Развивающие занятия в детском саду «Сказка»
В детском саду «Сказка» города Купино особое внимание уделяется гармоничному развитию детей через занимательные игры и импровизации по мотивам русских народных сказок. Основная цель занятий – вовлечение каждого воспитанника в процесс и создание атмосферы активного участия. Здесь дети не только слушают знакомые истории, но и становятся их частью, что способствует развитию уверенности и социальных навыков.
Программа включает в себя такие сказки, как «Репка» и «Теремок», которые наполнены музыкальными ритмами и движениями. Ведущий не просто рассказывает сказку, а активно задействует детей, побуждая их к взаимодействию и сотрудничеству. Каждый ребенок получает возможность проявить свои способности, будь то выразительная интонация в игре или ритмичные движения под музыку.
Занятия проходят не только в форме рассказа, но и через театрализованные представления, где каждый воспитанник может стать актером. Это позволяет детям развивать воображение и артистизм в непринужденной обстановке. При этом метод импровизации становится важным инструментом, который помогает детям проявлять свою индивидуальность и развивает их творческие навыки.
Важным элементом образовательной программы является применение различных музыкальных инструментов, что обогащает занятия и помогает освоить базовые музыкальные навыки. Вместе с тем, такой подход поддерживает интерес детей к обучению и способствует укреплению их эмоциональной связи с музыкальным искусством.
Наша задача в детском саду «Сказка» — создать условия, в которых каждый ребенок сможет раскрыть свой потенциал. Работа с русскими народными сказками помогает не только в обучении, но и в формировании дружеских отношений среди детей. Здесь царит атмосфера веселья, теплоты и понимания, где каждый маленький участник чувствует себя важной частью общего процесса.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Сказка» комбинированного вида
Город Купино
По мотивам русской народной сказки…
Подготовила:
Музыкальный руководитель первой категории
Адалатова Ольга Владимировна
« РЕПКА»
Задача руководителя привлечь к игре каждого воспитанника, чтобы не получилось такой ситуации, когда кто – то постоянно участвует, а другие отсиживаются. Импровизация значительно расширяет рамки занятий.
Главное – привлечь детей к игре, стремясь развивать у них выразительную интонацию, мимику, движения. Организуя её, сообщить детям, что к ним в группу пришла замечательная сказка, основным действующим лицом является – репка.
ВЕДУЩИЙ. Дело было весной. Посадил дед репку (демонстрирует, как он трудится на воображаемом огороде) репку. Выросла репка большая – пребольшая (группа детей на металлофоне играют в медленном темпе до мажорный звукоряд). Дед. Вот так репка! Ведущий. Стал дед репку из земли тянуть. Все. ( ударяя в бубны и стуча ложками). Тянет – потянет – вытянуть не может. Ведущий. Что же делать? Все. Надо позвать Бабку! Дед. Бабка, помоги! Бабка Иду, иду! Все. Бабка за Дедку, Дедка за репку – тянут, потянут вытянуть не могут
( удивляются тому, что репка не вытягивается из земли). Ведущий. Позвала Бабка Внучку. Бабка. Внученька, помоги! Внучка. Иду, иду! Все. Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за репку – тянут, потянут вытянуть не могут ( удивляются тому, что репка не вытягивается из земли) ( ударяя в бубны и стуча ложками). Ведущий Позвала Внучка… Внучка. Жучка! Жучка ( лает). Гав –гав. Все . Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку – тянут, потянут, вытянуть не могут удивляются тому, что репка не вытягивается из земли) ( ударяя в бубны и стуча ложками). Ведущий. Позвала Жучка кошку Мурку. Жучка. Мурка, помоги! Ведущий. А кошка идти не хочет, лежит на солнышке, греется. Все. Мурка, помоги! Мурка. Ладно уж, Мур, иду! Все. Кошка за Жучку, Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку – тянут, потянут, вытянуть не могут (удивляются тому, что репка не вытягивается из земли) ( ударяя в бубны и стуча ложками). Ведущий. Все сели, не знают, что делать. Пошла Кошка звать … Все – Мышку. Ведущий. А мышка испугалась и выходить из норки не хочет. Все её уговаривают помочь, Мышка решается и идет. Все. Мышка за Кошку, Кошка за Жучку, Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабка за дедку, Дедка за репку – тянут, потянут, и, наконец – то, вытянули репку! Звучит р.н.п. на детских музыкальных инструментах.« Во саду ли в огороде», все герои сказки и Репка танцуют.
