготовлены трафареты листьев, грибов, овощей, альбомы для рассматривания «Осенняя пора», «Осень золотая».
Родители также принимали участие и в проведении праздника, ими были изготовлены атрибуты для танцев и сценки (Праздник «В гостях у осени»).
При оформлении выставки «Королева Осень» родители вместе с детьми изготовили великолепные работы из природного материала, дети были награждены поощрительными призами, а родители благодарностями.
В ходе работы у родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.

Подведение итогов:

1. Организация выставки совместных работ взрослых и детей из природного материала «Королева Осень».

2. Подготовка и проведение праздника для детей и родителей «В гостях у осени».

3. Вечер пословиц, загадок и стихов об осени.

4. Выставка детских рисунков «Чудеса осени».

5. Итоговое комплексное занятие «Дары осени».

6. Презентация проекта «Королева осень».

Результаты работы:

У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы.
В результате познавательной деятельности, у детей появилось стремление расширить свой кругозор по данной теме, желание выявить, чем же интересна осень.
В процессе знакомства со сказками, рассказами, стихами, пословицами, загадками по осенней тематики, у детей пополнился словарный запас, они стали более грамотно изъясняться, с большим удовольствием участвовать в коллективном разговоре.
Одной из важных составляющих данного проекта является художественно-эстетическое воспитание; дети знакомились с художественными произведениями осенней тематики, различных видов искусства — музыки, живописи, поэзии. Они научились получать эстетическое удовольствие от общения с «прекрасным», стали более раскрепощены и самостоятельны.
В свободной деятельности широко применяют пение песен, обыгрывание сюжетов, используя при этом наряды и атрибуты, изготовленные родителями.

Дети знают и умеют:
Называют большое количество овощей, фруктов и ягод;
Знают и называют осенние приметы и явления;
Знают пословицы, поговорки об осени;
Называют знакомые произведения поэтов, писателей и художников на тему осени;
Знают признаки осени;
Владеют расширенным словарным запасом;
Знакомятся с природой родного края;
Знают и называют домашних животных, знакомы с поведением некоторых диких животных осенью;
Знакомы с правилами безопасного поведения на природе.

Список литературы:

1. Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой

2. Скорлупова О.А. Занятия с детьми по теме «Осень»

3. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности

4. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию

5. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр

6. Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр для детей 2-7 лет

Щёткин А.В. Театрализ