« ТЕРЕМОК»
А вот и наш теремок, Дети подходят к теремку. он не низок не высок: Потолок высокий - Поднимают руки вверх. – вот такой , Погребок глубокий - Приседают, руки вниз. – вот такой, Комнаты большие – Руки разводят широко в стороны. вот такие, Ставни расписные - Раскрывают ладошки, руки впереди. вот такие.
КУЗЯ. Кто, кто в теремочке живет? Никто не отвечает. Буду сам здесь жить. ( Музыкальный руководитель предлагает детям надеть маски «превратиться» в зверей. Дети подходят по очереди к теремку, в голосе передают характер животных) КУЗЯ. Вы кто такие? ДЕТИ. Звери лесные: лисоньки, зайки, ежики, лягушки.КУЗЯ. Лисоньки, вы какие? ДЕТИ. Хитрые. КУЗЯ. Зайки, вы какие? ДЕТИ. Трусливые. КУЗЯ. Ежики, вы какие? ДЕТИ Колючие. КУЗЯ. Лягушки, вы какие? ДЕТИ Озорные. (Дети изображают зверей)
КУЗЯ, Заходите в дом. Будем вместе жить и не тужить.
ВЕСЕЛЫЙ ОРКЕСТР (настольный театр)
Цель: Передать интонацией голоса характер героев, звучание музыкальных инструментов.
Действующие лица:
зайчик со скрипочкой, волк с балалайкой, лиса с колокольчиком, еж со свирелью, сова с трещотками, медведь с гармошкой, белка с бубном.
Декорация: плоскостные деревья, кусты.
Музыкальный руководитель: (М.Р.) Пошел зайка во лесок, Нашел зайка поясок. Пошел зайка под липку, Нашел себе скрипку.
( Ведет по столу зайку со скрипкой. Останавливает игрушку в центре стола)
Зайчик: Сбегаются зверюшки – Ушки на макушки, Зайчика послушать.
( М.Р. покачивает зайчика в ритме потешки. Подводит к нему зверей с бутафорскими музыкальными инструментами.)
Волк: Балалайка – Бринь- бринь- бринь,
Лиса. Колокольчик – Дзинь- дзинь- дзинь. Еж. На свирели – Фью – фью- фью. Филин. На большой трубе – Бу –бу - Мышь. На ложках – Тук – Тук – Тук, Сова. На трещетках – Шрук – шрук – шрук. Медведь. На гармошке – Фа – ля – фам. Белка. Бубен громкий – Бам – бам – бам! Заяц. А теперь попробуй сам!
ПЛАСТИЧЕСКАЯ ИМПРОВИЗАЦИЯ « Я – ЗЕРНЫШКО»
Условия проведения этого упражнения не столь сложны, но требуют творческого подхода как от музыкального руководителя, так и от воспитанников.
Дается установка, представьте себе, что вы маленькое зернышко, которое лежит в земле. Вам холодно и сыро, но вот пригревает солнышко, и вы очень медленно начинаете расти; каждый становится тем, во что бы он хотел вырасти – деревом, цветком или кустом. Далее, по усмотрению музыкального руководителя , могут меняться природные условия: вдруг начинает идти сильный дождь, или поднимается ветер, а потом снова тепло и безветренно.
При одинаковых условиях участники игры не должны копировать друг друга, им следует попытаться выразить то, что они наблюдали в жизни.
Любые упражнения строятся на основе не очень богатого жизненного опыта ребенка.
Игры – импровизации по сказкам
Берется какая – нибудь хорошо известная всем русская народная сказка, как например: « Колобок», « Теремок», Курочка Ряба» или « Красная шапочка». Распределяются роли. В ходе игры разрешается вносить некоторые дополнения, которых нет в сказке, тогда ребенок будет вынужден прибегнуть к импровизации, что в еще большей степени вызовет их интерес, потребует от детей максимального внимания. Импровизация также прекрасно развивает реакцию в диалоге и чувство партнера, необходимые не только на сцене, но и в жизни.
Существует несколько вариантов игры:
а) сидя за столом с использованием бумажных фигурок персонажей, сделанных руками самих детей;
б) постановка сказки с участием кукол ( есть настолько стеснительные дети, которые не могут сами играть в сценках, но довольно легко преодолевают свой страх и неловкость, разыгрывая сказку с помощью кукол).
Очень важно правильно организовать работу, задействовать всех до одного воспитанников группы, чтобы у каждого была своя роль. Для этого необходимо разделиться на группы, и необходимо отобрать несколько сказок- картинок, и создать сказку по предлагаемому материалу.
Таким образом, дети импровизируют, происходит демонстрация того, что сумели сделать воспитанники, учитывая помощь родителей дома.
